老舍的《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）

1、老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。2、體驗(yàn)、探究小說主題的多義性。3、品味細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)的重點(diǎn)：體驗(yàn)、探究小說主題的多義性。教學(xué)方法：朗讀法，談話法，討論法教具：多媒體教學(xué)過程：預(yù)習(xí)要求：1、學(xué)生自讀課文，解決生字詞。2、學(xué)生朗讀，勾畫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容。一

2、、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天讓我們一起來聆聽一段生動(dòng)感人的養(yǎng)貓的故事，來體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的經(jīng)歷，讓我們走進(jìn)鄭振鐸的小說貓。（出示課件貓）2、預(yù)習(xí)檢測(cè)全文共寫了幾只貓？重點(diǎn)寫的是哪一只？二、理解1、作品中所描述的貓，你最喜歡哪一只，為什么？請(qǐng)用這樣的句式說話：我喜歡第_只貓，因?yàn)樗黖，看_(文中具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫)。大家喜歡的基本上都是前兩只，不喜歡第三只，為什么呢？第三只貓是怎樣一只貓呢？我們來看看。2、閱讀寫第三只貓的段落，勾畫相關(guān)語句，用“這是一只的貓，你看”的句式說話。（可憐來得可憐，活得可憐，去得可憐。）3、這三只貓的結(jié)局是怎樣的？在文中找出這句話，體會(huì)它在結(jié)構(gòu)上的作用。（亡失

3、總領(lǐng)全文）關(guān)于貓的悲劇。三、體驗(yàn)1、第三只貓為什么不招人喜歡？如果是養(yǎng)第一或第二只貓時(shí)芙蓉鳥被咬死了，我可能會(huì)怎么樣？（各抒己見）（個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。學(xué)生自擬格言：A努力完善自我!B弱小就要挨打!C努力拼搏，奮發(fā)向上。D你想得到幸福嗎?唯一的方法就是努力。）關(guān)于性格的悲劇。2、貓的悲劇僅僅是因?yàn)樾愿駟?？作者?duì)這三只不同的貓的亡失又是怎樣的態(tài)度呢？（朗讀指導(dǎo)讀出感情）。為什么“我”對(duì)于第三貓的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多？哪些語句表達(dá)了這種難過之情？（齊讀，品味難過之情，引導(dǎo)出“愧疚”）（第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打

4、它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。關(guān)于愧疚的文章。（只是對(duì)第三只貓感到愧疚嗎？我到底愛前兩只貓嗎？）四、探究1、為什么要寫一篇關(guān)于貓的小說呢？僅僅是要表達(dá)對(duì)貓的愧疚之情嗎？（插入作者及作者的創(chuàng)作理念。）鄭振鐸：現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長樂縣1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說月報(bào)五四前后，科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想

5、已經(jīng)傳入中國，鄭振鐸勇于接受新思想、新觀念，并身體力行。他以一位正直作家的良心，以熱烈、真摯的情感，純樸、坦率的童心努力探討人生的真諦。他說“文藝的對(duì)象，應(yīng)該是被侮辱被踐踏的血和淚”。貓小人物關(guān)于小人物的悲劇。2、小人物可以逃脫自己的悲劇嗎？貓?zhí)恿藛?？關(guān)于社會(huì)的悲劇。3、小結(jié)：這些對(duì)作品深層次的感悟，其實(shí)就是作品的主題。有許多作品，從不同角度看，對(duì)主題會(huì)有不同的理解，這就是所謂主題的多義性。五、升華課堂結(jié)語：同學(xué)們，我們讀鄭振鐸的貓會(huì)有這樣的感慨：這哪里是在寫貓呢?分明是一幕世態(tài)人情的寫真!那滲透在字里行間的一種真情，一種感人肺腑的力量，就是文學(xué)作品藝術(shù)上的美的體現(xiàn)。請(qǐng)關(guān)愛生活中的“可憐貓”!

6、老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入誰家里養(yǎng)過貓？講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。欣賞貓的圖片，談對(duì)貓的印象。介紹老舍，齊讀課題。二、認(rèn)讀生詞三、初讀課文1、指生朗讀思考問題：課文描寫了貓的兩個(gè)不同生長時(shí)期，是哪兩個(gè)時(shí)期？2、根據(jù)學(xué)生回答板書：大貓小貓3、理清課文脈絡(luò)：大貓古怪小貓?zhí)詺馑?、解讀文本1、出示：貓的性格有些古怪貓的性格實(shí)在有些古怪為什么這樣說？再次讀課文13自然段，帶著攝像機(jī)拍一拍老舍家的貓，遇到古怪的鏡頭來個(gè)特寫，并用波浪線定格。2、交流大貓根據(jù)交流板書老實(shí)貪玩盡職怎樣描寫貓的老實(shí)的？你見過貓睡大覺的樣子嗎？讀出貓的老實(shí)。從哪能看出貓很貪玩？誰會(huì)呼喚它？會(huì)怎么呼喚？體會(huì)貓的盡職屏息凝視

7、什么意思？演一演屏息凝視的貓?bào)w會(huì)貓的溫柔可親板書高興不高興找出能表現(xiàn)貓溫柔可親的字蹭貓會(huì)怎樣蹭？被貓這樣蹭心情怎樣？指生讀出溫柔可親。出示句子體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛。3、感受小貓師范讀，生想象仿佛看到怎樣的鏡頭。生交流師補(bǔ)充介紹老舍先生養(yǎng)花的資料。感受作者對(duì)貓的喜愛之情。4、生練習(xí)讀小貓部分，再次感受小貓的可愛。五、總結(jié)全文六、作業(yè)對(duì)比閱讀課后的兩個(gè)片段，感受其他作者筆下是怎樣寫貓的，比較三篇文章的相同和不同之處，下節(jié)課交流。教學(xué)反思貓是著名作家老舍先生的一篇膾炙人口的散文。我根據(jù)教材特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，重視朗讀訓(xùn)練和挖掘教材的

8、語言因素；不僅讓學(xué)生通過讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學(xué)生通過與文本對(duì)話領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個(gè)教學(xué)過程既切實(shí)有效，又情趣濃烈，在課堂中，學(xué)生們學(xué)得生動(dòng)主動(dòng)、輕松愉快。這一課的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：（一）整體感知，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在初讀全文的基礎(chǔ)上，歸納出文章的整體脈絡(luò)。大貓性格古怪，小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)。通過“從哪里能體會(huì)出貓的性格古怪”和“再現(xiàn)小貓的淘氣場景”這些整體感知的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者，在與文本的對(duì)話中逐步感悟、理解，從而逐步準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容，即貓的性格特點(diǎn)。（二）體悟情感，學(xué)習(xí)、品味語言文字在貓這篇課文里，作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言

9、、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。在本課教學(xué)中我著力引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，了解內(nèi)容、體悟情感、學(xué)習(xí)語言。譬如，運(yùn)用不同方法、手段指導(dǎo)學(xué)生理解“屏息凝視”的詞義，感受貓的盡職；將“小梅花”和“小腳印”進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟比喻運(yùn)用的精妙。本課還存在很多不足之處，如對(duì)學(xué)生缺少及時(shí)的評(píng)價(jià)性語言，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不夠到位，以后應(yīng)在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索改進(jìn)。老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】、使學(xué)生了解課文各部分內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容。、有感情地朗讀課文。、使學(xué)生感受到老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)老舍先生愛貓、愛生活

10、的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)古怪的貓可愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們，誰見過貓？誰來說說貓給你留下了什么印象？二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看老舍先生家的貓給你留下了什么印象？板書：貓的性格古怪滿月小貓可愛三、深入學(xué)習(xí)、貓的性格古怪：請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，能從哪些詞句看出貓的性格古怪？畫出相關(guān)詞句。小組交流并填空：貓既（）又（），它的性格實(shí)在有些古怪。指名匯報(bào)。重點(diǎn)體會(huì)“溫柔可親”：小梅花指什么？老舍先生為什么說貓爪印是小梅花？你有什么體會(huì)？同學(xué)們聽過貓豐富多腔地叫嗎？你能從中聽出什么？有感情地朗讀。瀏覽這一部分：看看課文從幾方面寫貓的性格古怪？出示課件。說說省略號(hào)

11、省略了什么？你見過的貓有哪些古怪的表現(xiàn)？喜歡它嗎？為什么？、滿月小貓可愛：自由讀第四自然段：試著用你的讀讓大家聽出滿月的小貓更可愛。指名讀，體會(huì)，評(píng)議。小貓把老舍先生辛辛苦苦養(yǎng)的花弄得枝折花落，老舍先生為什么絕不責(zé)打它們？你有什么體會(huì)？出示句子：你見了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！滿月的小貓這么可愛，咱們一起把小貓可愛的形象深深記在腦海里，用自己喜歡的方式背自己喜歡的句子。把自己喜歡的句子背給同桌聽。師生共背第四自然段。四、瀏覽全文看看全文主要講了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？板書：喜愛五、圖片交流看到這么多可愛的小貓，此刻你最想做什么？六、作業(yè)、背熟第四自然段。、選自己最喜

12、歡的小動(dòng)物用你最喜歡的方式表達(dá)。（可寫、可畫、可拍照、給同學(xué)家人講）老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、過程與方法1、認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn)；2、品悟作者對(duì)貓的喜愛

13、之情以及作者表達(dá)情感的細(xì)致入微。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說發(fā)生在你們之間的有趣的小故事嗎？我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。聽說過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)貓二、重點(diǎn)研讀，感受貓性格古怪的特點(diǎn)（一）讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。板書：老實(shí)貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛（二）有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。理解：無論誰呼喚，它也不肯回來。（想一想會(huì)有誰呼喚它。）無論怎

14、么呼喚，它也不肯回來。（想象一下他們會(huì)怎么呼喚它。）朗讀句子，讀出貓的貪玩。（三）讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職。（四）貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)（認(rèn)為這是只怎樣的貓）？你能從黑板上圈出一個(gè)詞語嗎？再讀讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。在課文的13自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？填空：貓的性格實(shí)在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。試著說說古怪的意思三、再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會(huì)作者愛貓的思想感情。（一）哪里讀出貓的可愛，請(qǐng)讀出有關(guān)的內(nèi)容。（二）感受貓的可愛出示：小貓滿月的時(shí)候很可愛看

15、看這句話和書上的有什么不同？讀讀描寫小貓可愛的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象出小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼砹藛?？播放視頻，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛。讀讀老舍先生的養(yǎng)花片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會(huì)。讀出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。小結(jié)：老舍先生愛花、更愛貓，是因?yàn)樗浅釔凵睿粌H老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀他們的文章。四、拓展延伸（一）觀賞貓的圖片，練習(xí)抓住特點(diǎn)表達(dá)對(duì)貓喜愛的情感。投影貓的圖片，學(xué)生觀賞。通過剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請(qǐng)你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說一說，表達(dá)一下你對(duì)他的喜愛。其他同學(xué)猜一猜你喜

16、歡的是哪只小貓？（二）小結(jié)：同學(xué)們說的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會(huì)寫出像老舍先生一樣棒的文章。老舍的貓教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞語。會(huì)用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)對(duì)貓的喜愛。4、激發(fā)熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對(duì)貓的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)貓的圖片資料四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題1、談話：同學(xué)們知道著

17、名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。2、揭題：貓（讀題）3、簡介老舍二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，1、自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分層次。2、指名讀，交流。課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書）分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、精讀“古怪”，體會(huì)情感1、分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。2、理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性

18、格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑迹浚ü殴指话闱闆r很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。）讀出句子語氣。3。第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？自讀第一段后交流教師板書。4、朗讀第一段，體會(huì)貓的古怪。5、體會(huì)可愛自讀課文第二段（第4自然段），說說你感受到小貓的可愛了嗎？挑戰(zhàn)朗讀，評(píng)議。全班齊讀。四、總結(jié)并朗讀全文1、老舍先生的筆墨真是酣暢淋漓，讓我們一同來把這些文字錄進(jìn)大腦里吧！2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、默寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來共同感受老舍先生筆下的那只既老實(shí)又貪玩，既盡職又溫柔的古怪貓。二、品詞句

19、，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。1自學(xué)第一節(jié)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？（自由朗讀第一節(jié)，并用“”劃出有關(guān)語句。）2、朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：的確、成天、無憂無慮、多么、屏息凝視、非不可比較：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。憑誰呼喚，它也不肯回來。3、引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在它貪玩在它盡職在4、小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5、齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。2小組學(xué)第二節(jié)1、過渡：貓

20、的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它（師指板書）生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭2、小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。哪些語句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語氣表示出來。3、交流朗讀。貓的溫柔可親：a、用身子蹭你的腿，要求抓癢。b、跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c、豐富多腔地叫喚。d、給自己解悶。喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）請(qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩

21、在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍ぃ堑幻盎?，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。4、小結(jié)這一節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5、齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。3集體學(xué)第三節(jié)1、師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2、朗讀第

22、三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。1、你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2、交流：詞語：更特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）淘氣頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）絕不會(huì)嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）句子：一根雞毛枝折花落。板書：屋里耍個(gè)沒完沒了摔、跌、撞院子里花草遭殃3、根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)1、老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。

23、老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。2、讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。3、造句。四、布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)；2、課外尋找有關(guān)老舍的資料，閱讀有關(guān)老舍的作品。五、板書：老實(shí)貪玩盡職貓有些古怪高興溫柔可親不高興一聲不吭貓膽小勇猛屋里沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯墼鹤永锘ú菰庋昀仙岬呢埥虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：貓是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容具體，描述生動(dòng)，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。作者通過長期細(xì)致的觀察，對(duì)成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動(dòng)而又逼真的描述，字里行

24、間流露出對(duì)貓的十分喜愛的感情。學(xué)生分析：貓，很多學(xué)生家庭都飼養(yǎng)過，學(xué)生和它們也發(fā)生過有趣的事情，所以學(xué)習(xí)本文容易引起他們的興趣，也能產(chǎn)生和作者相同的感受對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)策略：教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現(xiàn)中心的。設(shè)計(jì)理念：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

25、。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。2、學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。過程與方法：引入選擇機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；引入研讀機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛護(hù)小動(dòng)物。2、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難

26、點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。聽說過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初步感知，理清脈絡(luò)。讀讀課文，課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)

27、課文是如何圍繞這兩方面具體生動(dòng)描述的，并通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。1、講讀第一段。（1）朗讀第一段。，找出本段的重點(diǎn)句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。）2、輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（出示學(xué)習(xí)方法）：挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子，劃下來；找這句話中的重點(diǎn)詞。想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。讀：體會(huì)作者的喜愛之情。3、范例教學(xué)：出示：“說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖?！盿、讀讀這句話，找出句子中的重點(diǎn)詞。（的確，乖）。b、想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？（老實(shí)、聽話。）我們什么時(shí)

28、候用“乖”？（老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵?。。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對(duì)貓的喜愛之情。）c、初步體會(huì)：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情？指導(dǎo)朗讀這句話。4、自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。5、組內(nèi)交流。6、匯報(bào)交流：它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)。用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢。重點(diǎn)詞：蹭：摩擦（你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下？）用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近，作者對(duì)貓的喜愛，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。重點(diǎn)詞：小梅花。把稿紙上臟