用心靈去傾聽

1、用心靈去傾聽教學設計陜西省咸陽市長武縣昭仁中心校 楊 萍學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受他們之間的真情。3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。4、讓學生學會傾聽，學會關愛別人，感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。課前準備：PPT課件教學流程：一、激趣導入：1.師：今天你們的歌聲可真響亮，連問候聲都透著激動與快樂！聽了真讓人神清氣爽！那你們覺得老師今天的聲音怎么樣？（生自由談）你們的耳朵真不簡單，說說，你的耳朵還聽到過什么聲音？（生自由談）這樣的聽，是傾聽嗎？你覺得什么樣的聽是傾聽？（生自由談）今天，我們就要用心靈去傾聽，傾

2、聽發(fā)生在異域他鄉(xiāng)的動人故事！2、出示課題：12、用心靈去傾聽二、初讀感知：1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。2、指名輪讀課文，正音。3、交流，蘇珊給了小時侯的我哪些幫助？4、蘇珊給了我許多幫助，那我又是如何評價我與蘇珊的關系的呢？請同學們快速瀏覽課文，找出相應的句子。（孩子們很快就找出了這句話?！暗俏曳浅Ｏ胝J識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人?！保┩暌宦?5、多媒體出示這句話。（齊讀）句子中的“謀面”是什么意思？那“從未謀面”就是從來沒有見過面。而母親在我們的生活中是怎樣對我們的？（學生七嘴

3、巴舌談自己的母親是如何愛自己的。）6、母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。∧隳苷f說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。三、品讀感悟：1、請同學們細讀課文，用手中的筆勾畫出令你感受深的句子?？捎米プ≈攸c字詞、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活體驗的方法談自己的感受。感悟蘇珊與我母子般情結(jié)。2、以組為單位交流自己的想法。望完一路 3、全班交流。（重點交流的句子）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“

4、我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（抓住“耐心”來理解）在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。教師引導：接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他

5、人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。師：蘇珊為什么要這樣說？（怕我傷心）蘇珊是如何知道我傷心？（聽出來的）指導學生朗讀。心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。4、蘇珊的愛伴我一路走來，我多么盼望與蘇珊相見，然而，當我滿懷感

6、激之情撥通問訊處的電話時，聽到的卻是蘇珊去世的消息。蘇珊在生命的最后一刻留給我了一句話“湯米，我要到另一個世界去歌唱?！保ù笃聊怀鍪具@句話）蘇珊為什么給我留下這句話？請以蘇珊的口吻說出自己的想法。（學生談，隨即指導朗讀）5、蘇珊走了，她把她的樂觀、善良留給了認識她的人。然而，沒有見到蘇珊始終是我心中的一大遺憾，讓我們閉上眼睛，再現(xiàn)蘇珊與我的點點滴滴，描繪蘇珊在你心中的樣子。6、小結(jié)：蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。當孩子的手指被砸傷時，她從孩子的哭聲中，聽出了孩子的孤單、恐懼與無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼，指導孩子實現(xiàn)自救，贏得了孩子的信任。當孩子因心愛的金絲雀突然死去傷心時，蘇珊寬慰孩子，消除孩子對死亡的恐懼她用心靈去傾聽給人們帶來了快樂與幸福。四、拓展延伸：1、今天，我們認識了樂觀、善良的蘇珊，看到了用心靈去傾聽給別人帶來的快樂與幸福。今后，你將如何對待你的人生？2、正如歌中所唱（課件出示）：接受我的關懷，