幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：童謠兩則_第1頁(yè)
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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：童謠兩則撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。3、對(duì)趣味童謠感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、" 字寶寶樂(lè)園 " 教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥(niǎo)）。2、響板人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂(lè)趣。1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兩首童謠有什么不同？2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒自由講述聽(tīng)到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字

2、是下一句的前兩個(gè)字。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令花鴨和彩霞。1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽(tīng)到了什么?2、教師：小朋友，你覺(jué)得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn)）。3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來(lái)節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。2 / 3三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。五、幼兒分組進(jìn)行表演。1、幼兒按組別，集體跟著響板的

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