影響學(xué)生記憶單詞的效果的因素-最新教學(xué)文檔

1、影響學(xué)生記憶單詞的效果的因素影響學(xué)生記憶單詞的效果的因素單詞學(xué)習(xí)強(qiáng)度大家都知道認(rèn)真的時候做事效果好 ; 如果加上時間的保障，大家掌握一個技能的水平也就越容易提高。單詞學(xué)習(xí)也是如此：在足夠?qū)Ｗ⒌那闆r下，大家用多久記 N 個單詞，對單詞的掌握程度有比較大的影響。背單詞不能“我應(yīng)該記下來了”或者“一小時搞定多少詞”。雖然我們不排除過目不忘的個案存在，但是絕大多數(shù)同學(xué)還是要在每個單詞上花些時間，并且在每次背單詞的過程中集中精力才能基本達(dá)到預(yù)期的效果。單詞學(xué)習(xí)周期這個因素其實可以理解成復(fù)習(xí)的頻度?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”就是這個道理。記憶的本質(zhì)在于重復(fù)，不管什么記憶曲線、什么右腦原理，記憶效果的提升都離

2、不開反復(fù)，只是反復(fù)的方法各家各說。學(xué)習(xí)的周期大家可以細(xì)化并簡化成“這個單詞我重復(fù)了多少次”和“總計我花在這個單詞上多少時間”。反復(fù)、重復(fù)，是根本上“治忘”最有效的藥方。單詞掌握程度一個單詞其實有很多屬性，包括發(fā)音、拼寫、詞性、解釋、例句、辨析、常用結(jié)構(gòu)和特殊情況( 不規(guī)則動詞變位、第 1頁名詞復(fù)數(shù)oo 變 ee 等等 ) 。當(dāng)然，上述屬性在可能的情況下掌握得越多，某個/ 某些單詞也就掌握得越全面，自然有助于學(xué)習(xí)者識讀和辨析單詞。單詞使用強(qiáng)度最后這個因素是分?jǐn)?shù)線下面的，也就是是說這個因素越大 ( 單詞的使用強(qiáng)度越大 ) ，單詞學(xué)習(xí)的成果越小。這個因素可以分為兩個部分，第一個部分比較好理解，就是“

3、你到底要背多少單詞”?？梢韵胂蟮氖牵盒枰莆盏膯卧~的數(shù)量越大，背單詞的成果越小，因為記憶是需要時間的，但是時間卻是有限的。第二個部分更加重要，就是“大家背單詞做什么用”。最常見的單詞使用路徑或者使用方向無外乎聽說讀寫。但聽讀和說寫對要求的難度不同，畢竟前兩者是語言的輸入，而后兩者是語言的輸出，這就是為什么大家會說“單詞寫出來我認(rèn)識，但是我用不出來”的原因。而且，如果大家單詞用法越“高端”、越“地道”，單詞對同學(xué)們的要求就越高。影響記憶力的因素加深理解對知識點理解的越深，記憶就越為深刻。結(jié)構(gòu)化記憶把零散的知識點組合成更大的、有意義的單元。利用圖像進(jìn)行記憶第 2頁比如在學(xué)習(xí)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的時候，很多同學(xué)會通過圖形來記憶，這樣的方式比死記硬背要高效的多。對于語言的學(xué)習(xí)來說是非常好的記憶方法。記英語單詞時，可以把自己置身一個場景。比如，你想像自己在一個教室里面，黑板是：blackboard粉筆是： chalk等等。對該知識點復(fù)習(xí)的頻率除了接觸知識第一次的記憶方式之外，