人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治享受學(xué)習(xí)精編版

1、二、享受學(xué)習(xí)二、享受學(xué)習(xí)一一夏季夏季“讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)，”、秋季秋季“讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高，讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高，”體體冬季冬季“讀書之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。讀書之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！蔽段?教育家朱熹四時(shí)讀書樂(lè)教育家朱熹四時(shí)讀書樂(lè)學(xué)學(xué)思考：讀書給教育家朱熹帶來(lái)什么感受？思考：讀書給教育家朱熹帶來(lái)什么感受？習(xí)習(xí)春天春天“讀書之樂(lè)樂(lè)如何？綠滿窗前草不耡，讀書之樂(lè)樂(lè)如何？綠滿窗前草不耡，”體味學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)中的樂(lè)讓我們一讓我們一起來(lái)體味學(xué)習(xí)起來(lái)體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！的快樂(lè)吧！活動(dòng)暢所欲言-學(xué)習(xí)中的樂(lè)方式方式：獨(dú)立思考，舉手發(fā)言：獨(dú)

2、立思考，舉手發(fā)言對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。體味學(xué)習(xí) -學(xué)習(xí)中的苦有一次上自習(xí)課，由于小明與同桌說(shuō)話，不有一次上自習(xí)課，由于小明與同桌說(shuō)話，不遵守紀(jì)律，受到班主任批評(píng)。在那一霎間，小遵守紀(jì)律，受到班主任批評(píng)。在那一霎間，小明面紅耳赤，像是著了火，火辣辣的，不知所明面紅耳赤，像是著了火，火辣辣的，不知所措。措。學(xué)習(xí)給小明帶來(lái)了什么感受？學(xué)習(xí)給小明帶來(lái)了什么感受？學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)

3、習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)?；顒?dòng)暢所欲言-學(xué)習(xí)中的苦學(xué)習(xí)中的苦方式方式：4 4人一個(gè)小組討論人一個(gè)小組討論你有類似的感受嗎？我真的無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，我想跳起來(lái)，我真的無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，我想跳起來(lái)，大聲的告訴所有同學(xué)：大聲的告訴所有同學(xué)：“我解出了這道題！我解出了這道題！”我多么希我多么希望同學(xué)都來(lái)分享我的快樂(lè)！為了這道題，我整整一個(gè)中望同學(xué)都來(lái)分享我的快樂(lè)！為了這道題，我整整一個(gè)中午沒(méi)有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆草稿午沒(méi)有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆草稿紙。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥紙。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮

4、、苦思冥想。功夫不負(fù)有心人，在我感到想。功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)山重水復(fù)”的的時(shí)候，突然時(shí)候，突然 “柳暗花明柳暗花明” 。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，簡(jiǎn)直。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容！無(wú)法用語(yǔ)言形容！學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)給“我我”帶來(lái)了哪些感受？帶來(lái)了哪些感受？當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)小明：很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。小麗：不喜歡某些學(xué)科的老師，所以學(xué)不好

5、或者不想學(xué)。薇薇：在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后。小剛：被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間。? 探究與分享探究與分享:? 1、你有哪些學(xué)習(xí)方面的困惑？、你有哪些學(xué)習(xí)方面的困惑？? 2、面對(duì)這些困惑，該怎們辦？、面對(duì)這些困惑，該怎們辦？怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1.1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；例：知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者例：知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者出自出自：論語(yǔ)雍也孔子譯文譯文：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。分析分析：學(xué)習(xí)的三層境界：知 、好、 樂(lè)。這一則講的是關(guān)于興趣對(duì)于學(xué)習(xí)

6、的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。2.2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；出自出自：論語(yǔ)衛(wèi)靈公孔子譯文譯文：工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重要。3.3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。方式。出自：出自：禮記學(xué)記譯文：譯文：獨(dú)學(xué):指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。獨(dú)自學(xué)習(xí)，而無(wú)人指導(dǎo)切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋,見(jiàn)聞不多。有井底之蛙含義。課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：?1 1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過(guò)程、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過(guò)程（）A A、學(xué)習(xí)是一個(gè)只有快樂(lè)的過(guò)程、學(xué)習(xí)是一個(gè)只有快樂(lè)的過(guò)程B B、學(xué)習(xí)是一個(gè)只有辛苦的過(guò)程、學(xué)習(xí)是一個(gè)只有辛苦的過(guò)程C C、學(xué)習(xí)是一個(gè)讓人感到厭煩的過(guò)、學(xué)習(xí)是一個(gè)讓人感到厭煩的過(guò)程程? D D、學(xué)習(xí)是一個(gè)既有快樂(lè)又很辛苦、學(xué)習(xí)是一個(gè)既有快樂(lè)又很辛苦的過(guò)