《阿長與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊)

1、阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案（人教版八年級(jí)上冊）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的 思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、完成聽課手冊16頁課前預(yù)學(xué)三道題。二、自主完成，小組討論完善2、初讀課文，勾畫出文中能夠體現(xiàn)長媽媽是的一個(gè)人 的相關(guān)語句。3、再讀課文，看看本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重 點(diǎn)寫的是哪件？為什么這么安排？圍繞長媽媽寫了： 重點(diǎn)寫了：4、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個(gè)人？從 哪些文字可以看出？（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、 身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。）三、鞏固訓(xùn)練1、文學(xué)常識(shí)。作者，原名，字

2、。作品：小說集、散文集散文詩集 雜文集本文選自2、請給下面加點(diǎn)的字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。huang急（）粗拙（）煩suo（）懼憚（）瘡疤（） 憎惡（）孤孀（）驚駭（）渴慕（）針灸（） 珠璣（）震song（）詰問（）j貫（）pi靂（） 擄掠（）四、達(dá)標(biāo)檢測1、在括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱 鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰問），而且當(dāng)面叫 她阿長。（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的 神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（

3、基本、全部、完全）消滅了。2、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！睂?這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D、我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽 小。、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原思路點(diǎn)睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”， 對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確 答案?！恳环剿?，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎 看，它的“名氣”我始終品味不出來。我阿長與山海經(jīng)學(xué)案（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感悟魯迅對阿長的深厚懷念之

4、情，領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美。2、體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)檢測，準(zhǔn)備聽寫。二、自主學(xué)習(xí)1、從寫長媽媽的事情中，你能看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？這種情感的變化屬于什么寫法？2、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”、“討厭” 阿長，在意。這些充滿貶義的文字背后，你能感受到作者對阿長 的同情與懷念嗎？三、鞏固訓(xùn)練：閱讀以下文字，完成1-3題 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找， 他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢 還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn) 得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店 都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是

5、沒有什么的， 但一坐下， 我就記得繪圖的山海經(jīng) 。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是 怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué) 者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家 以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一 包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過 來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九 頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事， 她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從 此完全

6、消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1、阿長來問 山海經(jīng) 是怎么一回事，“我”是怎樣想 的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2、為什么“我”似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來？3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá) 了作者怎樣的感情？四、檢測反饋1、指出下列各句分別運(yùn)用了哪種人物描寫的方法。（1）她生得黃胖而矮。（）（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什 么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手 或自己的鼻尖。（）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞 給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你 買來了!（）4、指出下面句子運(yùn)用的

7、表達(dá)方式。（1）夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就 要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問 山海經(jīng) 是怎么一回事。（）3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能 做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!（）五、作業(yè)1、整理學(xué)案2、預(yù)習(xí)背影3、在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下 深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。第一課時(shí)二、3、可以有如下一些說法：阿長是一個(gè)懂得許多規(guī) 矩但煩瑣之至的人；阿長是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為 “我”著想的人；1、阿長來問時(shí)，“我”知道她并非學(xué)