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1、蘭蘭過橋教學反思-蘭蘭過橋教學反 思蘭蘭過橋教學案例與反思【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】b.爺爺真會變魔術嗎？擴展：你覺得未來的橋是什么樣子, 畫一畫，寫一寫。蘭蘭過橋教學反思蘭蘭過橋這篇課文篇幅較長， 課文又是一篇融科學性與趣味性為一體 的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀 的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這 兩座橋反映出科技的飛速發(fā)展。面對這 樣的課文，要正確流利的讀完課文是一 個難點。為了突破這一難點，我引導孩 子做充分的預習。采用了同桌之間每人 讀一段、小組分角色朗讀等方式多遍朗在初讀的基礎上，我教學時引導

2、孩 子從文章的整體入手，先讓孩子找到蘭 蘭過了哪幾座橋？再引導孩子自己讀課 文，看看哪幾段是寫蘭蘭過潛水橋？哪 幾段是寫蘭蘭過塑料橋？接著抓住重點 段落、重點句子進行練讀，這樣學生才 能很快地抓住橋的特點來學習課文。蘭 蘭過橋教學反思我設計小組合作學習， 抓住重點句子，說說自己喜歡的理由， 通過反復朗讀，欣賞圖片感受，實物展 示，學生對于橋的特點是比較明確的。 另外設計了造句、設計未來的橋來訓練 學生的口語交際能力和想象能力，孩子 們得到了充分的朗讀訓練，對于理解能力 的提咼大有幫助。整堂課下來，我覺得學生對于有關 科學的課文總是顯得很感興趣，所以我 請學生們課后想想未來的橋會是什么 樣呢？ ”學生們顯得比較興奮。我想在每 一位同學心中一定都有一座屬于自己的 未來之橋。蘭蘭過橋教學反思也希望學 生的創(chuàng)新欲望在學習中得到保護和發(fā) 展。學生的朗讀存在一些不足之處，比 如說有的學生朗讀做到了正確流利，但 是感情朗讀還不太到位；有的學生還把 握不好用怎樣的語氣來讀；有的學生不 能很好的表現(xiàn)自己領悟到的感情，模仿 他人的較多，而自己的體會感悟的表現(xiàn) 較少等。學生認真傾聽的能力需要加強 以上幾點在今后的教學中要加強注意， 把對學生聽、說、讀、寫能力的訓練真 正落到實處。I【各位讀友，本文僅供參

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