新生入學情況調(diào)查問卷-北大附中

1、新生入學情況調(diào)查問卷一北大附中姓名：教師學號：0000000性別：空部分基本情況家里有計算機嗎？有沒有從何時開始接觸計算機？3歲以前3歲幼兒園小學初中你所具有的計算機知識與技能主要來自上網(wǎng)自學 父母教 學校的課堂學習社會培訓班吧其他：目前計算機操作水平如何？很棒一般知道一點沒有接觸過你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常偶爾上過 沒有上過上網(wǎng)的目的是收發(fā)郵件閱讀新聞查找資料玩游戲娛樂其他：你有自己的網(wǎng)站嗎？有，地址是沒有你有電子信箱嗎？有，地址是沒有小學階段學習的主要軟件有：DoSindos95indos98PSordExcel PoerpointFrontPageDreaeaverFlash PhotoShop

2、*是否你是否參加過中小學電腦作品大賽？是否0你是否參加過機器人設計大賽？是否1.在計算機方面，你還獲得過何種獎勵？你對下列哪些方面比較感興趣？文字處理，排版編程圖象處理動畫網(wǎng)站設計其他比較擅長的是文字處理，排版編程圖象處理動畫網(wǎng)站設計其他第二部分課程介紹、北大附中高一信息技術(shù)課程簡介在新一輪高中課程改革中，“信息技術(shù)”已列為國家課程，目前新課程標準已 經(jīng)公布，XX年在部分省市試用，XX年在全國實行。由于我 校有一名教師參與了“信息技術(shù)”課程標準的制定，四名教 師參加了新課程標準教材的編寫工作，因此，我們決定在本 學年的高一年級進行“信息技術(shù)”新課程的實驗教學?！靶?息技術(shù)”新課程標準為高中學生

3、提供了6個學習模塊，每個模塊36個學時，2學分，共12學分的課程內(nèi)容供高中學生 選學。并規(guī)定每位學生在該學科中至少修滿4學分。6個模塊分別為“信息技術(shù)基礎(chǔ)”“算法與程序設計”“多媒體技 術(shù)應用”“網(wǎng)絡技術(shù)應用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)” “人工智能初 步”，其中“信息技術(shù)基礎(chǔ)”為全體學生必修模塊，其它模 塊每位學生至少選修一個。信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的 素養(yǎng)之一。高中信息技術(shù)課程是以義務教育階段課程為基 礎(chǔ)，以進一步提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調(diào)通過合作解 決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交 流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識， 內(nèi)化信息倫理，使高中學生成發(fā)展為適

4、應信息時代要求的具 有良好信息素養(yǎng)的公民。高中信息技術(shù)課程的目標是：*學期將學習“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊。該模塊與小學初中內(nèi)容相銜接，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基 礎(chǔ)，是學習后續(xù)選修模塊的前提。它以信息處理與交流為主 線，圍繞學生的學習與生活需求，強調(diào)信息技術(shù)與社會實踐 的相互作用。通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、 加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適 當?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中 的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成 員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。“信 息技術(shù)基礎(chǔ)”內(nèi)容標準第二學期將由學生根據(jù)興趣自愿選擇 后續(xù)5個選修模塊

5、之一進行學習。二、北大附中高一信息技術(shù)課學期將進行分層教學.分層原因由于當前小學、初中的信息技術(shù)教育還處于 實驗階段，不同地區(qū)不同學校是否開設，開設年級、開設內(nèi) 容都存在著很大的差別，因此，高一年級學生中信息技術(shù)水 平的高低差異是客觀存在的。高一必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)” 不再對常用的信息技術(shù)工具進行進一步的教學，而是在初中 的基礎(chǔ)上注入一定的實用技巧，將課程的重點轉(zhuǎn)移到信息素 養(yǎng)的培養(yǎng)上，著重培養(yǎng)學生的信息處理能力，使學生能夠自 覺地、潛意識地應用信息技術(shù)解決實際學習生活中的問題， 并形成與信息社會相適應的價值觀。介于以上兩種情況，高 一信息技術(shù)課將在學期進行分層教學，根據(jù)學校實際情況， 同一

6、個時間上課的班級分為 A班、B班兩層。.分層標準A班：相對條件：在日常學習與生活中能夠熟練利用信息技術(shù)工具進行文字處理表格數(shù)據(jù)處理網(wǎng)上信息處理信息表達多媒體信息處理*具有較強的自主學習意識與能力教學方式：在教師指導 下的以問題解決為主的自主學習。進入A班的同學首先確定自己將要利用息技術(shù)待解決的問題，視問題大小，可選13個。然后通過從分析問題、確定方法、解決問題等步驟，通 過獲取信息、加工管理信息，最后選擇恰當?shù)姆绞竭M行表達。 體驗獲取信息、加工信息、管理信息、表達交流信息的信息 處理過程。B班：相對條件：對信息技術(shù)常用工具接觸不多在日常學習生活中不能熟練應用信息技術(shù)進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)上

7、信息處理、信息表達。沒有進行過聲音、圖像、動畫處理工作。需要在教師引導下進行系統(tǒng)的學習。教學方式：首先， 在教師引導下，對一些信息處理與表達工具進行學習。然后 在教師引導下通過解決一系列的小問題，體驗獲取信息、加 工信息、管理信息、表達交流信息的信息處理過程。.分層方法請同學自愿勾選A班B班在同學自愿選擇的基礎(chǔ)上，由各班教師確認。*3DAX FireorsBASIc Pascal VBVcDelphi Vc+ LoGo AuthorareFoxPro Access 其他：在小學階段，你認為在計算機信息處理方面有哪些收 獲？掌握了哪些技能？初中階段學習的主要軟件有：indosXXindosXPindos95indos98PSordExcel PoerpointFrontPageDreaeaverFlash PhotoShop3DAX FireorsBASIc Pas