數(shù)據(jù)模型與決策學(xué)習(xí)體會(huì)

1、數(shù)據(jù)模型與決策課程學(xué)習(xí)體會(huì)“數(shù)據(jù)、模型與決策” ，看這個(gè)名字給人的感覺(jué)是既理論又實(shí)踐還頗有 些高深。所謂的數(shù)據(jù)模型與決策就是管理科學(xué)的另外一種稱(chēng)呼方式。管理科 學(xué)( mangementscience )，它包含了管理和科學(xué)兩門(mén)課程的內(nèi)容，或者說(shuō)是 管理的科學(xué)。如果這個(gè)定義還是非常的模糊，那么還可以這么解釋?zhuān)褪?對(duì)與定量因素有關(guān)的管理問(wèn)題通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的方法進(jìn)行輔助管理決策制定 的一門(mén)科學(xué)。再說(shuō)的通俗一些，就是將管理過(guò)程中出現(xiàn)的定量問(wèn)題，運(yùn)用科 學(xué)的方法，建立相應(yīng)的模型進(jìn)行分析，從而為管理者提供決策的依據(jù)。我在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到其實(shí)質(zhì)內(nèi)容主要是線性規(guī)劃模型和概率統(tǒng) 計(jì)(檢驗(yàn)、估計(jì))，內(nèi)容主要

2、包括統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)模型決策兩部分。我自己以 前沒(méi)有學(xué)過(guò)線性規(guī)劃，所以感覺(jué)課程的這部分是成功的，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)懂 得了高級(jí)線性規(guī)劃和應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)主要講授數(shù)據(jù)收集方法和數(shù)據(jù)處理方法， 包括抽樣方法、樣本分布、參數(shù)估計(jì)、置信區(qū)間、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析和回 歸分析。數(shù)據(jù)模型決策主要講述線性規(guī)劃內(nèi)容，包括線性規(guī)劃模型的建立、 求解模型的軟件使用。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)我了解和掌握數(shù)據(jù)、模型和決策的基 本原理、基本方法及其在管理決策中的廣泛應(yīng)用，提升了計(jì)算機(jī)數(shù)量分析的 應(yīng)用分析能力。統(tǒng)計(jì)決策的思想貫穿了企業(yè)管理的始終，對(duì)各種決策方案進(jìn)行科學(xué)評(píng) 估，為管理決策服務(wù)，使得企業(yè)管理者更有效合理地利用有限資源。優(yōu)勝劣 汰，適

3、者生存，這是自然界的生存法則，也是企業(yè)的生存法則。只有那些能 夠成功地應(yīng)付環(huán)境挑戰(zhàn)的企業(yè)，才是得以繼續(xù)生存和發(fā)展的企業(yè)。作為企業(yè) 的管理者，把握并運(yùn)用好數(shù)據(jù)模型與決策的理念定會(huì)取得“運(yùn)籌帷幄之中， 決勝千里之外”之功效。一、企業(yè)發(fā)展原則與戰(zhàn)略管理企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)在宏觀層次通過(guò)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、控制等手段， 充分利用本企業(yè)的人、財(cái)、物等資源，以達(dá)到優(yōu)化管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的目 的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的日益加深，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)企業(yè)面臨著 更多的環(huán)境因素的影響與沖擊。企業(yè)要求得生存與發(fā)展，必須運(yùn)籌帷幄，長(zhǎng) 遠(yuǎn)謀劃，根據(jù)自身的資源來(lái)制定最優(yōu)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，以戰(zhàn)略統(tǒng)攬全局。企業(yè)戰(zhàn) 略過(guò)程包括，明確企

4、業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，作出和執(zhí)行戰(zhàn)略決策，并 最后對(duì)戰(zhàn)略作出評(píng)價(jià)。企業(yè)戰(zhàn)略管理作為企業(yè)管理形態(tài)的一種創(chuàng)新，應(yīng)是以 市場(chǎng)為導(dǎo)向的管理、是有關(guān)企業(yè)發(fā)展方向的管理、是面向未來(lái)的管理、是尋 求內(nèi)資源與外資源相協(xié)調(diào)的管理、是尋找企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展為目的。也就是將 企業(yè)看作一個(gè)系統(tǒng)，來(lái)尋求系統(tǒng)內(nèi)外的資源合理分配與優(yōu)化，這正體現(xiàn)了數(shù) 據(jù)模型決策的思想。 我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)自己的國(guó)情，制定對(duì) 應(yīng)的戰(zhàn)略。主要側(cè)重規(guī)定企業(yè)使命、分析戰(zhàn)略環(huán)境、制定戰(zhàn)略目標(biāo)。中國(guó)現(xiàn) 在絕大部分商品已由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正向我們走來(lái)，全球 經(jīng)濟(jì)一體化的程度在加深，我國(guó)企業(yè)不僅直接參與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，還將更直接面 臨與世

5、界跨國(guó)公司之間的角逐，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的檔次和水平日益提高，因而企 業(yè)將面臨更加復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。只有確定了宏偉的奮斗目標(biāo)，才能使企業(yè)凝 集全部的力量，眾志成城，向一個(gè)共同方向努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)有限資源的最有 效的利用。顯然，數(shù)據(jù)模型決策理念的作用舉足輕重。二、企業(yè)人事管理與財(cái)務(wù)管理1、人事管理。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成人才的 競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的知識(shí)含量高，對(duì)過(guò)去一直貫穿和滲透 于農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的知識(shí)的作用就凸顯得日益突出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到 來(lái)，是知識(shí)成為社會(huì)的主要財(cái)富，知識(shí)和信息逐步成為與人力、資金并列的 企業(yè)第三大“戰(zhàn)略資源” 。因此，人力資源的競(jìng)爭(zhēng)已成為企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)

6、的焦點(diǎn)。 所以企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r， 應(yīng)該建立戰(zhàn)略導(dǎo)向型的人力資源管 理，根據(jù)客戶(hù)總部與下屬公司不同的架構(gòu)，建立對(duì)應(yīng)的人力資源管理模式， 最大程度地通過(guò)戰(zhàn)略紐帶將“分割”的人力資源管理職能整合起來(lái)，帶動(dòng)企 業(yè)文化、企業(yè)管理等的全面提升， 以?xún)?nèi)部管理的完善獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。 這顯然蘊(yùn)涵的是數(shù)據(jù)模型決策的理念。還可以用指派問(wèn)題對(duì)人員合理分配； 用層次分析方法可以確定一個(gè)人才評(píng)價(jià)體系等。2、財(cái)務(wù)管理。數(shù)據(jù)模型決策的理念在財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)中顯得更為突出也就 是說(shuō)它解決企業(yè)如何最有效的利用資金資源的問(wèn)題。其涉及到投資決策分 析、成本核算分析、證券管理等。在投資決策分析中，企業(yè)如何利用剩余資 金，

7、如何投資往往有多種方案。而數(shù)據(jù)模型決策的作用就是要要對(duì)這些不同 的投資方案進(jìn)行決策，以確定最優(yōu)的方案，使得企業(yè)的收益最大。通常是利 用線性規(guī)劃模型、決策論來(lái)進(jìn)行判斷。該課程使我更好地理解與應(yīng)用管理科學(xué)當(dāng)中的數(shù)學(xué)與技術(shù)方面的概念。 數(shù)據(jù)模型與決策還有很多實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例，例如盈虧平衡分析、資源分配、 新產(chǎn)品定價(jià)策略、銷(xiāo)售量預(yù)測(cè)、投資組合和供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等方面。這些方 面的內(nèi)容是任何一家公司在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中，都是必須要考慮的內(nèi)容，也 是管理者必須要做出決策的內(nèi)容。 怎樣保證管理者做出的決策都是最佳的方 案，能夠產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)呢？這些問(wèn)題都是通過(guò)本門(mén)課程建立科學(xué)的模 型，進(jìn)行分析，從而得出最優(yōu)的

8、解決方案，知道我們管理者進(jìn)行正確決策， 減少因錯(cuò)誤決策而導(dǎo)致的資源和利潤(rùn)的損失。通過(guò)學(xué)習(xí)管理科學(xué)方法與模型來(lái)解決實(shí)際的生產(chǎn)管理問(wèn)題，其中包括如何對(duì)問(wèn)題求解的技術(shù)。改課程的學(xué)習(xí)使我了解管理科學(xué)的應(yīng)用程序，而且還 了解到管理科學(xué)是如何輔助決策的。 教授老師還引用了很多被廣泛認(rèn)可的理 論，弓I用決策分析、實(shí)踐中的管理科學(xué)、案例和問(wèn)題等內(nèi)容，使得課程內(nèi)容 更加貼近管理實(shí)際。從第一節(jié)課開(kāi)始教授首先從宏觀上分析了管理學(xué)的本 質(zhì)，就管理學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在課堂上開(kāi)展了討論，并通過(guò)幾個(gè)案例，例 如木料的數(shù)量確定，如何決定做多少把椅子和多少把桌子可以使得收益最大 等等，我不經(jīng)頓悟，這門(mén)學(xué)科就是解決之前遇到的那個(gè)數(shù)學(xué)建模的學(xué)科嘛。 從第一堂課開(kāi)始就被教學(xué)風(fēng)格所吸引，通過(guò)在教師學(xué)術(shù)造詣深厚，理論水平 高超，更加讓人驚喜的是他能夠利用簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)點(diǎn)講述、生動(dòng)豐富的案 例教學(xué)和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了看似雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)背后的 規(guī)律和聯(lián)系，向我們展示了數(shù)據(jù)模型分析的種種運(yùn)用