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部編人教版《道德與法治》二年級(jí)上全冊(cè)教案行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)課會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和一、拓展？（，）情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定慣?。?？（？（驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目（）（））；活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”?。ㄎ覀儗⒑⒆拥恼掌謩e放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生！）：（？（老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、課？（課的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”課課，）課課課驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目課盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一課

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