15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊設計意圖本節(jié)課“15堅持才會有收獲”，旨在通過具體案例和活動，引導學生認識到堅持的重要性。結合二年級學生的認知特點，通過游戲、討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解堅持的意義，培養(yǎng)良好的學習習慣和意志品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的意志品質，增強面對困難的勇氣和毅力。

2.提升學生的自我管理能力，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.增強學生的合作意識，通過團隊活動，體驗合作的重要性，學會共同進步。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的行為規(guī)范和社會交往規(guī)則，對規(guī)則的重要性有一定認識。但在“堅持才會有收獲”這一主題下，他們對于堅持的具體含義和堅持帶來的長遠影響的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐上，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如故事、圖片、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解“堅持才會有收獲”這一概念時，可能會遇到以下困難：

-如何將堅持的概念與具體行為相結合，缺乏實際操作的指導。

-缺乏長期堅持的耐心和毅力，容易在遇到困難時放棄。

-在合作活動中，可能因為溝通不暢或團隊合作意識不強而影響效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊教材，以便學生能夠跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示堅持帶來收獲的案例視頻、圖片集等，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些小獎品或小禮物，用于獎勵在堅持活動中表現(xiàn)突出的學生，以激發(fā)學生的積極性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行交流，同時確保教室環(huán)境整潔，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：以“小兔子拔蘿卜”的故事導入，提問學生：“小兔子為什么能拔出那么大的蘿卜？”引導學生思考堅持的重要性。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的內容，如“團結就是力量”，讓學生分享自己從中學到的道理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解“堅持才會有收獲”的概念，解釋堅持的意義和價值。

-舉例說明：通過展示一些堅持帶來成功的故事，如科學家愛迪生發(fā)明電燈的故事，讓學生感受堅持的力量。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己生活中堅持的例子，并討論堅持帶來的收獲。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生分組進行“堅持接力”游戲，每個小組需要完成一系列任務，如跳繩、跑步、閱讀等，堅持到最后的團隊獲勝。

-教師指導：在游戲過程中，教師巡回指導，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-教師引導學生總結本節(jié)課的主要知識點，強調堅持的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學生回家后，與家長一起制定一個堅持計劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄下來，下周分享自己的堅持成果。

-布置課后思考題：“你認為自己有哪些需要堅持的地方？為什么？”鼓勵學生在課后進行反思。

6.課后拓展活動：

-組織學生參加“堅持之星”評選活動，讓學生在家庭、學校和社會中尋找身邊的堅持之星，分享他們的故事。

-鼓勵學生參加志愿者活動，通過實際行動體驗堅持帶來的喜悅和成就感。

7.教學反思：

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

-通過與學生、家長的溝通，了解學生對課程的反饋，不斷調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小王子》中關于堅持的故事，通過小王子的經(jīng)歷，讓學生理解堅持的意義。

-視頻資源：紀錄片《堅持的力量》，展示不同領域成功人士的堅持故事，激發(fā)學生的斗志。

-案例研究：收集我國科學家、運動員等在各自領域堅持奮斗的案例，如袁隆平的雜交水稻研究、姚明的籃球生涯等。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀《小王子》等書籍，了解堅持的力量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-視頻觀看建議：組織學生觀看《堅持的力量》等紀錄片，引導學生從真實案例中汲取力量，樹立正確的人生觀。

-案例研究建議：讓學生分組研究科學家、運動員等案例，分析他們成功的原因，總結堅持的經(jīng)驗。

-實踐活動建議：組織學生參加“堅持之星”評選活動，鼓勵他們在家庭、學校和社會中尋找身邊的堅持之星，分享他們的故事。

-志愿者活動建議：鼓勵學生參加志愿者活動，通過實際行動體驗堅持帶來的喜悅和成就感，培養(yǎng)社會責任感。

-家庭作業(yè)建議：布置學生回家后，與家長一起制定一個堅持計劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄下來，下周分享自己的堅持成果。

-思考題建議：讓學生思考自己生活中需要堅持的地方，如學習、興趣愛好等，并分析堅持的意義和價值。

-交流分享建議：組織學生進行小組討論，分享自己在堅持過程中的困難和收獲，互相鼓勵，共同進步。

-家長參與建議：鼓勵家長參與學生的堅持計劃，了解孩子的成長過程，共同關注孩子的身心健康。

-教師指導建議：教師應關注學生的堅持情況，給予必要的指導和幫助，幫助學生克服困難，實現(xiàn)目標。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-堅持的定義和重要性

-堅持帶來的積極影響

-堅持的挑戰(zhàn)和應對策略

②重點詞匯：

-堅持

-收獲

-挑戰(zhàn)

-應對

③重點句子：

-“堅持是成功的基石?！?/p>

-“只有堅持不懈，才能收獲豐碩的果實。”

-“面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去應對。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與學生生活貼近的情境，讓學生在真實的情境中體會堅持的意義，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多元化教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還運用了圖片、視頻、角色扮演等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和回答環(huán)節(jié)與學生的互動不夠充分，導致一些學生參與度不高，影響了整體教學效果。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的掌握程度，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習狀況。

3.個別學生關注度不夠：在課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)自己對個別學生的關注度不夠，導致他們在學習過程中出現(xiàn)了一些問題，需要更加細致的關注和引導。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了提高教學互動性，我計劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，同時，通過小組合作學習，讓學生在互動中共同進步。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價