加減混合設(shè)計(jì)

1、 加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境 1.激趣導(dǎo)入（1）觀看丑小鴨動(dòng)畫片。（2）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 看算式編故事,然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序。 9-3-4= 4+3+2= 師:小朋友看著這兩個(gè)算式你能編一個(gè)小故事嗎？能夠說(shuō)說(shuō)你身邊的事。（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，如:森林里4只小鹿在找食物，沒(méi)過(guò)多久跑來(lái)了3只，后來(lái)又跑來(lái)了2只，現(xiàn)在一共有幾只小鹿？）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序先算什么，再算什么，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在9-3-4= 的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相減。并說(shuō)出連加和連減題在算法上有什么相同。 師:做完這兩道題你能說(shuō)說(shuō)連加連減在算法上有什么相同的地方嗎？答:都是先算前兩數(shù),然后用得數(shù)再和第三個(gè)數(shù)實(shí)行計(jì)算.(也就是從左往右依次計(jì)算.)（

2、二）探究新知 1.引入新知。 師:為迎接我們的到來(lái)，小天鵝們跳起了天鵝舞。 (1)教師電腦演示:（4只天鵝在湖面上，又飛來(lái)了3只天鵝。）看到這個(gè)情景你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生:湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝，能夠提出“湖里一共有幾只天鵝？”的問(wèn)題。 師:要算湖里有幾只天鵝怎樣列式？教師根據(jù)回答板書:4 + 3 (2)教師操作屏幕，上面出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場(chǎng)面。 師:湖里的2只天鵝洗完了澡拍著翅膀飛走了,現(xiàn)在還有幾只天鵝?接著我們?cè)撛趺戳惺侥?(教師根據(jù)學(xué)生的回答在4 + 3的后面寫上-2,把算式寫完整并讀算式。 觀察:這個(gè)算式和我們剛學(xué)過(guò)的連加、連減有什么不同？能給它取一個(gè)名字嗎？（學(xué)

3、生自由發(fā)言。） 引出課題:像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書:加減混合。）學(xué)生齊讀課題。 2.類比探究算法。 誰(shuí)能再讀一讀這道題，對(duì)照?qǐng)D畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)4+32所表示的意義。（指名說(shuō)） (2)那么4+32該怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生討論。 學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式中4+32中標(biāo)明計(jì)算順序。 （第二步是幾減2？為什么用這個(gè)數(shù)減2，由于第二步時(shí)用第一步兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)減2，所以是7減2.）教師小結(jié)。（板書得數(shù)“5”。） 3.學(xué)習(xí)例2。 師:美麗的小湖上，天鵝又發(fā)生了新變化。（電腦演示例2:湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來(lái)3只。）你能把圖意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 學(xué)生說(shuō)圖意。 你

4、能提出什么問(wèn)題？ 誰(shuí)來(lái)列式？（學(xué)生回答，教師板書。） 試著計(jì)算42+3。（板書） 交流匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。 生:先算42。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的教師在屏幕上閃動(dòng) 師:為什么先算42？ 生:由于圖畫上是4只天鵝先飛走2只，只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩幾只后，才能算出飛來(lái)3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝？ 師:算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加？ 生:是4減2的得數(shù)2與3相加。（教師配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里寫上2，并在屏幕上閃動(dòng) 4.師生共同小結(jié):加減混合計(jì)算順序。（從左到右） 【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)時(shí)扶放結(jié)合，觀察概括加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括水平和解決實(shí)際問(wèn)題的水平。】 5.課間休息，唱

5、丑小鴨兒歌（三）反饋練習(xí) 1完成67頁(yè)做一做。（1）學(xué)生觀察做一做的插圖，并說(shuō)一說(shuō)畫面上反映的內(nèi)容（重點(diǎn)說(shuō)出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過(guò)程）。（2）讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并計(jì)算出得數(shù)。（3）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程（重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序）。2.擺一擺，算一算，說(shuō)一說(shuō)。（l）引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后再添上4根。（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過(guò)程把算式，7填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。（3）讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式7348所表示的意義和計(jì)算順序。3.根據(jù)圖獨(dú)立寫算式（1）學(xué)生觀察動(dòng)畫齊說(shuō)每次動(dòng)畫的變化。（2）指名說(shuō)動(dòng)畫的意思（重點(diǎn)知道學(xué)生把圖意說(shuō)完整）。（3）學(xué)生列式并計(jì)算，指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程。4.看圖列算式。（1）觀察圖并和同桌說(shuō)圖意、（2）在練習(xí)本上列算式。5.智力大闖關(guān)。師：練習(xí)紙上有一只美麗的白天鵝，孩子們只要大家把下面的題全都做對(duì)，這只美麗的白天鵝你就可以帶回家