《中國石拱橋》第一課時教學設計

1、中國石拱橋第一課時教學設計、素質教育目標1學習按時間順序說明事物的寫法。2復習舉例子、列數據的說明方法。3學習運用準確語言說明事物特征。4引導學生認識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能。二、重點、難點及解決辦法重點：1按時間順序說明事物的寫法。2運用準確語言說明事物的特征。難點：先取典型代表的實例說明事物的寫法。解決辦法：1討論、比較、分析歸納等方法。2用課件展示“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。3學生質疑問難。三、課時安排3課時四、學生活動設計1充當解說員。結合課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。2擬題訓練。3學生說話訓練。五、教學步驟第一課時導入新課在日常生活中見過許許多多的橋，你最喜歡的

2、是哪一座橋，能生動地說出它的美麗風貌嗎?你感到有特點的又是哪一座橋，能清楚地說出它的特征嗎? (進行說話訓練)下面請同學們在聽讀中搶答，下列內容描述的橋梁專家是誰?“他生于1896年，世界上著名的橋梁專家，中國科學院學部委員，教授。1920年主持建造我國第一座現代化大橋錢塘江大橋。解放后又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量介紹橋梁的文章，編著過中國橋梁史?！苯裉煳覀兙蛯W習茅以升寫的說明文中國石拱橋(一)明確目標1理清文章寫作思路。2概括中國石拱橋的特點。3認識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能。(二)整體感知學生朗讀課文(學生自愿)并思考“本文的結構內容”?中國石拱橋是一篇介紹石拱橋知識的說明

3、文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。從全文的結構來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結構和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構造和高度藝術水平；最后綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明

4、晰的條理，是客觀事物自身各種關系的如實反映，也表明了作者對所說明對象有深刻明白的認識。“序”而多“變”。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設計完全合乎科學原理和巧妙的施工技術。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年代、堅固等情況外，更重在介紹藝術上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣在“大同”之中顯現“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。全文可分三部分：第一部分(第12自然段)，概括介

5、紹一般石拱橋的特點。第二部分(第39自然段)，具體說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光輝成就，并分析取得成就的原因，贊頌我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。第一層(第38自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。第二層(第9自然段)，分析取得如此光輝成就的原因。第三部分(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建設技術的飛躍發(fā)展。(三)重點、難點的學習與目標完成過程1復習提問。提問：閱讀說明文應從哪些方面入手?(對象、特征、順序、方法、語言等)2查字典，給下邊加粗字注音。hú gng xiáo xié zhu

6、ó dn弧形 拱橋 洨河 和諧 張 橋墩巧妙絕倫(hún)：在同類型橋中，施工技術沒有比它更巧妙的。惟妙惟肖(xiào)：形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。3具體研究文章內容。(1)朗讀課文理清文章的寫作思路?答：石拱橋中國石拱橋趙州橋、盧溝橋原因橋梁發(fā)展史(2)作者選取了哪些有代表性的例子，層層深入說明中國石拱橋的特點?答：文中作者選取了代表性例子趙州橋、盧溝橋。首先介紹世界上石拱橋的一般特點，然后概括介紹中國石拱橋的特點，并具體舉例進行說明。中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結構堅固。(3)文中介紹了趙州橋的哪些內容?其結構特點怎樣?是按照怎樣順序來寫的?答：文中介

7、紹了趙州橋的位置，建造時間及解放后的修整；趙州橋的結構特點。結構特點：(一)全橋只有一個大拱，長達37。4米，橋洞不是普通半圓形而是像一張弓。(二)大拱的兩肩上各有兩個小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全橋結構勻稱。介紹趙州橋的順序是先概括說明，然后再具體解說橋各個構成部分。(4)文中介紹了“盧溝橋”的哪些內容?結構特點怎樣?答：介紹了盧溝橋的位置、建造時間、規(guī)模，結構堅固、形式優(yōu)美、特殊的歷史價值。結構特點：由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到216米。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體，是一座聯拱石橋。(5)這篇課文的標題是中國石拱橋，而課文主要寫的是

8、趙州橋和盧溝橋，這切題嗎?答：切題，因為趙州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出的代表。(6)既然課文寫的是中國石拱橋，并不是具體的哪一橋，一個例子都不舉行不行?答：不行，因為中國石拱橋是中國國土上無數座石拱橋的一個名稱。它是看不見也摸不到的.，只有通過一座座具體的橋來說明才能說明白。(7)中國石拱橋數量不可勝數，為何只選趙州橋和盧溝橋加以介紹?答：因為二者在我國成千上萬座石拱橋中最具有代表性，前者是只有一個大拱的石橋，時間最久；后者是聯拱石橋的杰作，且具有特殊歷史意義。(8)能不能說中國石拱橋，有的像趙州橋，有的像盧溝橋?答：不能，因為趙州橋就是趙州橋，盧溝橋就是盧溝橋，中國石拱

9、橋是多種多樣的。趙州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點，又具有它們自己的特點。(9)我國石拱橋取得光輝成就的原因?答：首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統。再次我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。(10)文章寫完我國石拱橋取得光輝成就的原因后，完全可以結束了，但作者為什么非要來個第10自然段呢?請同學討論。答：文章的題目是中國石拱橋，而不是中國古代石拱橋，這就允許寫現代石拱橋的情況。再者，解放后中國石拱橋的成就是輝煌的，有世界最長的獨拱石橋，長達1125米，遠遠超過了374米的趙州橋大拱，這的確是中國人民的驕傲。還有，我國在原有基礎上又得到了進一步的發(fā)展，

10、如“雙曲拱橋”就是其一。這樣寫既豐富了文章內容，又展示了新中國橋梁事業(yè)的輝煌成就，令讀者精神振奮。如果去掉最后一段，就不會產生這樣的效果，對中國石拱橋的介紹就不夠完整。(11)具體文中的說明順序?并說明其作用?答：由一般到個別。全文按照“石拱橋中國石拱橋中國石拱橋的典型杰作中國石拱橋的新發(fā)展”，由一般到特殊的邏輯順序組織材料，使人對事物的了解由淺入深，由概括到具體，由過去到現在，能收到清晰、具體的效果。先整體，后局部。趙州橋。抓住“著名” “最古”兩個詞語，先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬，同時突出“單拱”的特點；然后逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。盧溝橋。先介紹橋的地理位置

11、、建橋時間；再介紹橋的長、石拱數及石拱形狀、石拱長度、橋的寬，突出其“聯拱”特征；具體描寫橋面和石欄石柱。這樣安排順序，既突出重點，又給人以完整的印象，使讀者對橋的形狀、特征、作用等有了明確的認識。依照時間的先后。在介紹我國的石拱橋時，按時間順序，對有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。“旅人橋”大約建成于公元282年；“趙州橋”建于公元605年左右；“盧溝橋”建于公元1189到1192年間；“長虹大橋”建于1961年。體現了由先到后的時間順序。(四)總結、擴展本文以趙州橋和盧溝橋為例，生動具體的介紹了我國石拱橋的光輝成32 就，說明了我國石拱橋在設計施工上的獨特創(chuàng)造和高超的技術水平和不朽的藝術價值，贊頌了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。另外文章所選取的代表性事物趙州橋和盧溝橋，它們既有自身獨有的特點，同時又有中國石拱橋的一般特點。它們獨有的特點叫個性，它們具有的中國石拱橋的一般特點叫共性。個性存在于共性之中的。請同學們記住這個道理。共性也就是一般，個性也就是個別。個