六年級語文下回顧拓展五

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級下冊回顧.拓展五自己對科學(xué)的理解：（1 1）回顧課文以及課外閱讀的相關(guān)文章，說說自己對“科學(xué)精神”的理解；（2)2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)或生活中培養(yǎng)科學(xué)精神；（1 1）通過六年的學(xué)習(xí), ,你感受最深的什么？交流學(xué)習(xí)收獲: :語文能力, ,好的學(xué)習(xí)方法, ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, ,學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣, ,受到文學(xué)、文化、情感的熏陶等; ;（2 2）對自己的語文學(xué)習(xí)作出評價； 跨越百年的美麗一文讓我們認(rèn)識了（ ）的居里夫人；千年圓夢在今朝讓我們知道了神舟五號和神舟六號能夠發(fā)射成功是我國幾代科研人員（ ）的結(jié)果；真理誕生于一百個問號之后告訴我們,只要擁

2、有（ ）的精神，我們也能發(fā)現(xiàn)真理；懷特森老師告訴我們，（ ）就能無限接近真理。在我看來，科學(xué)精神就是像“鐳的母親”居里夫人那樣堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，執(zhí)著的追求，為科學(xué)事業(yè)為人類做出巨大的貢獻(xiàn)；就像千年圓一個飛天夢的炎黃子孫那樣付出巨大的心血，團(tuán)結(jié)合作； 就像科學(xué)家謝皮羅、波義爾等人那樣從細(xì)小的事中看出問題； 就像懷特森先生要求的那樣不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的。唯有長時期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。 華羅庚 數(shù)學(xué)家 在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)精神。 華羅庚 數(shù)學(xué)家 科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個全人類

3、都能受益的知識寶庫。 科爾莫戈羅夫 俄國歷史學(xué)家 簡單的事情考慮得很復(fù)雜，可以發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域；把復(fù)雜的現(xiàn)象看得很簡單，可以發(fā)現(xiàn)新定律。 牛頓 英國物理學(xué)家 有兩種人是在白白地勞動和無謂地努力：一種是積累了財(cái)富而不去使用的人，另一種是學(xué)會了科學(xué)而不去應(yīng)用的人。 薩迪 波斯詩人 科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論。 達(dá)爾文 真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。 -牛頓人的天職在勇于探索真理。 -哥白尼我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。 -愛迪生一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來。-伽利略對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。

4、-茅以升我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。 -居里夫人百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用百煉成鋼：煉：鍛煉。鐵經(jīng)過反復(fù)錘煉才成為堅(jiān)韌的鋼。比喻經(jīng)過長期艱苦的鍛煉，變得非常堅(jiān)強(qiáng)，指人要有堅(jiān)持不懈的精神，才能成為真正的“鋼鐵”。 發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)也不忪懈。形容做事持之以恒。迎難而上：迎：面對；難：困難；上：克服。面對困難永不退縮，努力克服。 集思廣益：集：集中；思：思考，意見；廣：擴(kuò)大。指集中群眾的

5、智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量，使得工作更加完美。 革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。標(biāo)新立異：標(biāo)：提出，寫明；異：不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。獨(dú)出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。舉一反三：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情 。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。實(shí)事求是：指從實(shí)際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實(shí)際情況辦事。各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。己：自己

6、。見：見解，意見，想法。每個人充分發(fā)表自己不同的意見。 不恥下問：語出論語。意思為向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不感到羞恥。觸類旁通：觸：碰，遇到。旁：別的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物。 精益求精： 精：完美；益：更加；求：追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的無產(chǎn)階級政治服務(wù)。你能將這你能將這1616個四字詞語（成語）分類嗎？個四字詞語（成語）分類嗎？工作方法工作方法：工作態(tài)度工作態(tài)度：工作精神工作精神：集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 各抒己見 觸類旁通 古為今

7、用實(shí)事求是 不恥下問百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈迎難而上 精益求精（9個）（2個）（5個）在學(xué)習(xí)和工作中，我們總會碰到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。一個班級就是一個集體，要把集體的事辦好，必須做到（ ）、（ ）。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要認(rèn)真聽講，還要積極思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一項(xiàng)知識?？茖W(xué)是講究嚴(yán)謹(jǐn)性的，做實(shí)驗(yàn)、測數(shù)據(jù)、寫報(bào)告，都必須做到（ ），來不得半點(diǎn)虛假。在學(xué)習(xí)和工作中，我們總會碰到這樣那樣的困難，只有那些敢于（迎難而上）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。一個班級就是一個集體，要把集體的事辦好，必須做到（集思廣益）、（群策群力）

8、。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要認(rèn)真聽講，還要積極思考，做到（不恥下問），那才算是真正掌握了一項(xiàng)知識?？茖W(xué)是講究嚴(yán)謹(jǐn)性的，做實(shí)驗(yàn)、測數(shù)據(jù)、寫報(bào)告，都必須做到（實(shí)事求是），來不得半點(diǎn)虛假。舍本逐末 戰(zhàn)國時候，有一次齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待來訪的使臣。使臣在獻(xiàn)上齊王準(zhǔn)備的禮物后，又呈上一封齊王寫的信。 趙威后收下了信，并馬上拆開來看。她請使臣坐下，親切地問道：“久未問候，貴國的莊稼長的好嗎？”使臣一聽，很不高興地說：“我是奉了敝國國君之名前來問候您的，可是您不先問候敝國國君，反倒先問起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說，一個治理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？” 趙威后聽

9、了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別啊！難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？” 齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無禮的態(tài)度感到慚愧。 現(xiàn)在，人們用“舍本逐末”來比喻做事抓不住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。 sh bn zh m “我是奉了敝國國君之命前來問候您，可是您不先問候敝國國君，反倒先問其莊稼，這分明是先賤后貴。難道說，一個智理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？”這你就錯了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別??？難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？注意：1、不可讀成sh bn zhu m。 （ zh

10、）2、“逐”不可寫為“琢”。 3、與“舍近求遠(yuǎn)”的區(qū)別在于，舍近求遠(yuǎn)更重于“近”和“遠(yuǎn)”，而舍本逐末在于“本”和“末”。 4、與“貪小失大”和“本末倒置”的區(qū)別在于，貪小失大是寫失去了，本末倒置是寫把事物顛倒了，而舍本逐末寫的是舍去根本的，追求末節(jié)的。1.成語“舍本逐末”講的是一個什么故事？請用一句話概括出來。2.“舍本逐末”這個成語故事中提到的“貴”“賤”和“本”“末”分別指的是什么？3.“舍本逐末”這個成語故事告訴我們一個什么道理？“舍本逐末”是什么意思？“舍本逐末舍本逐末”的近義詞、反義詞：的近義詞、反義詞：近義詞：近義詞： 反義詞：反義詞：自己對科學(xué)的理解：（1 1）回顧課文以及課外閱

11、讀的相關(guān)文章，說說自己對“科學(xué)精神”的理解；（2)2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)或生活中培養(yǎng)科學(xué)精神；（1 1）通過六年的學(xué)習(xí), ,你感受最深的什么？交流學(xué)習(xí)收獲: :語文能力, ,好的學(xué)習(xí)方法, ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, ,學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣, ,受到文學(xué)、文化、情感的熏陶等; ;（2 2）對自己的語文學(xué)習(xí)作出評價；真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。 -牛頓人的天職在勇于探索真理。 -哥白尼我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。 -愛迪生一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來。-伽利略對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。 -茅以升我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。 -居里夫人在學(xué)習(xí)和