部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(教案2)22小毛蟲

1、精品資料22小毛蟲教材分析小毛蟲是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)？芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長(zhǎng)過程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能 感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生充滿好奇心，他們會(huì)非常喜歡小蟲子。因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的 學(xué)習(xí)積極性。但如何將學(xué)生從研究文本延伸至體會(huì)課文寓意、明白道理，是值得深思的一點(diǎn)。教學(xué)建議學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高， 可通過圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生能充分感受蝴蝶的美 麗。還要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理

2、解詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫 8個(gè)生字。2 .朗讀課文，了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程中有哪些變化。3 .借助提示講講這個(gè)故事?！具^程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2 .朗讀課文，了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程中有哪些變化。難點(diǎn)1 .借助提示講講這個(gè)故事。2 .懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，

3、唯有努力去做 自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2 .正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3 . 了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程的前期是怎樣的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2 .正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程的前期是怎樣的。三、看圖，導(dǎo)入新課1 .（出示各種蝴蝶圖片）：春天來(lái)了，小朋友，你們看一一看到了什么？2 .（出示小毛蟲的圖片）師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時(shí)候的樣子。（板書：小毛蟲蝴蝶）

4、3 .神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲變成蝴蝶， 這是多么不可思議??！4 .今天，我們就一起來(lái)看看小毛蟲是怎小變成美麗的蝴蝶的吧?。ò鍟n題，齊讀課題）四、初讀課文，學(xué)字讀詞1 .學(xué)生自讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”的讀音，“盡”是一個(gè)多音字，在“盡管” 一詞中讀“j in”，在“盡心竭力” 一詞中讀“ j in”。2 .同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3 .全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。4 .從文中找出下列詞語(yǔ)，讀一讀。生機(jī)勃勃盡心竭力與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳“九牛二虎之力”五、學(xué)習(xí)

5、第1、2自然段1 .用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。2 .出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。（1）指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細(xì)查看周圍事物或現(xiàn)象 ）（2） “周圍的一切”是怎樣的？（指名讀后面的內(nèi)容）（3）小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？（它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛 ）你覺得這只小毛蟲可憐嗎？（可憐）讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！3 .師生合作讀第1自然段。4 .出示句子：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。（1）動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的“笨拙”。（2）什么叫九牛二虎之力？（交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”）5

6、 .出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整 個(gè)世界。（1）師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離 太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世界。（2）誰(shuí)能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來(lái)。（指名讀）6 .盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué) 習(xí)。六、梳理板書小毛蟲多音字：盡昆憐挪仿佛任何紡竭規(guī)律待掙愉絨第二課時(shí)、課時(shí)目標(biāo)1 .會(huì)寫8個(gè)生字。2 . 了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。3 .懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的

7、事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 .會(huì)寫8個(gè)生字。2 . 了解小毛蟲在成長(zhǎng)過程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。難點(diǎn)懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示會(huì)認(rèn)的字，指名讀。2 .指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐， 。小毛蟲真笨拙， 。四、學(xué)習(xí)第37自然段1 .學(xué)習(xí)第3、4自然段。（1）教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀” “失望” “羨慕”是什么意思？（同桌交流）（2）小毛蟲又是怎么想？怎么做的？（指名說(shuō)）（小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力

8、做好自己的工作。）（3）出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？（分組交流）2 .學(xué)習(xí)第57自然段。（1）指名讀第5、6自然段。小毛蟲把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？（繭）出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？（萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的成長(zhǎng)方式 ）（2）自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？（蝴蝶）變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？（由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對(duì)布滿花紋的翅膀。）3 .配樂朗讀第37自然段。4 .說(shuō)話練習(xí)：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說(shuō)些什么？（自由交流）五、指導(dǎo)寫字師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來(lái)盡心竭力寫好字吧。1 .出示要寫的字，讀一讀。整抽紡織編怎布消2 .為生字找詞語(yǔ)朋友。（指名口頭組詞）3 .教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。4 .全班交流，學(xué)生練習(xí)書寫，展示交流。六、梳理板書小毛蟲不悲觀不失望（可憐、笨拙）小毛蟲一-蝴蝶（靈巧、輕盈）盡心竭力整抽紡織編怎布消七、教學(xué)感悟在我原先的教學(xué)設(shè)計(jì)中， 設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀， 但在教學(xué)過程中，我覺得時(shí)間不太夠， 便減少了一些朗讀量。在指導(dǎo)朗讀上，也是急匆匆?guī)н^。但課后仔細(xì)想來(lái)，課堂上時(shí)間再緊張，也應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生