株洲市數(shù)學(xué)教師磨課案例

1、株洲市數(shù)學(xué)教師磨課案例課題：鐘表的認(rèn)識 執(zhí) 教：余超 蘆淞區(qū)外國語附屬第一小學(xué) 指 導(dǎo)：劉孝榮、易煒、董瓚 蘆淞區(qū)外國語附屬第一小學(xué) 案例撰寫：余超 蘆淞區(qū)外國語附屬第一小學(xué)教學(xué)內(nèi)容:本內(nèi)容是人教版版一年級年級上冊第6單元一、 教材分析本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識鐘面、認(rèn)識整時和整時的電子表示法等，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。由于這部分知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系的非常密切，我在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查，知道學(xué)生對鐘表有一些認(rèn)識，了解鐘表的作用，大部分的孩子能認(rèn)整時，少部分同學(xué)知道了解整時的電子表示法，知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，將整時和電子表示法在一課時

2、進(jìn)行教授。二、學(xué)生分析本課是一年級學(xué)生第一次接觸時間，而時間對于他們來說是熟悉又陌生，為了讓學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識鐘表，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí)，探索。 在整個教學(xué)過程中，做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。三、教學(xué)設(shè)計項目內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會認(rèn)讀整時和半時數(shù)。初步建立時間觀念。能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。情感目標(biāo)：感

3、受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時和用電子表示法寫表示整時。教學(xué)難點整時的電子表示法。教學(xué)準(zhǔn)備鐘面、學(xué)生活動單、PPT課件教學(xué)過程【教學(xué)設(shè)計】一、猜謎激趣，順勢導(dǎo)入1猜謎語師：小朋友們！你們喜歡猜謎語嗎 ？今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的謎語朋友，大家聽好了。師：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。生：鐘、鬧鐘等。師：小朋友們真棒！謎底就是我們的鐘表。（課件展示）師：想一想鐘表在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？生：看時間、鬧鈴等。師：對呀！鐘表的作用就是提示我們時間。那

4、么我們今天就來認(rèn)識時間吧！板書：（認(rèn)識時間）課題師：滴滴滴，紅紅起床啦。播放課件：例1二、自主探究，認(rèn)識整時1. 認(rèn)識鐘面。展示教具（黑板最右邊）師：仔細(xì)觀察下，鐘面上都有什么？同桌之間先說一說你的發(fā)現(xiàn)。師：等下老師請幾個同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。（教師拿鐘面走動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘面上的數(shù)字、大格、指針。）（如果有學(xué)生事先說出準(zhǔn)確時間，師：哇，認(rèn)得真準(zhǔn)，認(rèn)識這個時間的請舉手。哇！你們真棒，真聰明?。ǔ鍪剧娒?。）1.數(shù)字生：有數(shù)字師：鐘面上有多少個數(shù)字？（板書格式：數(shù)字 12）師：有誰可以告訴我最上面數(shù)字是幾，最下面的數(shù)字是幾？生：最上面數(shù)字是12，最下面的數(shù)字是6。師:說的真好，請和余老師一起來寫寫吧

5、。（拿出你的小手，預(yù)備起）學(xué)生活動：請你在本子上邊寫邊讀。師：同學(xué)們觀察得仔細(xì)，寫的也特別認(rèn)真。2.數(shù)大格師：請你用小眼睛仔細(xì)看看，這些數(shù)字是緊緊挨在一起的嗎？生：不是。師：其實這些數(shù)字和數(shù)字之間都是有相等地距離。（邊說，邊用手比劃）師： 在數(shù)學(xué)王國里，我們把這個叫做大格，（板書：大格）猜一猜，鐘面上有幾個大格?學(xué)生匯報。師：想知道誰猜對了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！ （引導(dǎo)學(xué)生有序的數(shù)）學(xué)生活動：觀察表面，數(shù)大格。3.時針、分針（又細(xì)又長、又短又粗） 師：鐘面上還有什么嗎？生：有針。師：他們有什么不同嗎？生：一根長長的，一根粗粗的。(兩個針同時對比，做動作打比方)師：在數(shù)學(xué)這個大王國里他們都是有

6、自己的名字（課件：介紹時針、分針）。（點1-2名學(xué)生認(rèn)認(rèn)時針和分針）師：長長的，我們叫它分針。板書：分針 短的，我們叫它時針。板書：時針板書： 分針長 時針短師：小結(jié)我們認(rèn)識了鐘，知道分針長，時針短。你們還想進(jìn)一步的挑戰(zhàn)嗎？生：想。小結(jié)：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識鐘面上有12個數(shù)、12個大格、長針，分針。接下來，我們就來認(rèn)識一些時間。 2.認(rèn)識整時 師：掌聲有請鐘面閃亮登場生：想。展示：鐘面掛圖 師：看看這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)他們哪些地方都相同？（分針都指著12）師：他們的時針指的數(shù)字相同嗎？生：不相同。師：在數(shù)學(xué)王國里，長長的分針指著12，短短的時針指著7（或幾）就是7活動一：我撥你說任意撥2-3個整時，學(xué)

7、生齊說，單獨點快速的說。師：大家都清楚了嗎？我們就來試一試。師：你是怎么知道這個是幾時的？可以告訴我，當(dāng)當(dāng)我的小老師嗎？生小結(jié)：師總結(jié):分針指向12時，時針指向幾，就是幾時。（生齊說）3.寫時間師：我們認(rèn)識了鐘面，學(xué)會看整時，你想學(xué)寫嗎？板書：（7時）學(xué)生虛空寫兩遍，告訴學(xué)生筆畫。豎，橫折，橫，橫，橫，豎勾，點。師：請你在作業(yè)紙上完成好，寫得快到臺上來寫。師：你會寫了嗎？齊讀一遍。教師出示7：00的卡片。你見過這種時間嗎？你在哪里見過？生：手表。師：對了，我們今天要學(xué)習(xí)的其中一種表示法電子表示法。師：我們一起看看這個電子表示法都有些什么？該怎么寫呢？生：有數(shù)字。有點師：真不錯。就讓我們一起來寫

8、一寫吧，請你舉起你的小手和我一起來寫。（先寫幾時，然后寫上：，在寫兩個00）再寫一遍師：請你在作業(yè)紙上完成全部的鐘面，寫的最快，字跡最優(yōu)美的到臺上來寫。評一評。說一說寫的時候兩點要怎么打?；顒佣耗阏f時間朋友撥。（4）.對答游戲。師：你們想知道小明一天的時間安排嗎？我們就一起來看看吧。（完成數(shù)學(xué)書做一做）請學(xué)生回答小明什么時間在做什么事。教師拋出疑問：為什么小明八時在學(xué)習(xí)，八時又在看電視？生：因為一個是上午八時一個是晚上八時。師強(qiáng)調(diào)：我們的時刻有下午和晚上的區(qū)別哦！師：良好的作息時間才能讓我們好好學(xué)習(xí)，快樂成長，瞧！這位小朋友的作息時間就是我們的好榜樣。三、課堂練習(xí)，實踐活動。1.整時判斷題，

9、全班學(xué)生用手勢表示。2.我是小小設(shè)計師課件出示（請同學(xué)在作業(yè)紙上畫出自己一個喜歡的時間，并說一說自己這時在干嘛？提示：要用尺子作圖，要注意區(qū)分時針和分針）教師畫一個時間，要學(xué)生猜一猜，余老師這時候在干嘛呀？3.課件出示時過一個小時是幾時？四、課堂總結(jié)：師：今天，我們在數(shù)學(xué)王國里有認(rèn)識了一位新朋友時鐘，還認(rèn)識了鐘面上的整時。在日常生活中我們還會經(jīng)常見到他們。最后，余老師送大家一句有名的格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！卑鍟O(shè)計： 認(rèn)識鐘表整時數(shù)字 1至12大格 12格 時針長 分針短 自己黑板上畫的鐘面 四、磨課過程及反思第一次上課成功之處1.教師活動中教學(xué)課件與語言密切聯(lián)系生活，學(xué)生易

10、于接受。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動中同桌之間能有效的進(jìn)行交流與探索。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動中為學(xué)生提供很好的創(chuàng)造方向。不足之處1新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于繁瑣，出現(xiàn)個別于教學(xué)無關(guān)提問。2.各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然；學(xué)生活動時，沒有有效的調(diào)動學(xué)生活動氣氛。改進(jìn)設(shè)想1將導(dǎo)入語言設(shè)計得更加的簡潔、直奔主題。2.在知識點銜接部分增加過渡語言或教學(xué)用具；加入更多的鼓勵評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。第二次上課成功之處1.教師活動中教學(xué)課件簡潔、實用；教學(xué)語言精練、自然，密切聯(lián)系生活實際直奔主題，知識點表達(dá)清晰，學(xué)生能簡單與有效的掌握。2自主活動過程鼓勵性語言運用合理，同桌之間能有效與熱烈的進(jìn)行交流與探索。3.學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動中為學(xué)生

11、提供很好的創(chuàng)造方向。不足之處1.學(xué)生上臺板書后，未能進(jìn)行全面的鼓勵性評價。2與學(xué)生的眼神、肢體語言交流不夠。改進(jìn)設(shè)想1.將知識重、難點與學(xué)生板書情況結(jié)合，進(jìn)行有效的鼓勵性評價。2.更多的加入肢體語言與眼神交流。第三次上課成功之處1.教師活動中教學(xué)課件簡潔、實用；教學(xué)語言精練、自然，密切聯(lián)系生活實際直奔主題，知識點表達(dá)清晰，學(xué)生能簡單與有效的掌握。2.自主活動過程鼓勵性語言運用合理，同桌之間能有效與熱烈的進(jìn)行交流與探索，并能融入學(xué)生中交流，利用肢體與眼神鼓勵學(xué)生，傳遞教師對學(xué)生的愛與肯定。不足之處1.教學(xué)過程中，語言和教態(tài)不夠自然。2未能妥善處理學(xué)生暴露出來的偏離教學(xué)目標(biāo)的問題。改進(jìn)設(shè)想1.充分

12、挖掘和利用學(xué)生的錯誤資源，變廢為寶。2.平時課堂上多加注意，語言與教態(tài)力求自然精簡。3.多參與學(xué)生的課余活動，使自己由內(nèi)心與學(xué)生有更好的交流。磨課反思：本節(jié)課的設(shè)計是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的問題具體化的過程。充分結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程如同游玩鐘表世界，而教師充當(dāng)導(dǎo)游的角色，把知識作為景點向?qū)W生一一介紹，整個過程學(xué)生充滿好奇與歡樂，接受知識自然、深刻。由于前兩次試教下來，這一節(jié)課也得到了比較好的詮釋。一借謎語打開學(xué)生好奇之門。從謎語出發(fā)，瞬間調(diào)動學(xué)生的積極性，隨后巧妙地展示各式各樣美麗的鐘表，使得學(xué)生對鐘表的興趣更濃，過程中加入了學(xué)生感興趣的互動環(huán)節(jié)，如：

13、“我說時間大家撥”、“你說時間朋友撥”。整個過程游戲氛圍深濃，學(xué)生的積極性高，做到了學(xué)生“在學(xué)中獲得快樂，在快樂中獲得知識”。二穩(wěn)攀高梯，巧破難關(guān)。 根據(jù)學(xué)生對各知識點的掌握程度，巧妙設(shè)計安排教學(xué)時間與活動。本堂課的重難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地認(rèn)出整時和用電子表示法表示整時。而認(rèn)整時的突破點在于發(fā)現(xiàn)整時時刻時針與分針的指向特點，而這一點在大部分學(xué)生了解的基礎(chǔ)下，利用口訣：分針長長指十二，時針指幾就是幾十。來幫助學(xué)生記憶，既有效又有趣。為了加深學(xué)生的認(rèn)知，還加入了各種形式的認(rèn)整時活動，讓學(xué)生掌握這一生活技能。 三你我攜手，歡樂共享。 根據(jù)學(xué)生情況，將多人討論探索設(shè)計為同桌探究，教師加入學(xué)生隊伍，與學(xué)生共同探索，共同學(xué)習(xí)，突出了教學(xué)的實踐性、探索性。教學(xué)中設(shè)置了新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，探究過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解，交流彼此的情感、求得新的發(fā)展。將學(xué)生的探索方向引導(dǎo)至課堂的重、難點，師生合作逐個擊破。 四傾心交流，師生互換。 放棄傳統(tǒng)教師姿態(tài)，用詼諧、童話的語言走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，探索他們對知識的迷惑，在鐘表的世界中只有博學(xué)的朋友與好學(xué)的朋友，學(xué)生更深入的與老師探討課堂上的知識，膽怯的學(xué)生也能積極地參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，最后做到師生互換，做到知識擴(kuò)散。 在本次的磨課中，我也更深層次的體會成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的難度之大與歡樂