賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼。2、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)3、積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：第2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件五、教學(xué)

2、過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、播放有關(guān)非洲的幻燈片，學(xué)生一邊欣賞，教師一邊配合解說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)非洲有個(gè)美好的印象，并了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。2、教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們通過(guò)查資料、學(xué)課文了解了非洲是一個(gè)美麗的地方，那里有與我們膚色與生活習(xí)慣截然不同的淳樸、熱情的人民，有著美麗、壯觀(guān)、雄偉的莫西奧圖尼亞大瀑布，有著中國(guó)人民幫助非洲人民修建的坦贊公路，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還見(jiàn)識(shí)了那些琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣的木雕。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解那位賣(mài)木雕的少年。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你積累了哪些四字詞語(yǔ)呢？2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、讓我們一起來(lái)讀一讀吧！每個(gè)詞讀兩遍。（教師出示帶詞語(yǔ)的幻燈片）4

3、、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。三、感受賣(mài)木雕少年的美好品質(zhì)：1、他雕的木雕又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段。學(xué)生自由朗讀后提問(wèn)。（1）課文里是怎么描寫(xiě)這栩栩如生的象墩木雕呢？你能找出來(lái)讀一讀么？（2）齊讀句子。師：找得真準(zhǔn)，大家一起來(lái)讀一讀吧?。ǔ鍪净脽羝┱f(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。生有感情朗讀。（3）讀這這個(gè)句子，你仿佛看到什么？師小結(jié)：他雕的木雕讓我們仿佛看到了大象。生：栩栩如生。（4）你會(huì)用哪些語(yǔ)句來(lái)形容這個(gè)非洲少年的雕刻的木雕呢？（5）是?。∵@位非洲少年雕的工藝品可真是構(gòu)思新穎、栩栩如生。他是一個(gè)雕刻技術(shù)高操的少年。（6）

4、這樣構(gòu)思新奇、栩栩如生的精美的工藝品，少年是怎樣向我推銷(xiāo)的呢？（7）這樣精美的工藝品，他賣(mài)出去了沒(méi)有？（8）理解“遺憾”。（9）他會(huì)遺憾什么呢？師：看來(lái)，大家都讀懂了少年的心理。（10）他又是怎樣彌補(bǔ)自己的遺憾呢？讀10到11自然段。a、生自由朗讀這個(gè)部分。b、少年是怎么彌補(bǔ)自己的遺憾的呢？（11）少年手上送給我的木雕是什么樣的？（12）少年說(shuō)我們是朋友！你知道他為什么要這樣說(shuō)呢？（13）在我們對(duì)這個(gè)賣(mài)木雕的少年有了深刻的了解，現(xiàn)在你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢？四、挖掘我的心情。1、課文中的我在這個(gè)事件的發(fā)展過(guò)程中，心情不斷地發(fā)生變化，找出描寫(xiě)我心情變化的句子。（1）我捧著象墩，仔細(xì)觀(guān)賞，愛(ài)不釋手

5、。（2）正要掏錢(qián)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？（3）“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。（4）我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。（5）“太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。（6）“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)：“我們是朋友！”2、你能從這些句子中找出代表我心情變化的詞語(yǔ)么？愛(ài)不釋手猶豫語(yǔ)無(wú)倫次遺憾高興地喊起來(lái)感動(dòng)極了3、選讀其中的語(yǔ)句，讀出我的心情變化。4、探究我心情變化的語(yǔ)句，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。五、總結(jié)全文我愛(ài)不釋手、我猶豫、我語(yǔ)無(wú)倫次都是因?yàn)樯倌甑牡窨碳夹g(shù)的精湛，而我高興、感動(dòng)是因?yàn)榉侵奚倌暧幸活w真誠(chéng)淳

6、樸的心靈。六、寫(xiě)幾句話(huà)夸夸少年，讀。七、讀一封信，深華主題1、我已經(jīng)帶著心愛(ài)的木雕回國(guó)了，我會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)我對(duì)非洲少年的感激呢？生：打電話(huà)、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件2、我寫(xiě)了一封信給這位非洲少年。親愛(ài)的朋友，我離開(kāi)非洲，來(lái)到自己的故鄉(xiāng)中國(guó)。在歸途中，我的眼前會(huì)經(jīng)常閃現(xiàn)你那真誠(chéng)的模樣。你送給我的禮物，我一直放在我的身邊。我每次摸到它，看到它，仿佛耳邊就響起了你用不太熟練的中國(guó)話(huà)說(shuō)的：“中國(guó)人是我們的朋友！”禮物雖然很小很小，但是他見(jiàn)證了中非人民的友好情誼。你的禮物是這人民友誼的象征，你的心靈猶如夜空中的繁星一樣閃亮、美麗！祝你愉快！作業(yè)：八、續(xù)寫(xiě)，我第二次來(lái)到非洲會(huì)不會(huì)去找這個(gè)少年，又會(huì)發(fā)生什么

7、樣故事？賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累四字詞語(yǔ)。2、通過(guò)人物的言行揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們了解非洲嗎？非洲是一個(gè)美麗的地方，那里生活著與我們膚色、生活習(xí)慣完全不同但卻同樣熱情、淳樸的人們，有景色壯觀(guān)的莫西奧圖尼亞大瀑布，還有琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣的非洲木雕（課件出示非洲的風(fēng)土人情、莫西奧圖尼亞大瀑布、介紹木雕工藝，引起學(xué)生的興趣。）師：這節(jié)課我們和作者一起去非洲旅行，去認(rèn)識(shí)那里的一位新朋友板書(shū)課

8、題：賣(mài)木雕的少年。（二）、合作交流、檢查預(yù)習(xí)。1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，讀了課文你了解到什么？2、這些詞語(yǔ)你一定都會(huì)讀了。（課件出示生詞）3、還有一些詞語(yǔ)藏在句子里，你會(huì)讀嗎？（課件出示句子，并適當(dāng)理解四字詞語(yǔ)，體會(huì)四字詞語(yǔ)的生動(dòng)）4、還有一個(gè)長(zhǎng)句子誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示句子）這個(gè)句子比較難讀，我們一起把它讀一遍。（三）、緊扣“遺憾”，體會(huì)少年的美好心靈。1、讀36段，感悟 “遺憾”。品讀“我”的遺憾。、你有過(guò)遺憾的經(jīng)歷嗎？課文中的“我”為什么感到遺憾？（“我”為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾） （板書(shū)：我、遺憾）、自由讀課文36段，找找看從哪些詞語(yǔ)句子能體會(huì)到作者的遺憾？邊讀邊畫(huà)一畫(huà)

9、。交流：“這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕刻得栩栩如生?！薄皵偵详惲械哪镜窳宅槤M(mǎn)目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選?！薄拔摇笔菑倪@么多各式各樣、精美的木雕中仔細(xì)挑選出的象墩，卻不能買(mǎi)，多么遺憾呀？你再來(lái)讀這句話(huà)?！拔遗踔蠖?，仔細(xì)觀(guān)賞，愛(ài)不釋手。”愛(ài)不釋手卻不得不放下，真是遺憾。我們一齊再讀這句話(huà)。品讀少年的遺憾。、只有作者感到遺憾嗎？生：不是，還有誰(shuí)？課件出示：那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)點(diǎn)頭。賣(mài)木雕的少年眼睛里流露出一絲遺憾的神情。、請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話(huà)，聯(lián)系上下文

10、想一想，少年為什么感到遺憾？交流：他需要錢(qián)；他看到我非常喜歡那個(gè)木雕，卻不能買(mǎi)；因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，是他的朋友，不能帶走心愛(ài)的東西讓我們?cè)僮x這幾段話(huà)，感受作者和少年的遺憾，分角色朗讀課文。2、讀1015段，彌補(bǔ)“遺憾”，品悟“沉甸甸”的友情。師：讀到這里，老師不禁要問(wèn)，難道少年會(huì)遺憾地看著 “我”帶著遺憾離開(kāi)非洲嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀1015段，看發(fā)生了什么事？課件出示：“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。??！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。、白天遺憾地分別，晚上少年送來(lái)了這個(gè)小象墩，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜少年送我的這個(gè)小象墩從何而來(lái)？看來(lái)這小象墩來(lái)之不

11、易呀，但他卻不收我的錢(qián)？他說(shuō)“不，不要錢(qián)，中國(guó)人是我們的朋友”。是呀，中國(guó)人是非洲人民的朋友（課件補(bǔ)充中非友誼資料）、“我們是朋友?！边@些真誠(chéng)的、無(wú)償?shù)?、甚至以生命為代價(jià)的幫助只因?yàn)槲鍌€(gè)字生：“我們是朋友”。因?yàn)殂懹浿袊?guó)人的幫助，為了不讓我遺憾的離開(kāi)，在夜幕中靜靜地等待著我的出現(xiàn)，也是因?yàn)檫@五個(gè)字生：“我們是朋友”。即使歷盡辛苦才找到這個(gè)小象墩，即使非常需要錢(qián)，但卻決不收錢(qián)，還是因?yàn)檫@五個(gè)字生：“我們是朋友”。、品味“沉甸甸”的友情。課件出示：少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。這時(shí)候你覺(jué)得這個(gè)“沉甸甸的東西”僅僅是一個(gè)木雕嗎？少年交到我手上的分明是一份沉甸甸的友誼呀。齊讀。（板書(shū)：我們是朋友

12、）（四）、拓展延伸1、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。師：就這樣“我”帶著這個(gè)小象墩，帶著這份沉甸甸的友誼踏上了回國(guó)的航班，回國(guó)以后，我把這個(gè)小象墩放在書(shū)桌前我每天都能看到的地方，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起那個(gè)非洲少年。今天，我又一次想起這位真誠(chéng)的朋友，我想給他寫(xiě)一封信。（課件出示）2、四字詞填空。（五）、總結(jié)全文。師：很多年過(guò)去了，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位少年，但是只要一看到這個(gè)木雕小象墩，我就會(huì)想起他的話(huà)：中國(guó)人是我們都朋友。是呀，每一個(gè)中國(guó)人、每一個(gè)非洲人都會(huì)銘記這五個(gè)字：我們是朋友。推薦閱讀：羅紅叔叔在非洲的故事。賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)本課生字，理解“象墩、愛(ài)不釋手、栩栩如生、語(yǔ)無(wú)倫次、遺憾”等詞語(yǔ)的意

13、思。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“我”和少年之間的對(duì)話(huà)以及少年在暮色中等“我”的片斷。3、通過(guò)默讀，找到描寫(xiě)賣(mài)木雕的少年言、行的句子，通過(guò)人特的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物心情的變化，把握課文情感教學(xué)流程一、小詩(shī)導(dǎo)入小朋友們，在最近學(xué)的一些課文里，徐老師總覺(jué)得被一種情感深深打動(dòng)著，于是寫(xiě)了幾句詩(shī)與大家分享一下：朋友朋友是什么朋友是有朋之遠(yuǎn)方來(lái)的笑臉朋友是天涯若比鄰的心境朋友是患難見(jiàn)真情的感動(dòng)朋友是阮恒顫抖舉起的生命小手朋友是大地?zé)o情面對(duì)地震人人獻(xiàn)出的那份愛(ài)朋友 他跳出個(gè)圈跨越國(guó)界邁向大洋彼岸架起中非那抹友誼彩虹于是一個(gè)不知名的少年用那小

14、小的木雕詮釋禮輕情義重的友誼真諦二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字這節(jié)課我們就去結(jié)識(shí)這位賣(mài)木雕的少年，去看看他的那只木雕，掂量那份情誼。1、師板書(shū)課題，學(xué)生讀題2、學(xué)生自由讀文。要求生字讀正確，課文讀流利3、檢查詞語(yǔ)（1）開(kāi)火車(chē)讀（2）模是多音字三、看瀑布1、出示：莫西奧圖尼亞大瀑布（詞）還有一個(gè)詞，不好念，得多讀幾遍。看誰(shuí)讀得順溜。（學(xué)生練）莫西奧圖尼亞大瀑布也稱(chēng)維多利亞瀑布，在世界十大奇跡中排名第七。作者此行去非洲之前，朋友就叮囑她：一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑布。2、要不我們也去欣賞一下。（出示圖并解說(shuō)）莫西奧圖尼亞瀑布全貌呈“之”字形，綿延97公里。其中的主瀑布高達(dá)122米，寬達(dá)1800米。瀑布傾瀉

15、而下，發(fā)出雷鳴般的巨響，激起陣陣水霧。每當(dāng)日落或日出時(shí)，在太陽(yáng)光的照耀下，一條絢麗多彩、經(jīng)久不散的彩虹飛架在大瀑布和對(duì)面的懸崖之間。因此當(dāng)?shù)厝艘步兴?“彩虹之家”。3、出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀(guān)。理解：名不虛傳什么意思？（換詞：名副其實(shí)）從這段話(huà)的哪些詞，你還可以感受到這里名不虛傳？體會(huì)游人如織（這是一種比喻的說(shuō)法，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)，說(shuō)明游客特別的多。）4、朗讀指導(dǎo)（你能通過(guò)朗讀讓大家感受到這里非常有名，游客非常多？評(píng)：聽(tīng)出來(lái)了，這里真是一個(gè)名揚(yáng)中外的旅游勝地）四、識(shí)少年1、就在這名不虛傳的瀑布附近，作者結(jié)識(shí)了一位賣(mài)木雕的少年，他們僅僅只有兩面之緣，卻

16、讓作者永生難忘。這是為什么？請(qǐng)默讀課文3到9段，劃出少年言行的句子，看看第一次相遇，少年給我留下了什么印象？（出示：少年印象記）2、第一次印象（3到9段）找：孩子們，我和少年第一次相遇，你都找到了少年的哪些言行？（1） “買(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。（2）那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”（3） “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。（4）少年的眼晴里流露出一絲遺憾的神情。再讀：那你能再讀讀課文，揣摩一下，當(dāng)時(shí)少年心里可能在想些什么呢？（1）當(dāng)_時(shí)，少年說(shuō)：“買(mǎi)一個(gè)吧！”（2）當(dāng)_時(shí)，少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”（3）當(dāng)_時(shí)，那

17、少年望著我，猜測(cè)道：“您是中國(guó)人吧？”（4）當(dāng)_時(shí)，少年的眼晴里流露出一絲遺憾的神情。交流：過(guò)渡：你能讀明白少年那一絲遺憾的神情嗎？（學(xué)生談）細(xì)細(xì)來(lái)品味一下課文10到15段，看看他們第二次相遇。3、第二次印象記，自由讀，找找少年是如何彌補(bǔ)這一絲遺憾？還可以拿起筆在邊上寫(xiě)寫(xiě)你從中讀明白了什么？重點(diǎn)句：“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。啊！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象：從白天到晚上這段時(shí)間，那位黑人少年可能干什么去了？（既然只有拳頭大小的小象墩作者為什么用上“沉甸甸”一詞？）理解：沉甸甸（專(zhuān)程、專(zhuān)雕、兩國(guó)友誼）孩子們，友

18、好的感情是相互的，愛(ài)的傳遞是相互的。正是中國(guó)人民的付出，才贏(yíng)得了非洲少年的友誼，才會(huì)專(zhuān)門(mén)為我雕刻，專(zhuān)程為我送來(lái)這象墩，讓我無(wú)憾地離開(kāi)非洲。4、這木雕還只是個(gè)普普通通的木雕嗎？這里面飽涵了什么？（這份情、這份誼，每刻一下都包含著少年對(duì)中國(guó)人民的那一份情誼。這樣的木雕小象墩，怎能不讓作者感到沉甸甸呢？）5、這個(gè)可愛(ài)的非洲少年，話(huà)語(yǔ)不多，卻默默地用行動(dòng)傳遞著他對(duì)中國(guó)人民的友誼。這少年行為真可以用一首小詩(shī)來(lái)表現(xiàn)細(xì)微之處見(jiàn)真心枝枝葉葉總關(guān)情人生所貴友情見(jiàn)天涯海角也若鄰你也能寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)夸夸黑人少年嗎？六、小結(jié)作者的這趟非洲行，讓她永生難忘。景色壯觀(guān)的瀑布，栩栩如生的木雕，賣(mài)木雕少年美麗的心靈，這一切都震憾

19、著作者，也震憾著我們，愿中非人民的友好關(guān)系，也愿各國(guó)人民的友好關(guān)系不斷延續(xù)下去賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"游覽，工藝品，名不虛傳，游人如織，壯觀(guān)，出售，攤點(diǎn)，陳列，構(gòu)思，五官端正，觀(guān)賞，清晰可辨，掏錢(qián)，即將，流露，一模一樣，付錢(qián)，標(biāo)準(zhǔn)"等詞語(yǔ)。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):1、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼;2、是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng);3、是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:課

20、件，學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料。教學(xué)方法:自主探究，讀中體會(huì)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示世界地圖，介紹非洲，相機(jī)出示智力題:這里的什么瀑布是世界三大瀑布之一。2、播放莫西奧圖尼亞瀑布風(fēng)光圖片，配樂(lè)介紹。引導(dǎo)學(xué)生讀p112第二自然段，要求找出形容瀑布的詞語(yǔ)。3、導(dǎo)入故事:在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。4、板書(shū)課題。5、過(guò)渡:這篇課文敘述了一個(gè)怎樣的故事呢（1）學(xué)生搶答，并根據(jù)課前預(yù)習(xí)介紹莫西奧圖尼亞大瀑布。（2）欣賞莫西奧圖尼亞瀑布風(fēng)光，感受美麗風(fēng)景。學(xué)生看后找詞:"名不虛傳"&qu

21、ot;十分壯觀(guān)"。（3）學(xué)生齊讀課題。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)參與。在課程開(kāi)始我出示莫西奧圖尼亞大瀑布圖片讓學(xué)生欣賞，渲染氣氛，揭開(kāi)課題，把學(xué)生的情感自然地帶入到課文的學(xué)習(xí)情境中，設(shè)想在學(xué)生處于躍躍欲試的狀態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生讀課文思考主要內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，為下面的'學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、初讀課文，1、學(xué)習(xí)字詞。提出初讀課文的要求:讀準(zhǔn)字詞句，了解課文講了一件什么事。2、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生交流讀懂的詞義。鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)了解詞義。3、請(qǐng)學(xué)生敘述課文主要內(nèi)容。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，按要求自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自讀，當(dāng)小老師帶讀。4、學(xué)生交流讀懂的詞義，不懂的做好記號(hào)。鼓勵(lì)

22、學(xué)生自己查工具書(shū)去解決生字新詞，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、引領(lǐng)學(xué)習(xí)"買(mǎi)木雕"。(34自然段)根據(jù)學(xué)生敘述，提出思考:"我"為什么特別想買(mǎi)木雕。要求學(xué)生再讀課文(34自然段)。板書(shū):買(mǎi)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示:"攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣""這些坐凳構(gòu)思新穎，大象雕得栩栩如生。"兩個(gè)句子。鼓勵(lì)學(xué)生找出木雕給"我"留下了怎樣的印象的詞語(yǔ)。突出顯示這些詞語(yǔ)，出示木雕的圖片。指導(dǎo)朗讀。出示填空。1、學(xué)生再讀思考。2、學(xué)生匯報(bào)。3、學(xué)生找出木雕給"我"留下的印象，畫(huà)出來(lái)。

23、"琳瑯滿(mǎn)目""各式各樣""構(gòu)思新穎""栩栩如生"。4、學(xué)生觀(guān)看木雕圖，理解這些詞語(yǔ)。5、學(xué)生品讀句子，指名再讀。6、學(xué)生填空:攤點(diǎn)里陳列的木雕( )，( )，其中，象墩( )，大象雕得( )。抓重點(diǎn)促表達(dá)，積累一些四字詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)琳瑯滿(mǎn)目，栩栩如生等詞語(yǔ)時(shí)，我把它們放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并且結(jié)合圖片讓學(xué)生理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行填空練習(xí)幫助學(xué)生積累詞匯。理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言是學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中的兩個(gè)不同層次，在學(xué)生領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，要盡可能使學(xué)生通過(guò)練習(xí)形成理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、自主探究

24、，讀中悟情"棄木雕""贈(zèng)木雕"。賣(mài)木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“售”和“馱”。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解“我”的心情變化。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“售”和“馱”。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解“我”的心情變化。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、今天老師要帶大家去非洲南部看一看，想去嗎？那讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔，穿越過(guò)南海，飛過(guò)印度洋，我們來(lái)到了非洲南部。2、非洲南部都有哪些有名的景物呢？讓我們一起領(lǐng)略一下。（課件出示莫西奧圖尼亞大

25、瀑布、木雕）3、領(lǐng)略過(guò)了非洲南部的景物，說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是什么？（1）瀑布a 為什么這個(gè)瀑布給你留下了深刻的印象？b這個(gè)瀑布有一個(gè)很長(zhǎng)的名字，誰(shuí)能來(lái)叫叫它的名字？c誰(shuí)能用這句話(huà)來(lái)介紹一下瀑布？課件出示：a讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)新朋友：名不虛傳、游人如織b你怎么理解這兩個(gè)詞語(yǔ)？c是啊，莫西奧圖尼亞大瀑布那么壯觀(guān)，確實(shí)吸引了一大批游客。齊讀。（2）木雕a你能不能用一個(gè)詞來(lái)概括一下非洲木雕給你留下的印象。b老師這也有三個(gè)詞：琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣 、栩栩如生c請(qǐng)你用上這兩個(gè)詞，用自己的話(huà)來(lái)介紹一下非洲木雕。4、今天我們就要走進(jìn)非洲，去看看發(fā)生在那的一件事。二、初讀課文，識(shí)記生字：1、請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并能正確認(rèn)讀課文中的生字詞語(yǔ)，并能把課文讀流利。2、課文賣(mài)木雕的少年講了一件什么事？三、研讀“我”的心理變化過(guò)程：1、“我”也就是本文的作者吳晴，帶著朋友的叮囑，想挑選一個(gè)木雕帶回國(guó)。請(qǐng)小朋友再來(lái)讀課文，找一找在課文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化？2、“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢？愛(ài)不釋手-猶豫-遺憾-高興-感動(dòng)3、請(qǐng)你第三次讀讀課文，你從哪里看出了作者的心理變化？（1）愛(ài)不釋手a出示句子：我捧著象墩，仔細(xì)觀(guān)賞，愛(ài)不釋手。b為什么這個(gè)象墩會(huì)讓“我”愛(ài)不釋手？出