2024秋季新版第6課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第二單元夏商周時(shí)期：奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革【教學(xué)目標(biāo)】①知道戰(zhàn)國七雄的地理位置，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)等基本史實(shí)。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）②知道商鞅變法的內(nèi)容及意義，認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)發(fā)展、國家強(qiáng)大的動(dòng)力。（歷史解釋、唯物史觀）③知道戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，了解都江堰水利工程，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧。（家國情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用;都江堰。教學(xué)難點(diǎn):戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn);封建社會(huì)的形成【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家。”這是唐朝詩人胡曾的詠史詩《流沙》中的詩句。東周的后期被稱為戰(zhàn)國時(shí)期。這一時(shí)期戰(zhàn)事連綿，干戈不息，，諸侯國內(nèi)權(quán)臣叛亂不止，各國的軍事斗爭(zhēng)也都不把周天子放在眼里，一切均以爭(zhēng)奪地盤為目標(biāo)，禮樂已然完全崩潰。其后各國更是相繼僭號(hào)稱王，周王室已經(jīng)完全喪失了從制度到文化上的共主地位。今天讓我們走進(jìn)本課，一起來了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：閱讀教材子目錄，說一說戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了哪些變化？答案提示：教師指導(dǎo)：到了戰(zhàn)國時(shí)期，由于鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，生產(chǎn)力進(jìn)一步提高，井田制瓦解，土地私有制確立。新興地主階級(jí)勢(shì)力增強(qiáng)，分封制逐漸瓦解，周天子“天下共主”地位喪失，諸侯紛爭(zhēng)兼并，變法成為歷史潮流。環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、自主學(xué)習(xí)：與春秋相比，戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？答案提示：2、自主學(xué)習(xí)：【史料實(shí)證】將上列圖片放入不同的展館。（只寫圖片序號(hào)）答案提示：④⑦、①③⑥⑧、②⑤3、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，填寫都江堰相關(guān)概況。答案提示：公元前256年秦國李冰成都的岷江防洪、灌溉、水運(yùn)等。教師指導(dǎo)：都江堰是如何實(shí)現(xiàn)防洪、灌溉、水運(yùn)作用的呢，這就要說到都江堰的三大工程，魚嘴，飛沙堰、寶瓶口。魚嘴將岷江分為內(nèi)外江；飛沙堰起排沙作用；寶瓶口用來引水灌溉農(nóng)田。下面一起來觀看視頻感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。4、問題探究：【史料實(shí)證】想一想，都江堰的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？答案提示：解決了洪水泛濫的問題，保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。教師指導(dǎo)：根據(jù)材料可知，都江堰修成后，水旱情況都能依據(jù)人的意志為轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況較好，當(dāng)?shù)厝松钣斜Ｕ?，無饑餓、災(zāi)荒等現(xiàn)象，所以當(dāng)時(shí)的人稱此處為“天府之國”。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：戰(zhàn)國七雄1、教師指導(dǎo)：【時(shí)空觀念】閱讀教材，對(duì)比春秋戰(zhàn)國形勢(shì)圖，說說其變化之處。答案提示：變化一：諸侯國數(shù)量不斷減少，秦、楚疆域進(jìn)一步擴(kuò)大。變化二：晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分。變化三：齊國國君之位被大夫田氏所奪取。教師指導(dǎo)：田氏代齊：齊國的田氏原為陳國公子完的后裔。齊桓公時(shí)，因陳國發(fā)生內(nèi)亂，公子完逃至齊國，被桓公任命為工正。春秋中期以后，田氏勢(shì)力逐漸強(qiáng)大。為繼續(xù)壯大勢(shì)力，田氏家族采取種種方法爭(zhēng)取民眾，削弱公室，并聯(lián)合國人驅(qū)逐執(zhí)政貴族欒氏、高氏。公元前386年，周安王正式冊(cè)命田和為齊侯，自此田氏在形式上取得了齊侯的合法地位。三家分晉：從公元前633年晉文公作三軍設(shè)六卿起，六卿一直把握著晉國的軍政大權(quán)。到晉平公時(shí)，韓、趙、魏、智、范、中行氏六卿相互傾軋。后來趙把范、中行氏滅掉后，公元前453年又聯(lián)合韓﹑魏滅掉了智氏，晉被趙、韓、魏三家所分，形成三家分晉的局面，晉君成為附庸。公元前403年，周天子正式承認(rèn)三家為諸侯。公元前376年，晉國最后的國君晉靜公被廢，晉國最后剩余的土地被韓、趙、魏三家全部瓜分。從此世上再無晉國，只有韓、趙、魏、秦、齊、楚、燕七個(gè)大國，即“戰(zhàn)國七雄”。“三家分晉”成為了中國春秋時(shí)代和戰(zhàn)國時(shí)代的分界點(diǎn)。三家分晉標(biāo)志著新興地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，推動(dòng)了封建制度的確立，揭開了七雄兼并的戰(zhàn)國序幕。2、教師指導(dǎo)：【唯物史觀】韓氏、趙氏、魏氏及田氏是何身份？他們奪權(quán)說明了什么？他們奪權(quán)勝利的原因是什么？答案提示：①卿大夫②權(quán)力下移，分封制進(jìn)一步瓦解，周王室統(tǒng)治完全崩潰。③農(nóng)具牛耕的推廣，私田大量開墾，實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。教師指導(dǎo)：三家分晉和田氏代齊，是各國大夫?qū)ＵZ權(quán)運(yùn)動(dòng)的高潮，是新興地主階級(jí)的奪權(quán)運(yùn)動(dòng)，表明奴隸社會(huì)及其統(tǒng)治思想已蕩然無存，中國的封建社會(huì)已經(jīng)形成。3、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】你能把戰(zhàn)國七雄正確的填入圖中的空白處么？答案提示：教師指導(dǎo)：口訣：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間4、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】相比于春秋時(shí)期，戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)呈現(xiàn)出哪些特征？答案提示：①規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多；②交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時(shí)間長；③傷亡大教師指導(dǎo)：春秋時(shí)期諸侯國打著尊王攘夷的旗號(hào)，名義上仍奉周天子為天下共主；戰(zhàn)國七雄則是公然僭越，周天子連名義上的共主地位也不可保。春秋時(shí)期的諸侯主要是爭(zhēng)霸戰(zhàn)，戰(zhàn)國戰(zhàn)爭(zhēng)主要是兼并戰(zhàn)。5、自主學(xué)習(xí)：你知道這些歷史典故么？他們和哪些戰(zhàn)役有關(guān)？當(dāng)時(shí)的人民面對(duì)連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們最渴望的是什么？爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城?！睹献印るx婁上》答案提示：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，國家統(tǒng)一，社會(huì)和平。教師指導(dǎo)：桂陵之戰(zhàn)：公元前354年，魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救。齊王命田忌、孫臏率軍援救。孫臏認(rèn)為魏以精銳攻邯鄲，國內(nèi)空虛，于是率軍圍攻魏都大梁，使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)。孫臏卻在桂陵伏襲，打敗魏軍，并生擒龐涓。孫臏在此戰(zhàn)中避實(shí)擊虛、攻其必救，創(chuàng)造了“圍魏救趙”戰(zhàn)法，成為兩千多年來軍事上誘敵就范的常用手段。馬陵之戰(zhàn)：公元前342，魏國進(jìn)攻韓國，韓國也向齊國求救。次年，齊國仍以孫臏為軍師，出兵圍魏救韓。魏國又派龐涓帶兵10萬迎戰(zhàn)。孫臏主動(dòng)后撤，采用減灶計(jì)〔第一天，在撤出營地留下的軍灶，足夠10萬人吃飯用；第二天留下的軍灶只5萬人吃飯用，第三天只夠3萬人吃飯用〕。龐涓觀察軍灶變化，以為齊軍大量逃亡。于是，他輕敵猛進(jìn)，追到馬陵。那時(shí)天已大黑，魏軍點(diǎn)火，見一棵樹上寫著“龐涓死于此樹之下〞。這時(shí)齊軍萬箭齊發(fā)，魏軍主力被殲滅。長平之戰(zhàn)：公元前259年，秦軍來犯，趙軍在長平（今山西高平附近）堅(jiān)持抗敵。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。從此，魏國大大削弱，齊國強(qiáng)大起來。6、自主學(xué)習(xí)：觀看視頻進(jìn)行思考，長平之戰(zhàn)有何影響？為什么秦、趙兩國能成為戰(zhàn)國末期最強(qiáng)大的國家？答案提示：為日后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)變法改革：秦國——商鞅變法；趙國——胡服騎射目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：商鞅變法1、教師指導(dǎo)：【唯物史觀】思考變法的原因有哪些？答案提示：根本原因：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高政治原因：新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)，要求確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序。軍事原因：統(tǒng)治者以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。（目的）教師指導(dǎo)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期是奴隸制崩潰、封建制確立的過渡時(shí)期，在這一時(shí)期，鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的逐步推廣，導(dǎo)致奴隸主的土地國有制逐步被封建土地私有制所代替，地主和農(nóng)民兩大對(duì)立的階級(jí)的產(chǎn)生。新興軍功地主階級(jí)隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，要求獲得相應(yīng)的政治權(quán)利，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，建立地主階級(jí)統(tǒng)治，從而引起了社會(huì)秩序的變動(dòng)。同時(shí)，各國統(tǒng)治者為了富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)。2、教師指導(dǎo)：【唯物史觀】各國變法說明了什么？各國的變法......都在不同程度上打擊了奴隸主貴族，保護(hù)封建地主階級(jí)......這對(duì)提高勞動(dòng)人民的生產(chǎn)積極性，解放生產(chǎn)力是有促進(jìn)作用的?！吨袊糯贰反鸢柑崾荆鹤兎ǜ母镉欣谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步，是大勢(shì)所趨。教師指導(dǎo)：隨著鐵農(nóng)具牛耕的推廣、生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，井田制瓦解，封建土地私有制確立。各國通過變法改革，確立了新興地主階級(jí)的統(tǒng)治地位，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。3、教師指導(dǎo)：公元前356年秦孝公任用商鞅主持變法。教師指導(dǎo)：公元前445年，魏文侯即位，任李悝為相，國力大增。三十余年間，大小六十四戰(zhàn)，奪取了秦國黃河西岸的五百多里土地，將秦國壓縮到了華山以西的狹長地帶。由于秦國地處西陲，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都要落后于其他各國，一向?yàn)楦鲊p視，于是秦孝公下達(dá)“求賢令”決心變法圖強(qiáng)。商鞅對(duì)此提出，治理天下沒有一成不變的道理,管理國家不能因循守舊,效法古代的方法,所以商湯與武王不遵循禮制而稱王,夏殷王朝不改變禮制而亡了國。4、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容將表格信息填充完整答案提示：教師指導(dǎo)：以題帶學(xué)，通過練習(xí)題了解商鞅變法的內(nèi)容所帶來的影響。5、自主學(xué)習(xí)：商鞅變法有何影響？商鞅變法之后......十年“秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！卑倌觊L平之戰(zhàn)，坑趙卒四十萬。（前260年）百三十年“六王畢，四海一。”（前221年）答案提示：一方面確立了晉、楚兩國的霸權(quán)地位；另一方面贏得了相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。6、問題探究：【唯物史觀】請(qǐng)大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？對(duì)此你有何感悟和啟示？公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。答案提示：①成功了，商鞅雖死，但變法使得秦國國力大為增強(qiáng)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高，成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。②改革不是一帆風(fēng)順的；改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。教師指導(dǎo)：衡量變法是否成功的標(biāo)準(zhǔn)？變法的目的是否達(dá)到；變法是否推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步7、問題探究：【歷史解釋】商鞅變法取得成功的原因有哪些？商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，……——《戰(zhàn)國策·秦策一》答案提示：①順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流；②秦孝公的支持；③商鞅個(gè)人公正無私,敢于與舊勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)，不畏艱難,不怕犧牲的品質(zhì)。教師指導(dǎo)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期是奴隸制崩潰、封建制確立的大變革時(shí)期。而商鞅變法廢除了井田制，允許土地自由買賣，維護(hù)了新興地主階級(jí)的利益，推動(dòng)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正順應(yīng)了時(shí)代的要求和歷史發(fā)展的潮流，是為變法成功的根本原因。8、知識(shí)拓展：春秋戰(zhàn)國時(shí)期歷史發(fā)展的三大趨勢(shì)答案提示：大國兼并小國，逐步走向統(tǒng)一。中央集權(quán)趨勢(shì)加強(qiáng)。出現(xiàn)大規(guī)模民族交融?！菊n堂小結(jié)】戰(zhàn)國時(shí)期是奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成的時(shí)期，隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，使得土地私有化出現(xiàn)，各國爭(zhēng)相變法以實(shí)現(xiàn)向封建社會(huì)的過渡，誰的變法徹底，誰就可以成為最強(qiáng)大的國家。秦國通過較為徹底的商鞅變法，發(fā)展生產(chǎn)，增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和中央集權(quán)，迅速進(jìn)入封建社會(huì)并強(qiáng)大起來，為后世秦始皇統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。【鞏固練習(xí)】1．（2024·吉林長春·中考真題）“旱則引水浸潤，雨則杜（堵）塞水門”，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國”。材料描述的是（

）A．都江堰 B．靈渠 C．大運(yùn)河 D．筒車2．（2024·四川眉山·中考真題）1975年12月，湖北云夢(mèng)睡虎地四號(hào)秦墓中出土了兩件木牘。木牘是戰(zhàn)國晚期參加伐楚的秦軍士兵黑夫兄弟寫給長兄的家書。在家書里，他們特地詢問，因殺敵立功而晉升爵位的立功文書是否收到，相關(guān)待遇是否落實(shí)。這封家書佐證了商鞅變法（

）A．建立縣制 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C．鼓勵(lì)耕織