教研組工作報(bào)告

1、教研組工作報(bào)告開展教研組工作，是為了提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù) 能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。下面是管理資源 吧小編整理教研組工作報(bào)告優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀！教研組工作報(bào)告一回顧一學(xué)期來，我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人， 順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、加強(qiáng)過程管理，教研扎實(shí)有效。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我 們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，堅(jiān) 持中心校教研制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教研扎實(shí)高效， 保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。1、和諧、合力構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和

2、諧社會(huì)的一部分工作。教師 之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我 們組的老師無論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無私。每月一次的教 研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教 材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教 學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探 討，誰也不保留。2、同學(xué)、共進(jìn)我組教師們積極參與 我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，活動(dòng)中， 大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故 事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，以及發(fā)生 在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟 烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。 其余老

3、師們則聽得聚精會(huì)神、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會(huì) 心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予 評(píng)價(jià)。這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻 體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教 師們多少的心血！從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感 和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì)有許 多值得探討的故事。這次 我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我 們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。3、碰撞、收獲在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開 課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的 提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教 師對(duì)課堂教學(xué)研

4、究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí) 際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際 的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對(duì)自己的教學(xué)的 薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想， 為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。本次教研中，我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了詩 經(jīng)采薇的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、誠 懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點(diǎn)相 互碰撞。我們在欣賞、品味的同時(shí)，也有太多的感嘆、反思 和爭議。很好地達(dá)到了 以賽促練、以賽促研、以賽促教、整 體提高”的目的。三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。好方法大家資源共享，難題困難大家

5、一起解決。我們組 教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都 會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決 的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材；六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我 們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語 文實(shí)踐活動(dòng)我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫 助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大 家都會(huì)會(huì)心一笑?？傊?，教研組工作是提高教師教育理

6、論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一 學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分 教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師 的共同努力下，下學(xué)期我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。教研組工作報(bào)告二時(shí)間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉 踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范 入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有 計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水 平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡 要小結(jié)如下。

7、（一）有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn) 理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、 共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以 教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到四突出”突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇， 既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn) 處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性 ；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能 的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求 同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨 筆的實(shí)效性。2、扎實(shí)上

8、課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。 評(píng)課做到：上課教師說課、 聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到 人人參與，人人思 考，人人發(fā)言，人人受益”。3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作 潛力，按 用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極 營造 自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思 ”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切 磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、 研究課，開展評(píng)課交流， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的 形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與

9、擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中， 課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的點(diǎn)綴”，更不是可有可無的 軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全 日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，是學(xué)生的個(gè)性化行 為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能 力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣， 擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量， 提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué) 階段課外閱讀總量不少于 145萬字。因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就向家長推薦了我們本學(xué)

10、期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn) 備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立 了讀書角”，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外，我們還經(jīng)常利用 語文課，綜合課開展 好書推薦”佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這 些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為 語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我 們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不 夠活躍因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)

11、一 步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文，享受祖 國的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心 愿。教研組工作報(bào)告三由于五、六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整，六年級(jí)語文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組，現(xiàn)就 本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：一、主要工作：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材特 點(diǎn)，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)大家充分 認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程應(yīng)是在 教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑 的基礎(chǔ)上，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問題， 指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考2、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng)，推出了饒喻上校級(jí)研究 課。3、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉 澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一 等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普 通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒 小報(bào)和推普小報(bào)，有二十余名同學(xué)獲