四年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)大后我就成了你》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 長(zhǎng)春版 學(xué)案

1、長(zhǎng)大后我就成了你學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字；會(huì)學(xué)6個(gè)字；理解詞語“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)方式。理解“長(zhǎng)大后我就成了你”的含義。3.感受老師對(duì)學(xué)生的愛及“我”希望做老師那樣的人的理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)方式。理解“長(zhǎng)大后我就成了你”的含義。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)交流1、 學(xué)生自由讀文，畫出字詞，查字典掃除障礙，遇到生字多讀幾遍。2、查字典理解課文中不理解的詞。3、熟讀課文，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讀課文提出有價(jià)值的問題。二、自學(xué)指南，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)1、我會(huì)看拼音，寫詞語。2、我會(huì)用橫線畫出括號(hào)里的正確讀音。3、我會(huì)寫近義詞

2、和反義詞。三、展示提升交流匯報(bào)1、我會(huì)查字典理解生詞以及它的深層含義。驚天動(dòng)地：功利：奉獻(xiàn)：2、 課文講了什么內(nèi)容？四、穿插鞏固達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字卡片2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“教室”的“教”的讀音，注意“供奉”的“供”，不要寫成“貢獻(xiàn)”的“貢”，“神秘”的“秘”，不要寫成“密”。3、 再讀課文，把句子讀通順，讀流利。歸納小結(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)： 第二小節(jié)： 4、概括文章的主要內(nèi)容。致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)交流1、 復(fù)習(xí)生字2、 嘗試完成課后習(xí)題3、 有感情地朗讀課文匯報(bào)自學(xué)問題：1

3、、 小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。2、 通過交流閱讀提出質(zhì)疑。3、 討論：題目中的“你”指的是誰？為何“我”長(zhǎng)大后也要成為一名老師？老師在“我”的眼里是什么樣？找出表示時(shí)間的詞。（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）二、研讀文本，小組合作學(xué)習(xí)。1. 自由讀，思考并完成“學(xué)習(xí)卡片”。 學(xué)習(xí)卡片 用詞語概括 原因 小時(shí)候，“我”認(rèn)為老師： 長(zhǎng)大后，“我”認(rèn)為老師： 2、 獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)交流。三、展示提升、交流感悟。（1） 結(jié)合“學(xué)習(xí)卡片”全班交流，體會(huì)比喻修辭的方法，結(jié)合學(xué)習(xí)生活談?wù)劺蠋熃o你留下的印象，體會(huì)教師的美麗、神氣、無私奉獻(xiàn)精神?！澳情g教室飛出的是希望，守巢的總是你?！憋w出的是誰的希望？怎么來理解這句話？（2）展示2011年全國(guó)“十佳最美鄉(xiāng)村教師”的事跡圖片。通過圖片，感悟“美麗”的真正含義。討論：該用怎樣的語氣讀？只有深入體味字里行間的意義，課文才能讀出味、讀出意、讀出情感。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成課后習(xí)題五、