關(guān)愛留守兒童教師培訓(xùn)材料

1、最新資料推«HMBB«W«»MW «MW MHMMMMBMMW«W AW«W«MMM «MW薦關(guān)愛“留守兒童”教師培訓(xùn)材料父母外出打工后，留在了家中的孩子們被稱為留守兒童。據(jù)相 關(guān)調(diào)査顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近 2000萬留守兒童，其中14歲及以下占86.5%o由于離開家鄉(xiāng)外出 打工的農(nóng)民越來越多，進(jìn)而留守兒童的問題突出。他們失去父母的 庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教、失衡諸多問題。對 留守兒童的監(jiān)護(hù)主要存在以下幾種方式：隔代監(jiān)護(hù)、單親監(jiān)護(hù)、親 戚監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)

2、護(hù)。其中以單親監(jiān)護(hù)為主，占所有監(jiān)護(hù) 人的79. 2%；其次是隔代監(jiān)護(hù)，占16. 9%,在這幾種監(jiān)護(hù)類型 中，留守兒童都存在著不同程度的生活和心理負(fù)擔(dān)。留守兒童無法 享受到正常的家庭教育和關(guān)懷，在成長過程中出現(xiàn)了種種問題：1、 親情的缺失，影響了身心健康發(fā)展，造成一定程度性格缺陷和心理 障礙。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，有88.2%的留守兒童只能通過電話與父母 聯(lián)系，其中53.5%通話時間在3分鐘以內(nèi)，并且一周或更長時間才 能與父母聯(lián)系一次的比例達(dá)到64.8%,甚至有8.7%與父母沒有聯(lián) 系。即使在有限的聯(lián)系中，留守兒童也很少能夠直接與父母通話。 留守兒童強(qiáng)烈渴望與親人的情感交流，但是父母難以企及，因而大

3、多數(shù)留守兒童變得性格內(nèi)向，不善于交流，也不大愿意尋求幫助。 在對387名留守兒童進(jìn)行心理調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，其中有焦慮心理的占 27.4%；抑郁的占27.6%；有恐懼感的占24.5%；易怒的占最新資料推»WBBW MBM*«WaMMM *»«WOMHVaHBV MMM«* W«MHMMW埜乂sy “=*=”* ”s=s227%。2、家庭教育的缺失，影響了好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成，導(dǎo)致 行為偏差的出現(xiàn)。家庭教育對孩子有著直接、持久和潛移默化的作 用，而由于種種原因，留守兒童的家庭教育幾乎是空白。缺乏及時 有效的約束管教，部分留守兒童出現(xiàn)行為

4、偏差，甚至出現(xiàn)違法犯罪 行為。在對387名留守兒童的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過失、說謊、偷 竊、攻擊以及破壞行為的，分別占57.6%、352%、7.4%、30.6% 和41.3%o另外，受出外打工的家長影響，留守兒童易產(chǎn)生“讀書無 用”的思想，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，成績普遍較 差。在對2000名留守兒童的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有48 %的孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)檩^差，40%的學(xué)生成績中等偏下。3、監(jiān)護(hù)權(quán) 的缺失，導(dǎo)致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母疏于 照顧，臨時監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒 童患病不能及時醫(yī)治和受到意外傷害的事件時有發(fā)生，孩子的生存 狀況存

5、在諸多隱憂。溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮， 甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時有發(fā)生。為何農(nóng)民在外出務(wù)工 時不將孩子帶在身邊？原因主要來自兩方面：一是現(xiàn)行的人口管理 體制，農(nóng)民工在城里只能扮演“外鄉(xiāng)入“的角色，始終難以融入城市 之中；二是城市高額的教育費(fèi)用。隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市的不 斷轉(zhuǎn)移，留守兒童由此將不斷增加。在他們中存在的問題己經(jīng)成為 帶有普遍性、事關(guān)下一代健康成長的重要社會問題，如不加以重 視，將會給家庭和社會帶來不良影響。為此，我們建議：最新資料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”*

6、 ”s=s1、加強(qiáng)全社會對留守兒童的關(guān)注，充分發(fā)揮社會和政府力量。通過 廣泛的宣傳，引導(dǎo)社會各方共同參與，營造關(guān)愛留守兒童的良好環(huán) 境。建議成立農(nóng)村留守兒童問題協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，并吸納規(guī)范有關(guān)社會組 織，整合資源，彼此之間密切配合，形成合力。借助社會和政府力 量，打造完善的“留守兒童''關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。即：家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、基層組 織管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校幫扶網(wǎng)絡(luò)、社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)以及法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。2、 調(diào)整、制訂相關(guān)政策，充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用。及時調(diào)整人口管 理體制，通過相關(guān)政策的制定，將解決農(nóng)村留守兒童問題與城市農(nóng) 民工子女入學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，適當(dāng)鼓勵、幫助農(nóng)民工將子女 帶到城市上學(xué)和生活，充分發(fā)

7、揮家庭難以取代的教育功能。例如取 消入學(xué)限制和高額的借讀費(fèi)；將農(nóng)民工子女入學(xué)問題納入規(guī)劃之 中，在學(xué)校的建設(shè)、布局、規(guī)模等方面進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)越來越多 的民工大批進(jìn)城的趨向等等。3、改善農(nóng)民工收入情況，在經(jīng)濟(jì)層面 上幫助解決留守兒童問題。正是由于經(jīng)濟(jì)收入的原因，大量農(nóng)村剩 余勞動力向城市不斷轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致留守兒童不斷増加。從這層意義上 說，留守兒童不僅僅是教育問題和社會問題，更是經(jīng)濟(jì)體制問題。 建議做好兩方面的工作：一是保障外岀務(wù)工人員工作、收入狀況， 并改革城市的教育體制，讓跟隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女能夠輕松地 接受教育；二是要大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，提高本地農(nóng)民的收入水平， 留住外岀務(wù)工人員。4、建立

8、“留守兒童”成長記錄檔案。以學(xué)校為單 位，對全部留守兒童的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行詳細(xì) 調(diào)查，逐一記錄。并建立留守兒童監(jiān)測制度，明確監(jiān)測辦法，形成最新資料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”* ”s=s長期工作制度，實行動態(tài)跟蹤。從而對留守兒童問題作出全面、系 統(tǒng)、客觀的分析，為決策提供事實基礎(chǔ)，有的放矢地做好工作。5、 加強(qiáng)學(xué)校在留守兒童教育問題中的主導(dǎo)作用。一是從生活上和心理 上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛，學(xué)校要對家庭教育缺失進(jìn)行補(bǔ) 償，更多地去傾聽孩子的心聲，加強(qiáng)入格教育、性格教育等，并從

9、 教育教學(xué)、日常生活習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成管理方面給予具體指 導(dǎo)，對留守兒童起到積極的教育作用；二是針對留守兒童特點(diǎn)，強(qiáng) 化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制 教育，幫助他們學(xué)會自我管理、自我保護(hù)；三是通過書信、熱線電 話等形式，建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的 溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件，讓孩子體會到父母的關(guān) 愛。6、推進(jìn)寄宿制學(xué)校和民工子弟學(xué)校的建設(shè)。寄宿制學(xué)校可以兼 顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更有利于學(xué)生的安全，并可以根據(jù)實際情況 對困難留守兒童給予適當(dāng)補(bǔ)助，以保證正常學(xué)習(xí)和生活。在城市中 能夠穩(wěn)定地工作和生活的農(nóng)民工將留守兒童帶到城市上學(xué)，是解

10、決 農(nóng)村留守兒童問題的一條出路，出于現(xiàn)實中的實際困難，支持創(chuàng)辦 民工子弟學(xué)校不失為一種過渡性的好辦法。7、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)， 引導(dǎo)對留守兒童的正確教育。社會各方面應(yīng)針對其家庭教育的缺 失，宣傳普及家教知識，使家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，明確教 育子女的職責(zé)。引導(dǎo)外岀家長與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)由于父母 不在身邊，給子女造成的不良影響。同時定期對監(jiān)護(hù)隊伍開展家教 培訓(xùn)和咨詢，傳授科學(xué)的、正確的教育理念和方法。最新資料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”* ”s=s&針對缺乏家長的直接監(jiān)護(hù)、處于弱勢的現(xiàn)實情況，加強(qiáng)公安等部 門對留守兒童的安全保護(hù)。一是維護(hù)社會治安，集中力量對各種涉 及留守兒童的犯罪行為進(jìn)行專項打擊；二是聯(lián)合公安、教育、司法 部門，加強(qiáng)對留守兒童的普法教育，增強(qiáng)其法律意識；三是整治“留 守兒童“校園周邊環(huán)境，各相關(guān)部門依法加強(qiáng)了對網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng) 苕場所的管理，對游戲廳、網(wǎng)吧等場所經(jīng)常性地檢查，禁止18歲以 下的學(xué)生進(jìn)入這些場所；四是針對一些留守兒童租房上學(xué)的情況， 加強(qiáng)了對出租房屋的管理和巡查，保證租房學(xué)生的安全；五是公安 部門與學(xué)校建立警民共建關(guān)系，夜間放學(xué)時，由民警和巡警進(jìn)行治 安巡邏，保護(hù)孩子安全回家。9、建立”留守兒童“心理咨詢疏