【最新】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第斗鯊》說(shuō)課課件 冀教版 課件

1、斗斗 鯊鯊 說(shuō)說(shuō) 課課 冀教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第20課 基于我校教學(xué)資源現(xiàn)有條件，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分發(fā)揮集體力量和個(gè)人的智慧，構(gòu)建特色課堂和魅力課堂。 一 依托網(wǎng)絡(luò)充實(shí)課堂信息量 ； 二 立足于學(xué)生的發(fā)展，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中被吸引，在吸引中被調(diào)動(dòng)，在調(diào)動(dòng)中合作探究； 三 強(qiáng)化人文熏陶，在循序漸進(jìn)中完成 “文本文本-語(yǔ)言語(yǔ)言-文化文化”的引領(lǐng)。從而增加學(xué)生的知識(shí)積淀，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的精神品格。 斗鯊一文是美國(guó)著名作家海明威的代表作老人與海的節(jié)選，是冀教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元“生命”單元的第一篇文章。學(xué)習(xí)本文在明確小說(shuō)三要素的基礎(chǔ)上，要體味人物的”硬漢

2、形象“以及心理刻畫的作用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)實(shí)之美，比對(duì)中西文化的不同，接受堅(jiān)毅，勇敢，無(wú)畏，永不言敗人格魅力的熏陶。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：1.準(zhǔn)確把握小說(shuō)三要素的概念，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確把握小說(shuō)三要素的概念，能夠運(yùn)用小說(shuō)三要素分析本文。小說(shuō)三要素分析本文。2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運(yùn)用區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運(yùn)用人物描寫的方法來(lái)構(gòu)建人物立體形象。人物描寫的方法來(lái)構(gòu)建人物立體形象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)：1.揣摩文中心理描寫的句子，體會(huì)揣摩文中心理描寫的句子，體會(huì) 它的妙處，并分析其作用。它的妙處，并分析其作用。2.賞析賞析 “老人老人”這

3、個(gè)人物形象，把握這個(gè)人物形象，把握 其硬漢性格的內(nèi)涵。其硬漢性格的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的健康情操培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的健康情操2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在人生的道路上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在人生的道路上 無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折，都無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折，都 要勇敢的去面對(duì)。要勇敢的去面對(duì)。重點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩，通過體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩， 分析老人的硬漢性格，感悟其分析老人的硬漢性格，感悟其 性格中的真與美。性格中的真與美。 2.揣摩文中心理描寫的妙處。揣摩文中心理描寫的妙處。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)難點(diǎn)：1.大段心理描寫

4、在文中的作用。大段心理描寫在文中的作用。 2.如何理解本文的思想文化內(nèi)涵如何理解本文的思想文化內(nèi)涵突出重點(diǎn)第一步第一步:整體感受整體感受第二步第二步:具體描摹具體描摹第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵討論探究法 品讀法 人物分析探幽發(fā)微法突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)“斗斗” 的理解的理解第一層:和鯊魚的搏斗 智斗獨(dú)鯊-力斗雙鯊-決斗群鯊第二層:和自己的戰(zhàn)斗，和生活的戰(zhàn)斗點(diǎn)撥法點(diǎn)撥法課時(shí)安排 （共需（共需100分鐘）分鐘）第一課時(shí)：第一課時(shí)：通過多媒體展示通過多媒體展示老人與老人與海海故事梗概及學(xué)生課下對(duì)本文相關(guān)故事梗概及學(xué)生課下對(duì)本文相關(guān)知識(shí)的搜集整理導(dǎo)入對(duì)本文內(nèi)容的概知識(shí)的搜集整理導(dǎo)入

5、對(duì)本文內(nèi)容的概述和故事情節(jié)的梳理述和故事情節(jié)的梳理 第二課時(shí)：第二課時(shí)：通過電影片段欣賞及文本通過電影片段欣賞及文本的研討來(lái)剖析人物性格品質(zhì)、探究思的研討來(lái)剖析人物性格品質(zhì)、探究思想內(nèi)涵，通過對(duì)比閱讀探討文化內(nèi)涵想內(nèi)涵，通過對(duì)比閱讀探討文化內(nèi)涵茫茫的大海，孤獨(dú)的扁舟，茫茫的大海，孤獨(dú)的扁舟，碩大的馬林魚，疲憊的老人，碩大的馬林魚，疲憊的老人，風(fēng)浪和暗流，白天又黑夜，風(fēng)浪和暗流，白天又黑夜，成群的鯊魚出現(xiàn)了，成群的鯊魚出現(xiàn)了，老人又要為保衛(wèi)自己的收獲而戰(zhàn)，老人又要為保衛(wèi)自己的收獲而戰(zhàn)，于是他拿起一切武器。于是他拿起一切武器。桑地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫，他桑地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫，他年輕時(shí)非常出

6、色，強(qiáng)健有力，他曾經(jīng)年輕時(shí)非常出色，強(qiáng)健有力，他曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子，比了一天一和一個(gè)黑人比賽掰腕子，比了一天一夜，最后終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了晚年，夜，最后終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了晚年，他的經(jīng)歷和反應(yīng)都不如從前，老婆死他的經(jīng)歷和反應(yīng)都不如從前，老婆死后，他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡(jiǎn)陋的后，他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡(jiǎn)陋的小茅棚里。小茅棚里。 有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船打魚，他接連打了打魚，他接連打了84天，但一條魚也天，但一條魚也沒有捕到。本來(lái)一個(gè)叫曼諾林的男孩沒有捕到。本來(lái)一個(gè)叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是日子一久曼子總是跟他在一起，可是日子一久曼諾林的父母認(rèn)為老頭

7、悖運(yùn)，吩咐孩子諾林的父母認(rèn)為老頭悖運(yùn)，吩咐孩子搭另一條船出海，果然第一個(gè)星期就搭另一條船出海，果然第一個(gè)星期就捕到三條好魚。孩子每次見到老頭每捕到三條好魚。孩子每次見到老頭每天空船而歸，心里非常難受，總要幫天空船而歸，心里非常難受，總要幫他拿拿東西。他拿拿東西。 桑地亞哥瘦削憔悴，后頸滿是皺紋，臉上長(zhǎng)著疙瘩，但他的雙眼象海水一樣湛藍(lán)，毫無(wú)沮喪之色。他和孩子是忘年交。老頭教會(huì)孩子捕魚，因?yàn)楹⒆雍軔鬯?。村里很多打魚的人都因?yàn)槔项^捉不到魚拿他開玩笑，但是在曼諾林的眼里，老頭是最好的漁夫。他們打魚不但是為了掙錢，而是把它看作共同愛好的事業(yè)。孩子為老頭準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評(píng)論壘球賽。老頭特別崇拜壘球好手狄

8、馬吉奧。他是漁民的兒子，腳跟上雖長(zhǎng)有骨剌，但打起球來(lái)生龍活虎。老頭認(rèn)變自己已經(jīng)年邁，體力不比壯年，但他懂得許多捕魚的決竅，而且決心很大，因此他仍是個(gè)好漁夫。 老人和孩子相約第二天，也老人和孩子相約第二天，也就是第就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚天一早一起出海。當(dāng)晚老頭做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己少年當(dāng)老頭做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己少年當(dāng)水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見到在海灘上嬉水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見到在海灘上嬉戲的獅子。醒后他踏著月光去叫戲的獅子。醒后他踏著月光去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。后各自駛向自己選擇的海面。 天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下魚餌。魚餌的

9、肚子里包著魚鉤的魚餌。魚餌的肚子里包著魚鉤的把子，魚鉤的突出部分都裹著新把子，魚鉤的突出部分都裹著新鮮的沙丁魚。鮮的沙丁魚。 魚餌香氣四溢，魚餌香氣四溢，味道鮮美。味道鮮美。 正當(dāng)桑地亞哥目不轉(zhuǎn)睛地望著釣正當(dāng)桑地亞哥目不轉(zhuǎn)睛地望著釣絲的時(shí)候，他看見露出水面的一絲的時(shí)候，他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。他根綠色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。接著釣絲又動(dòng)了一下，拉釣絲。接著釣絲又動(dòng)了一下，拉力不猛。老頭明白，一百英尋之力不猛。老頭明白，一百英尋之下的海水深處，一條馬林魚正在下的海水深處，一條馬林魚正在吃魚釣上的沙丁魚。他感覺到下吃魚

10、釣上的沙丁魚。他感覺到下面輕輕的扯動(dòng)，非常高興。過了面輕輕的扯動(dòng)，非常高興。過了一會(huì)兒他覺得有一件硬梆梆、沉一會(huì)兒他覺得有一件硬梆梆、沉甸甸的東西，這分明是馬林魚的甸甸的東西，這分明是馬林魚的重量，他斷定這是一條大魚。這重量，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。 老人先松開釣絲，然后大喝一老人先松開釣絲，然后大喝一聲，用盡全身的力氣收攏釣絲，聲，用盡全身的力氣收攏釣絲，但魚并不肯輕易屈服，非但沒但魚并不肯輕易屈服，非但沒有上來(lái)一英寸，反而慢慢游開有上來(lái)一英寸，反而慢慢游開去。老頭把釣絲背在脊梁上增去。老頭把釣絲背在脊梁上增加對(duì)抗馬林魚的拉力，可是作加對(duì)抗馬林魚

11、的拉力，可是作用不大，他眼睜睜地看著小船用不大，他眼睜睜地看著小船向西北方飄去。老頭想魚這樣向西北方飄去。老頭想魚這樣用力過猛很快就會(huì)死的，但四用力過猛很快就會(huì)死的，但四個(gè)小時(shí)后，魚依然拖著小船向個(gè)小時(shí)后，魚依然拖著小船向浩渺無(wú)邊的海面游去，老頭也浩渺無(wú)邊的海面游去，老頭也照舊毫不松勁地拉住背在脊梁照舊毫不松勁地拉住背在脊梁上的釣絲。他們對(duì)抗著。上的釣絲。他們對(duì)抗著。 這時(shí)，老人回頭望去，陸地已從他這時(shí)，老人回頭望去，陸地已從他的視線中消失。太陽(yáng)西墜，繁星滿的視線中消失。太陽(yáng)西墜，繁星滿天。老人根據(jù)對(duì)星的觀察作出判斷：天。老人根據(jù)對(duì)星的觀察作出判斷：那條大魚整夜都沒有改變方向，夜那條大魚整夜都

12、沒有改變方向，夜里天氣冷了，老頭的汗水干了，他里天氣冷了，老頭的汗水干了，他覺得渾身上冷冰冰的。他把一個(gè)麻覺得渾身上冷冰冰的。他把一個(gè)麻袋墊在肩膀上的釣絲下面減少摩擦，袋墊在肩膀上的釣絲下面減少摩擦，再?gòu)澭吭诖^上，他就感到舒服再?gòu)澭吭诖^上，他就感到舒服多了。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的多了。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷的回憶和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語(yǔ)：自言自語(yǔ)：“要是孩子在這兒多好要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。切?！?破曉前天很冷，老頭抵著木頭取暖。破

13、曉前天很冷，老頭抵著木頭取暖。他想魚能支持多久我也能支持多久。他想魚能支持多久我也能支持多久。他用溫柔的語(yǔ)調(diào)大聲說(shuō)：他用溫柔的語(yǔ)調(diào)大聲說(shuō)：“魚啊，魚啊，只要我不死就要同你周旋到底。只要我不死就要同你周旋到底?！碧?yáng)升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲太陽(yáng)升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，只是釣絲的斜度顯示魚可能要倦，只是釣絲的斜度顯示魚可能要跳起來(lái)，這正是他求之不得的事。跳起來(lái)，這正是他求之不得的事。他說(shuō)：他說(shuō)：“魚啊，我愛你，而且十分魚啊，我愛你，而且十分尊敬你?？墒墙裉焯旌谝郧拔乙欢ㄗ鹁茨??？墒墙裉焯旌谝郧拔乙欢ㄒ涯闩?。要把你弄死?！濒~開始不安分了，魚開始不安分了，它突然把小船扯得晃蕩了一下。老它突

14、然把小船扯得晃蕩了一下。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會(huì)他的左手又抽起在流血。過了一會(huì)他的左手又抽起筋來(lái)，但他仍竭力堅(jiān)持。他吃了幾筋來(lái)，但他仍竭力堅(jiān)持。他吃了幾片金槍魚肉好增加點(diǎn)力氣來(lái)對(duì)付那片金槍魚肉好增加點(diǎn)力氣來(lái)對(duì)付那條大魚。條大魚。 正在這時(shí)釣絲慢慢升起來(lái)，大魚終于露出水里。在陽(yáng)光下，這渾身明亮奪目，色彩斑斕。它足有18英尺長(zhǎng)，比他的船還要大。它的喙長(zhǎng)得象一根壘球棒，尖得象一把細(xì)長(zhǎng)的利劍。它那大鐮刀似的尾巴入水中后，釣 絲也飛快地滑下去。 老人和大魚一直相持到日落，雙方已搏斗了兩天一夜，老頭不禁回想起年輕時(shí)在卡薩蘭卡跟一個(gè)黑人比賽扳手的經(jīng)歷。他

15、倆把胳膊肘放在桌上劃粉筆線的地方，前臂直，兩手握緊，就這樣相持了一天一夜。八小時(shí)后每隔四個(gè)鐘頭就換一個(gè)裁判，讓他們輪流睡覺。他和黑人的手指甲里都流出血來(lái)。有一次黑人喝了甜酒使出全身力氣，竟把有一次黑人喝了甜酒使出全身力氣，竟把他的手壓下去將近三英寸，但桑提阿果又他的手壓下去將近三英寸，但桑提阿果又把手扳回原來(lái)的位置，并且在第二天天亮把手扳回原來(lái)的位置，并且在第二天天亮?xí)r奮力把黑人的手扳倒，從此他成了人們時(shí)奮力把黑人的手扳倒，從此他成了人們心目中的英雄。心目中的英雄。 老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打天明。大魚躍起十幾次后開始繞

16、著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，只見眼前黑點(diǎn)在晃動(dòng)，轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，只見眼前黑點(diǎn)在晃動(dòng)，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時(shí)，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時(shí)，他放下釣絲踩在腳下，然后把魚叉高高舉他放下釣絲踩在腳下，然后把魚叉高高舉起扎進(jìn)魚身。大魚跳到半空，充分展示了起扎進(jìn)魚身。大魚跳到半空，充分展示了它的美和力量，然后轟隆一聲落到水里，它的美和力量，然后轟隆一聲落到水里，浪花濺滿老頭一身，也濺濕了整條小船。浪花濺滿老頭一身，也濺濕了整條小船。 魚仰身朝天，銀白色的肚皮翻上來(lái)，從它心魚仰身朝天，銀白色的肚皮翻上來(lái)，從它心臟流出來(lái)的血染紅了藍(lán)色的海水。老頭把臟流出來(lái)的血染紅了藍(lán)色的海水。老頭把大

17、魚綁在船邊勝利返航。大魚綁在船邊勝利返航。 船駛進(jìn)小港時(shí)，人們看見船旁碩大船駛進(jìn)小港時(shí)，人們看見船旁碩大無(wú)朋的白色魚脊骨。望著那副骨架，老人無(wú)朋的白色魚脊骨。望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都什么都不是，是我出海太遠(yuǎn)了。不是，是我出海太遠(yuǎn)了。” 第二天早上，孩子來(lái)看望老頭，見到第二天早上，孩子來(lái)看望老頭，見到他疲倦得熟睡不醒時(shí)不禁放聲大哭。老頭他疲倦得熟睡不醒時(shí)不禁放聲大哭。老頭醒來(lái)后，孩子給他端一杯熱氣醒來(lái)后，孩子給他端一杯熱氣 騰騰的咖騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打魚，孩子說(shuō)啡。兩人相約過幾天一起去打魚，孩子說(shuō)他還有很東西要學(xué)。孩子離去后

18、，老頭睡他還有很東西要學(xué)。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢(mèng)見非洲的獅子。著了，他又夢(mèng)見非洲的獅子。 美國(guó)作家。獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有小說(shuō)老人與海戰(zhàn)地鐘聲。相關(guān)鏈接課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 （多媒體展示成果多媒體展示成果）1。根據(jù)下發(fā)的自學(xué)模板，做上課前的知識(shí)準(zhǔn)備2。通過書籍或網(wǎng)絡(luò)了解海明威其人其事3。課外讀老人與海全文及熱愛生命人教版蘆花蕩課題姓名推介詞（根據(jù)自讀時(shí)的收獲和感悟，用詩(shī)化的語(yǔ)言向他人推薦本文）（根據(jù)自讀時(shí)的收獲和感悟，用詩(shī)化的語(yǔ)言向他人推薦本文）自主積累 1。識(shí)文斷字（字詞積累）（字詞積累） 2。學(xué)海拾零（相關(guān)文學(xué)常識(shí)及背景材料（相關(guān)文學(xué)常識(shí)及背景材料）文本體驗(yàn) 1。文本印象 2。引玉之磚 3。合作探究（內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，主題，寫法）（內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，主題，寫法）反思悟?qū)W小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：人物人物-故事情節(jié)故事情節(jié)-環(huán)境環(huán)境人人老老鯊斗斗海海大大 速讀全文，用自己的速讀全文，用自己的話概述全文內(nèi)容。話概述全文內(nèi)容。感知故事情節(jié)-從文章的角度感知作從文章的角度感知作品的主要內(nèi)容品的主要內(nèi)容梳理情節(jié) 自主合作探究本文寫了幾次斗鯊的場(chǎng)面，本文寫了幾次斗鯊的場(chǎng)面，各有什么異同？各有什么異同？復(fù)述復(fù)述 海明威海明威拓展延伸拓展延伸-從文學(xué)的角度賞析小說(shuō)的詩(shī)意美-從文化的角度深化文本的內(nèi)涵1。人物的純粹之美2。內(nèi)涵的意蘊(yùn)之美3。寫法的簡(jiǎn)實(shí)之美用“的老人”評(píng)價(jià)老人 從老人身上