班主任培訓(xùn)感悟_1

1、班主任培訓(xùn)感悟班主任培訓(xùn)感悟在本次開學(xué)前， 我分擔(dān)了一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)班主任培訓(xùn)。 班主任培訓(xùn)應(yīng)該是人人參加的培訓(xùn)， 因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?一名老師缺失了班主任生涯將是不完整的教育人生。 即使， 我們現(xiàn)在是科任教師， 我們也在或多或少地在從事著班主任工作。班主任是宏觀的， 教育工作者的工作又都是相通的。 所以全員參與這是培訓(xùn)的基本要求之一。與其說是培訓(xùn)， 更為準(zhǔn)確地說應(yīng)該是對(duì)話， 因?yàn)槲覜]有十足的資格進(jìn)行培訓(xùn)。班主任工作是無(wú)止境的， 我從事班主任工作不過十年， 所以經(jīng)驗(yàn)談不上， 所以叫對(duì)話。對(duì)話最終的意義就是共同商榷，共同成長(zhǎng)。與其說是培訓(xùn)，更為準(zhǔn)確地說應(yīng)該是討論。班主任的工作仁者見仁，智者見智，沒有辦

2、法統(tǒng)一度量衡。同樣是丈八長(zhǎng)矛， 放在張飛那里才好用， 你非得讓他弄關(guān)羽青龍偃月刀那是不行的。 教育本身就沒有太多的同一律， 施教者不一樣， 受教者也不一樣， 所以應(yīng)該是各具特色的。既然沒有統(tǒng)一的模式，那么只是討論，給人一些啟迪。如何對(duì)話，如何討論，我想就不能一言堂，一言堂失去了意義。那么如果把大家聚集在一起對(duì)話、討論，二百人的場(chǎng)面雖然壯觀，但又浪費(fèi)諸多時(shí)間。所以我選擇了一個(gè)介質(zhì)， 那就是讓大家根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)到這里坐一坐。 在這里， 大家可以自由閱讀，自由辯論； （班主任培訓(xùn) ）可是實(shí)名的，也可以匿名的；可以有相同的聲音，也歡迎不同的聲音。同樣的聲音或許有共鳴，但不同的聲音就是多了一份思維。 我們?cè)谶@里不是交換蘋果， 而是交流思想； 蘋果的交換，我們只能有一個(gè)蘋果；思想的交換，我們就擁有了兩種思想。同時(shí)這里也會(huì)讓更多校外的教育人士廣泛參與進(jìn)來(lái)，那么我們就更有機(jī)會(huì)提升自己了。有許多人擔(dān)心，如果這樣，需要老師們的自覺，因?yàn)榭磁c不看，聽與不聽都無(wú)法把控。 但我想， 我們每位老師都是在追求個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的， 都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的，都會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的。對(duì)于這種對(duì)話， 這種討論， 我想不是一天兩天的事情， 我想在以后的日子里，我們都會(huì)通過這種形式， 每天拿出十分鐘的時(shí)間大家聚集在這里交流。 可以留下我們走過的足跡，可以留下我們的心音，可以記錄自己