五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 29《走路的人》名師課件 冀教版-冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、羅丹作品羅丹作品走路的人走路的人 奧古斯迪奧古斯迪羅丹，法國(guó)最杰出最有影響的現(xiàn)羅丹，法國(guó)最杰出最有影響的現(xiàn)實(shí)主義雕刻家。實(shí)主義雕刻家。18751875年游意大利，深受米開朗年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。他的手法。他的思想者思想者、加萊義民加萊義民和和巴巴爾扎克爾扎克等作品都有新的創(chuàng)造。羅丹善于用豐等作品都有新的創(chuàng)造。羅丹善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動(dòng)富有力量富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動(dòng)富有力量的藝術(shù)形象。他在歐洲雕塑史上的地位，正如的藝術(shù)形象。他在歐洲雕塑史上的地位，正如詩(shī)人但丁在歐洲上的地位。羅丹和他

2、的兩個(gè)學(xué)詩(shī)人但丁在歐洲上的地位。羅丹和他的兩個(gè)學(xué)生馬約爾和布德爾，被譽(yù)為歐洲雕刻生馬約爾和布德爾，被譽(yù)為歐洲雕刻“三大支三大支柱柱”。 羅丹簡(jiǎn)介羅丹簡(jiǎn)介 文章課題是文章課題是“走路的人走路的人”，那走路的人，那走路的人是是誰(shuí)呢？誰(shuí)呢？“走路走路”又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們先先閱讀課文，然后解決這個(gè)問(wèn)題。閱讀課文，然后解決這個(gè)問(wèn)題。閱讀提示閱讀提示 “女孩兒看了很久，眼中露出惶惑不解的神情女孩兒看了很久，眼中露出惶惑不解的神情” 。 看了很久，說(shuō)明雕塑很特別，吸引人，也說(shuō)明它看了很久，說(shuō)明雕塑很特別，吸引人，也說(shuō)明它不容易被理解。不容易被理解?！盎袒蟛唤饣袒蟛唤狻闭f(shuō)明這個(gè)雕

3、像并不優(yōu)美，說(shuō)明這個(gè)雕像并不優(yōu)美，讓小女孩感到害怕。通過(guò)對(duì)女孩兒的描寫可以看出，讓小女孩感到害怕。通過(guò)對(duì)女孩兒的描寫可以看出，大眾對(duì)新的藝術(shù)風(fēng)格不是一下就能理解和接受的，也大眾對(duì)新的藝術(shù)風(fēng)格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，這個(gè)新風(fēng)格的出現(xiàn)正是羅丹在藝術(shù)上的突可以看到，這個(gè)新風(fēng)格的出現(xiàn)正是羅丹在藝術(shù)上的突破，是對(duì)大眾審美情趣的一種超越，而超越，正是藝破，是對(duì)大眾審美情趣的一種超越，而超越，正是藝術(shù)生命力所在。術(shù)生命力所在。 “他沒有手，沒有頭，因?yàn)樗趯Ｐ淖呗吠郏∷麤]有手，沒有頭，因?yàn)樗趯Ｐ淖呗吠?！?忽略人物的頭和手等相對(duì)次要的部分，正是為忽略人物的頭和手等相對(duì)次要的部分，正是為了

4、突出人物專心走路的姿態(tài)，說(shuō)明了羅丹的作品很了突出人物專心走路的姿態(tài)，說(shuō)明了羅丹的作品很特別。特別。 “他就如同他的杰作他就如同他的杰作走路的人走路的人一樣，一直一樣，一直在走著，不停地走著。在走著，不停地走著。 既是作品既是作品走路的人走路的人的藝術(shù)主題，又指羅的藝術(shù)主題，又指羅丹用畢生的精力去追求更新、更高的藝術(shù)境界。丹用畢生的精力去追求更新、更高的藝術(shù)境界。藝術(shù)的道路上從來(lái)沒有停下來(lái)過(guò)探索的腳步。藝術(shù)的道路上從來(lái)沒有停下來(lái)過(guò)探索的腳步。 學(xué)到這里，你有什么收獲？你覺得學(xué)到這里，你有什么收獲？你覺得“走路走路的人的人”指的是什么？指的是什么？ 1.1.課文以課文以“走路的人走路的人”為題，題

5、眼是一個(gè)為題，題眼是一個(gè)“走走”字，字，“走走”不僅是雕塑所表現(xiàn)的動(dòng)作，不僅是雕塑所表現(xiàn)的動(dòng)作，也是羅丹要借雕塑來(lái)表達(dá)一種觀念和主張。走，也是羅丹要借雕塑來(lái)表達(dá)一種觀念和主張。走，更是指羅丹在藝術(shù)上的創(chuàng)新的探索。更是指羅丹在藝術(shù)上的創(chuàng)新的探索。 2.2.“走路的人走路的人”不僅指羅丹一個(gè)人，凡是立志不僅指羅丹一個(gè)人，凡是立志于探索創(chuàng)新的人，都可以叫做于探索創(chuàng)新的人，都可以叫做“走路的人走路的人”。 米開朗琪羅米開朗琪羅的繪畫、雕刻作品大多刻畫了男的繪畫、雕刻作品大多刻畫了男性，突出體現(xiàn)了男性的強(qiáng)壯威武、堅(jiān)毅不屈的一性，突出體現(xiàn)了男性的強(qiáng)壯威武、堅(jiān)毅不屈的一面；米開朗琪羅的繪畫面；米開朗琪羅的繪

6、畫/ /雕刻作品卻給人以強(qiáng)烈的雕刻作品卻給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感，深具造型表現(xiàn)力，令人觀后深感震撼。動(dòng)感，深具造型表現(xiàn)力，令人觀后深感震撼。 米開朗琪羅和羅丹的藝術(shù)風(fēng)格比較米開朗琪羅和羅丹的藝術(shù)風(fēng)格比較 雕塑一般是靜止的，在吸收巴洛克藝術(shù)動(dòng)態(tài)雕塑一般是靜止的，在吸收巴洛克藝術(shù)動(dòng)態(tài)激昂?jiǎn)⑹鞠?，在青銅時(shí)代為代表的幾件作品中激昂?jiǎn)⑹鞠?，在青銅時(shí)代為代表的幾件作品中羅羅丹丹運(yùn)用了從腳到頭部形成一定敘事動(dòng)作的變化，運(yùn)用了從腳到頭部形成一定敘事動(dòng)作的變化，腳步無(wú)力逐漸舒展開來(lái)，整體看動(dòng)態(tài)不太統(tǒng)一但腳步無(wú)力逐漸舒展開來(lái)，整體看動(dòng)態(tài)不太統(tǒng)一但是很協(xié)調(diào)，要是視線游移從下至上你能感覺到一是很協(xié)調(diào)，要是視線游移從下至上你能感覺到一個(gè)連貫的動(dòng)作在發(fā)生。是一個(gè)雕塑打破靜態(tài)的成個(gè)連貫的動(dòng)作在發(fā)生。是一個(gè)雕塑打破靜態(tài)的成功的探索。功的探索。 米開朗琪羅和羅丹的藝術(shù)風(fēng)格比較米開朗琪羅和羅丹的藝術(shù)風(fēng)格比較