高爾基和他的兒子

1、高爾基和他的兒子第一課時教案 教學目標：1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文；2、學會理清課文脈絡，知道課文講了“栽花賞花”“寫信教子”兩件事；3、初步感受高爾基對兒子的愛和愛的藝術(shù)。教學重、難點：1、正確、流利地朗讀課文；2、理清課文脈絡，知道課文講了“栽花賞花”“寫信教子”兩件事。一、激趣導入：1、名言導入：（1）談話：劉老師給大家?guī)砹诵《Y物。想看看嗎？（2）分別出示2句名言，指名讀：A、愛自己的孩子，這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一門藝術(shù)。B、你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。（3）知道是誰說的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來寫一寫他的名

2、字。（板書：高爾基）2、簡介高爾基：（1）出示高爾基圖片：通過課前的查閱資料，你認為高爾基是一個怎樣的人？（2）書上有一張關(guān)于高爾基的“作家卡片”（出示“作家卡片”），指名讀，說說高爾基還是一個怎樣的人。（3）小結(jié)：高爾基是一位偉大的作家，他把自己的一生都獻給了無產(chǎn)階級革命事業(yè)。3、揭示課題：（1）今天，讓我們走近高爾基，共同學習一篇和他有關(guān)的課文，題目是高爾基和他的兒子。（板書：和他的兒子）二、整體感知：1、初讀課文：高爾基和他的兒子之間究竟發(fā)生了一個什么樣的故事呢？請你自己讀讀課文。如果你覺得讀一遍不夠，可以多讀幾遍。如果你有困難，你還可以跟你的同桌一起商量商量。學生自學。高爾基和他的兒子

3、之間發(fā)生了什么事呢？讀完后指名答。對，兒子去看望父親時，種下了花，（板書：種花）兒子走了，父親高爾基看到兒子栽下的鮮花盛開了非常高興，于是，他給兒子寫了一封信。（板書：寫信）在信中，高爾基把兒子栽下的鮮花稱做什么？（美好的東西）是啊，高爾基在信中說，我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。課文的45自然段就寫了春天鮮花盛開時的情景，你能讀好它嗎？先自己試著讀一讀吧。指名學生朗讀，讀后評價。重點指導學生評價：（1）春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。“姹紫嫣紅”：還想到了哪些寫花美的詞語？（朗讀時眼前出現(xiàn)了春天鮮花盛開的迷人景象）改成小詩讀（2）瞧，那些盛開的花朵多象兒子紅撲撲的臉龐?。。ㄗx了這句話，你體會到高爾基怎樣的心情？文中哪里也提到。）讓我們一起來朗讀45自然段，一邊讀一邊想象這鮮花盛開時的美好情景。四、創(chuàng)讀，讀出新意。瞧，傍晚時分，彩霞染紅了天空，高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，（出示鮮花的圖片）心里有說不出的高興。這些盛開的鮮花多象兒子紅撲撲的臉龐?。⊥瑢W們，兒子在島上種下了花，想對父親說些什么呢？請同學們再快速地讀讀課文的25自然段，聯(lián)系上下文內(nèi)容想想，假如你就是兒子，此時你會說些什么？你可以先自己練習說一說。指名說。小結(jié)：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃的情意，留下了一份深深的祝福。五、