小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治《讓我們的家更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治讓我們的家更美好教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要性，增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立家庭主人翁責(zé)任感，樹(shù)立共建共享家庭美德意識(shí)。2 .能力目標(biāo)運(yùn)用創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能，提高代際間的交流和互動(dòng)的能力；傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力；提高與家人共建共享家庭美德的能力。3 .知識(shí)目標(biāo)了解現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；理解構(gòu)建和諧家庭的重要性；掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：和諧家庭我出力。難點(diǎn)：和諧家庭我出力?！窘虒W(xué)方法】主要采用對(duì)話教學(xué)、探究學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解學(xué)生面臨的家庭矛盾和沖突、補(bǔ)充家庭教育和心

2、理學(xué)相關(guān)知識(shí)、準(zhǔn)備 家庭調(diào)查表和小游戲家庭變形記的材料。【教學(xué)過(guò)程】課前組織教學(xué)：學(xué)生根據(jù)幻燈片提示自行分組，配歌曲相親相愛(ài)一家人。播放 MV：守護(hù)家（師生跟唱）提問(wèn)：大家知道這首歌的名字是什么嗎？（生答）總結(jié)：守護(hù)家，讓家更美好。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在吟唱的過(guò)程中感受家，同時(shí)讓學(xué)生的身體和思維都活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為課堂開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。二、新課學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：首先讓我們一起來(lái)了解自己的家。（一）感知我家活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成家庭調(diào)查表活動(dòng)要求：1 .學(xué)生參考課本，結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立完成手中的家庭調(diào)查表。2 .填表時(shí)間：3-4 分鐘3 .學(xué)生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，就調(diào)查問(wèn)題逐個(gè)分享，并得

3、出相應(yīng)的現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。）知識(shí)小結(jié)：收獲籃子- 現(xiàn)代家庭面面觀：1 、家庭結(jié)構(gòu)小型化2、家庭成員交流方式多樣化3、家庭氛圍民主、平等4、家庭生活內(nèi)容豐富（請(qǐng)第一排同學(xué)收本組家庭調(diào)查表，備用）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生自己的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，讓學(xué)生知識(shí)的生成有了根，學(xué)生的認(rèn)識(shí)自然也就更深刻。同時(shí)， 學(xué)生分享自己迫切希望解決的家庭成員間的矛盾或沖突為后面的課堂教學(xué)埋下伏筆，也讓教學(xué)真正地回歸生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)渡： 我們的家庭生活豐富多彩，可這其中也難免有些小插曲。一起來(lái)看看 “我”的家都發(fā)生了啥事兒？（二）感受“我”家情境一：“爺爺?shù)昧烁伟保úシ乓纛l材料）：我和爺爺奶奶、爸

4、爸媽媽還有姐姐生活在一起，我們一家人沐浴在平靜而又幸福的家庭氛圍中。突然一天，一個(gè)噩耗在家中傳開(kāi)：爺爺體檢查出了肝癌。家里的每個(gè)人都沉浸在悲傷中，奶奶還為此生病住院1 .請(qǐng)你支招：“我”和家人該怎樣面對(duì)這一“噩耗”？（生答，師引導(dǎo)分析。）總結(jié)：有些事情難以改變，但我們可以調(diào)整自己的心態(tài)。正如同學(xué)們所說(shuō)，以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中難以解決的問(wèn)題，我們的家會(huì)更美好！過(guò)渡：因?yàn)椴还苁俏⑿€是哭泣，我們的故事都會(huì)繼續(xù)！情境二：“媽媽和姐姐的冷戰(zhàn)”（幻燈片出示語(yǔ)音材料）媽媽：丫頭，把你手機(jī)給我看。姐姐：憑什么呀？這是我的隱私！媽媽： 我問(wèn)你， 這次成績(jī)?yōu)槭裁纯歼@么差？早戀了還是又在偷偷看小說(shuō)？把手機(jī)拿來(lái)

5、我看！情景續(xù)演：媽媽和姐姐之間接下來(lái)會(huì)如何發(fā)展？要求： 1. 小組討論，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，討論時(shí)間：3 分鐘。2 . 每組推薦2 位同學(xué)表演展示。每組表演完成后，老師口頭提問(wèn)：媽媽和姐姐該怎么做？（或媽媽和姐姐的做法有什么值得我們學(xué)習(xí)的？）（生答，師引導(dǎo)總結(jié)。）想一想：面對(duì)這種情況，作為家庭一員的我又該怎么做？總結(jié)： 面對(duì)家庭矛盾和沖突，我作為家庭的一份子應(yīng)牽線搭橋促使雙方交流、溝通，家人間也應(yīng)相互理解、信任、體諒和包容。讓家更美好需要每一位家庭成員的參與。知識(shí)小結(jié)：收獲籃子- 和諧家庭我出力總結(jié)： 和諧家庭我出力，需要有效的交流和溝通，需要家人間的相互理解、信任、體諒和包容，需要以良好的心態(tài)面對(duì)

6、家庭發(fā)展中的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：提供與學(xué)生生活實(shí)際相貼合的材料，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，學(xué)生自然有話想說(shuō)。 讓學(xué)生在家庭突發(fā)事件的體驗(yàn)中顯露其心理素質(zhì)，老師可給予適當(dāng)引導(dǎo)。而且在語(yǔ)言的交流中，在思維的沖撞中，學(xué)生可以更深刻的領(lǐng)悟和內(nèi)化以及外化相應(yīng)的價(jià)值觀。過(guò)渡： 在調(diào)查表中，我們同學(xué)也提到了自己的家庭矛盾和沖突。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣處理自己的家庭矛盾和沖突？（三）感言我家1 .老師隨機(jī)抽取學(xué)生填寫(xiě)的“目前最想解決的家庭成員間的矛盾或沖突”展示。2 .請(qǐng)同學(xué)分享解決方法，其他同學(xué)作補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，回歸學(xué)生，回歸生活，將課堂所學(xué)知識(shí)能夠較好地落實(shí)到實(shí)踐中?？偨Y(jié)：用行動(dòng)化解家中的矛盾和沖突，讓我們的家充滿愛(ài)，讓我們的家更美好。過(guò)渡：請(qǐng)欣賞創(chuàng)意廣告三、課堂結(jié)束（四）感悟我家情境：播放視頻FAMILY提問(wèn)：視頻對(duì)你最大的觸動(dòng)是什么？（生分享，師引導(dǎo)點(diǎn)撥。）實(shí)踐： 請(qǐng) 1-2 位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)電話連線與家人溝通。（整個(gè)過(guò)程完全交給學(xué)生完成。）過(guò)渡： 有的話我們可能不愿意直接跟家人表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們組織好語(yǔ)言，我們把想對(duì) Ta 說(shuō)的話錄音在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候給他們聽(tīng)。我想對(duì)你說(shuō)：媽媽，我想跟您說(shuō)：爸爸：我想跟您說(shuō)：奶奶：我想跟您說(shuō)：爺爺，我想跟您說(shuō)：姐姐，我想跟你說(shuō)：結(jié)束語(yǔ)：讓家更美好不僅是父母的責(zé)任，也是我的責(zé)任。感恩家人、孝