關(guān)愛殘疾學(xué)生計(jì)劃書

1、關(guān)爰?xì)埣矊W(xué)生計(jì)劃書關(guān)愛殘疾學(xué)生計(jì)劃書哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛殘疾學(xué)生具體計(jì)劃在我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的殘疾兒童，他們不可能去上特殊學(xué)校，只能就 近 上學(xué)。而這些孩子和正常兒童生活在一起、學(xué)習(xí)在一起，可能會(huì)受 到各 種心靈傷害：如同學(xué)的譏笑，生活的不便，學(xué)習(xí)的困難。這就需 要學(xué)校 和老師給予的特殊關(guān)心和關(guān)愛。、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使其多交朋友 孤獨(dú)、自卑、不合群是大部分殘疾學(xué)生的性格特點(diǎn) , 同時(shí)受同學(xué) 譏 笑也是造成他們自卑和不合群的原因之一。作為老師，特別是班主 任要 有意識(shí)地為殘疾兒童營造寬松和諧的氛圍。當(dāng)同學(xué)譏笑他們時(shí)， 迅速召 開班會(huì)進(jìn)行討論交流：假如是你，你受到這樣的取笑，你會(huì)怎 樣？讓學(xué) 生不斷地接受

2、自我教育。同時(shí)鼓勵(lì)殘疾學(xué)生去交朋友，可以通過" 一對(duì)一的幫扶模式，讓他們共同進(jìn)步。組織學(xué)生去爬山，在 爬山過程中號(hào) 召其他學(xué)生伸出友愛之手去幫助行動(dòng)不便的殘疾學(xué)生” 從而增進(jìn)同學(xué)之 間的友誼。二、嚴(yán)愛結(jié)合，促其健康成長殘疾學(xué)生，無論在家里還是在學(xué)校， 他們受到更多的是同情和照 顧。 也許在無意間使他們有了依賴性。有時(shí)由于憐憫，對(duì)他們采取放 任自流 的態(tài)度。你今天想來就來，不想來就不來，久而久之，就會(huì)使 殘疾學(xué)生 自己逐漸與正常學(xué)生拉開距離。 因此，老師在關(guān)心愛護(hù)殘疾 學(xué)生的同時(shí)， 不能放松了要求，在這一點(diǎn)上要平等地對(duì)待他們，使他 們慢慢接受我與 其他孩子沒有什么兩樣，這也是一種尊嚴(yán)。

3、所以要嚴(yán) 愛結(jié)合，這樣才有 利于殘疾學(xué)生身心的健康成長。三、發(fā)揮特長，讓其全面發(fā)展在人生殘疾學(xué)生往往個(gè)性強(qiáng)，特長突出，平時(shí)可以利用各種各樣的活動(dòng) 讓他們充分展示特長，找回自尊，樹立自信。這時(shí)燦爛的笑容才會(huì)掛 他的臉上，和同學(xué)談?wù)撟约旱睦硐氩艜?huì)呼之欲出，使他們?cè)诼L的 中用勇氣和奮斗彌補(bǔ)先天的不足，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。總之，關(guān)愛殘疾學(xué)生是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工作，不是一朝一夕就可以有明 顯成效的，它不僅關(guān)系到每個(gè)殘疾學(xué)生的切身利益，同時(shí)還關(guān)系到學(xué) 和社會(huì)的長治久安！哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)20 嚴(yán)年 9 月 1 日擴(kuò)展閱讀：關(guān)愛殘疾人主題班會(huì)策劃書關(guān)愛殘疾人主題班會(huì)、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精

4、神，進(jìn)一步教 育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個(gè)充滿愛心的世 界。二、活動(dòng)目的：1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身 殘志堅(jiān)的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和 愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、 能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決 困難。 3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料 獲取信息的能力4、進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人 , 愿用愛溫暖世界。三、時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象： 5 月 13 日五年一班教室。四、活動(dòng)形式 : 觀看影片、表演、感再討論、唱歌等多種形式結(jié) 合 五、活動(dòng)準(zhǔn)

5、備：1、歌曲愛的奉獻(xiàn) 祝你平安等。 2、準(zhǔn)備有關(guān)的殘疾人錄 像 及影片。六、活動(dòng)過程 :甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風(fēng)，餐有雪。 甲：當(dāng)我們享受這無限美好時(shí)光， 乙：可有些人，他們的一生， 甲： 只能以黑暗為伴，與無聲為侶。乙：甚至有的人，精神世界一片 混沌。 甲：乙：他們有一個(gè)共同的名字殘疾人。乙：今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。合：五年 班關(guān)愛殘疾人一 ?主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：請(qǐng)大家觀看張海迪 事跡的 影片。乙：請(qǐng)各位談?wù)勛约河^后的感想。甲：同學(xué)們說的可真好啊。 乙:張海迪身殘志堅(jiān)令我們敬佩。甲：其實(shí)在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學(xué)習(xí)的。乙：大 家 來談?wù)勆磉叺臍埣踩?

6、( 比如鄰居，親友。 ) 甲：聽后大家有什么感 想呢？甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢乙：下 面 開展系列的體驗(yàn)活動(dòng)。(1) 讓孩子們分別扮演肢殘、 雙眼失聰和聾啞等不同特征的殘 疾人； 通過蒙眼行走、蒙眼就餐等活動(dòng) ，讓孩子們體驗(yàn)盲人生活在黑 暗中的恐 懼；(2 ) 通過單腿跑步，體會(huì)不能靈活運(yùn)動(dòng)的艱難；通過單手綁鞋 帶， 感受肢殘人在生活中的不便 ；(3)通過猜測(cè)手語，感知不能發(fā)出聲音的痛苦?；顒?dòng)過程中，每四個(gè)同學(xué)為一組， 小組之間互相幫助， 互相關(guān)愛 , 在 活動(dòng)中共同完成任務(wù)。通過參與的一系列活動(dòng)，切身體驗(yàn)了作為一 名殘 疾人在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種實(shí)際困難以及他們

7、為克服困 難所付出 的努力，同時(shí)感受到關(guān)愛、幫助殘疾人的意義。甲：從表演體驗(yàn)中，我們真正地體會(huì)到殘疾人內(nèi)心的痛。乙：那 我 們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？甲：請(qǐng)觀賞小表演情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞 到 一位打扮入時(shí)的青年清年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。 位 紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時(shí)扶著他過馬路。情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè) 沒 人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置， 腿疾 的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的 位置讓 給他。乙：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么 ?甲：我們 應(yīng)當(dāng)如何

8、對(duì) 待殘疾人？（學(xué)生發(fā) 言）進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān) 愛。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。貼愛心卡： 每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣關(guān)愛殘疾人，關(guān) 爰 他人" 的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。甲：請(qǐng)欣賞詩歌關(guān) 助殘 疾人。乙：讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美麗。甲：請(qǐng) 班 長總結(jié)班長：今天的活動(dòng)開展得非常成功。通過活動(dòng)，我們親身去聽、 去 看、去想、去感受了殘疾人生活的困難和艱辛。希望大家把這次活 動(dòng)當(dāng) 成自己成長的一個(gè)臺(tái)階，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福生活，好好學(xué) 習(xí)；同 時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)生活中， 互相關(guān)愛， 正如我們的宣言一樣 : 孝心獻(xiàn)給父 母，忠心獻(xiàn)給祖國，誠心獻(xiàn)給朋友，愛心獻(xiàn)給社會(huì)。讓