晏子使楚導(dǎo)學(xué)案

1、晏子使楚導(dǎo)學(xué)案一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，咱 們來回憶一下，這篇文章講了一件什么事？生答。下面請同 學(xué)們打開課本，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)晏子使楚，看楚王是 如何侮辱晏子的？晏子又是如何反擊的？現(xiàn)在同學(xué)們把文 章快速地瀏覽一遍，用橫線畫出表示晏子出使結(jié)果的那句 話。生：齊讀。2. ppt出示：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。二 抓中心句，理清脈絡(luò)1. 師：同學(xué)們，一句話往往能告訴我們很多信息，這 句也一樣，你們讀了這句話后想到了什么？也就是給他換個 說法。生：點(diǎn)名回答。Ppt出示：在這之前，楚王想 晏子。 生點(diǎn)名回答，師出示ppt,生填空，將前面投影出示的兩句話 連在一起。2.

2、讀了投影的兩句話以后，我們就產(chǎn)生了一個問題： 晏子是如何變侮辱為尊重的？這就是我們這堂課的重點(diǎn)，下 面我們來全力解決這個問題。這樣，我們就把長長的一篇文章讀短了。但要想真正理 解課文，還需好好研究。今天，我們就抓住“侮辱”一詞展 開研究，看看在這之前，楚王是怎樣一次一次侮辱晏子的？ 晏子又是如何一次又一次進(jìn)行反擊以至最后贏得尊重的？3. 出示ppt的問題，請同學(xué)們分小組朗讀課文，小組 合作共同完成剛才這個問題，用曲線畫出楚王第一次侮辱晏 子的句子以及晏子進(jìn)行反擊的語句，小組內(nèi)推舉兩個成員扮 作楚王和晏子，以表演的形式將他們所說的話回答出來。今 天老師給你們一個做演員的機(jī)會，都看過電視劇吧，舉例

3、韓 劇中的哭戲，要演得逼真，融入到人物的內(nèi)心，把你當(dāng)做他， 這樣才能演好。于機(jī)會太少，所以哪個組最快，咱們就把這 個表演的機(jī)會給他們。事不宜遲，馬上開始讀，找，然后舉 手。生：點(diǎn)小組表演。師：出示ppt，楚王侮辱晏子的話和晏子反擊的話。他 們找的很準(zhǔn)確，對不對？那你們說表演的怎么樣??？生：不 好。師：再請另一組表演。進(jìn)行評價。然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)， 要讀出楚王對晏子身材矮小的鄙視和諷刺，要用一種輕蔑的 口氣來讀，讀晏子的話，要重讀“狗洞”“狗國”，讀“你 們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？ ”一句，應(yīng) 義正言辭、特別生氣、憤怒的口吻來讀。師范讀。再點(diǎn)名讀， 全班齊讀。理解：讀了這么多遍，你

4、讀懂晏子反擊說的這句話了嗎？誰來給他換個說法。生：回答。師：你理解力非常強(qiáng)，讀出了晏子的話外之音，訪問正 常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓晏子鉆狗洞，所 以楚國就是“狗國”，楚王愿意承認(rèn)自己的國家是狗國嗎？ 不愿意。他可不想當(dāng)狗王。所以，這第一次的侮辱以失敗告 終，楚王只好打開城門，迎接晏子。楚王本想用狗洞侮辱晏 子身材矮小，卻被晏子用狗洞反侮辱，這就叫以彼之道，還 施彼身。晏子的語言怎么樣？殺傷力太大了！看來晏子的語言真是一把利器??！4. 師：馬上開始找楚王第二次侮辱晏子的話和晏子反 擊的話，小組合作開始。點(diǎn)小組表演，出示ppt。他們找的很準(zhǔn)確，對不對？那你們說表演的怎么樣??？生：不好

5、。師：再請另一組表演。進(jìn)行評價。然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)， 讀楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，要重讀“瞅”和“冷笑”， 以挑釁的語氣讀。讀晏子描述齊國人多的句子時，要用夸張 的語氣進(jìn)行反駁。你能用一個詞來形容人多嗎？人山人海， 熙熙攘攘。成語是對語言的高度概括，在古文中ppt晏子的這段話也有這樣的成語，“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮 汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人？ ”大家齊讀。那這三個 成語你找到了嗎？誰還沒發(fā)過言呢？你不主動，老師也給你 一次機(jī)會啊。點(diǎn)名回答?；卮鸪烧Z及意思。好極了，這不是 回答的挺好的嗎，以后要主動一點(diǎn)??！如果你的作文里也能 出現(xiàn)這么幾個成語，會給你的文章增彩的，所以我們不僅要 知道這

6、個詞，還要知道什么意思，最重要的就是要運(yùn)用在你 的文章里。讀到“撒個謊吧又怕大王生氣”要裝作特別 為難的樣子。讀“我最不中用，所以就派到這來了”要強(qiáng)調(diào) “最不中用”。這句話貶低自己的同時也貶低了楚王，順?biāo)?推舟，你說我不中用，那就是說楚國是下等國，所以就派到 這來了。已達(dá)到反擊楚王的目的。最后楚王只好陪著笑。老 師范讀，學(xué)生讀。楚王又一次被晏子的語言所擊倒，簡直太 神了！5. 師：馬上開始找楚王第三次侮辱晏子的話和晏子反擊的話，小組合作開始。點(diǎn)小組表演，出示ppt。他們找的很準(zhǔn)確，對不對？那你們說表演的怎么樣??？生：不好。楚 王大擺筵席，其實是想借此機(jī)會譏笑齊國人沒出息，齊國社 會風(fēng)氣不好?？?/p>

7、見楚王對晏子的侮辱真可謂是居心叵測、處 心積慮。那晏子又是如何反擊的呢？學(xué)生齊讀，晏子用了一 個事例。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。為什么呢？水土不一樣看這句話里有幾個水土??？兩個，意思一樣嘛？不 一樣，第一個水土指自然環(huán)境，對應(yīng)的是橘樹，第二個水土 是說人所在的社會環(huán)境，對應(yīng)的是人。所以聯(lián)系上下文，能 幫助我們更好地理解詞的意思。6. 下面我們讀一讀三處表示結(jié)果的話。細(xì)心的同學(xué)會 發(fā)現(xiàn)，有一個共同的語言特點(diǎn)，都用了“只好”這個詞，咱們用一個歇后語來形容此時楚王的感受?四.拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維 晏子回到齊國后，齊王大喜， 給他開了個慶功宴，如果你也能參加這個宴會，你能講一講 晏子為什么能取得勝

8、利嗎？第二課時結(jié)束好同學(xué)們，當(dāng)我們品味晏子的語言，為晏子拍案叫絕的 時候，不知道你有沒有注意到文章中細(xì)節(jié)的描寫。比如第一 回合中的看了看，他看到了什么？狗洞、 楚國對齊國的侮辱。 燕子代表的是齊國，這狗洞能不能鉆，不能，如果有一個人他侮辱你，侮辱你的國家，你會怎么辦？生：生氣。憤怒。惱羞成怒。師：好，你們都非常生氣，看看晏子是什么反應(yīng)，他只 是看了看，從看了看中你有體會到了什么呢？生：晏子遇事冷靜，鎮(zhèn)定自若，不魯莽，很從容。師：那么同學(xué)們，你加上一個剛才說的形容詞，再讀一 讀這句話。點(diǎn)名讀。好，大家讀出了一個不慌不忙的晏子， 大家齊讀。那么在接下來的兩個小故事中，晏子又有哪些細(xì) 節(jié)描寫.？，從

9、中你又能體會到什么？現(xiàn)在同學(xué)們以小組為 單位，討論討論，把相應(yīng)的句子劃下來，交流交流。生：我看的是第二回合，第四段，晏子嚴(yán)肅地回答。師：我們聯(lián)系上下文，體會一下這個詞，楚王瞅了他一 眼，冷笑一聲，什么是冷笑，你能不能帶著冷笑讀一讀楚王說的話？學(xué)生齊讀。面對楚王的冷笑，晏子嚴(yán)肅的回答，找 同學(xué)再來體會一下。生：臨危不懼、勇敢，不懼怕楚王，表現(xiàn)了一個臣子對 國家的熱愛。 師：第二回合還有哪些細(xì)節(jié)？生：面對楚王的侮辱，晏子拱了拱手，說。晏子是去與楚國結(jié)盟，有求于楚國。很尊重楚王。師：這個動作說明他很注重禮節(jié)，很尊重楚王，給楚王 留足了面子，我既要反駁你，還得給你留面子，晏子真是機(jī) 智啊。除此之外，還

10、有嗎？生：說著他故意笑了笑，一是嘲笑楚王，而是自嘲。你 能不能帶著自嘲的笑來讀一讀這幾句話。師：讀得不錯，如果你的表情也能跟上就更好了。在點(diǎn)名讀。齊讀。那你還畫了哪個回合的那個細(xì)節(jié)描寫呢？生：第三回合。哪知晏子面不改色。鎮(zhèn)定。師：晏子是面不改色，同樣，聯(lián)系上下文，他看到了什么還面不改色？看到楚王侮辱他的國家，晏子不改的是什 么？生：晏紫還是原來鎮(zhèn)定自若的晏子，還是不容許別人侮辱自己國家的晏子，變了的是誰呢？楚王。這讓我想起了我們周總理巧對外國記者的故事：.一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有 一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我 們美國產(chǎn)的鋼筆呢”周總理聽后，風(fēng)趣地說：“談起這支鋼 筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物 贈送給我的。我無功不受祿，就拒收。朝鮮什么朋友說，留下做個紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這 支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時啞口