數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教育-精選文檔

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)“知識(shí)與能力， 過程和方法， 情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)， 在教育理念改革的今天有這一方面的教育內(nèi)容， 在實(shí)施中多數(shù)教師也沒有注重這方面的培養(yǎng)。 尤其每年中考、高考還是主要以分?jǐn)?shù)選拔人才的評(píng)價(jià)模式。因此，在具體的教育中還是重視了“知識(shí)與能力”的教學(xué)， 忽視了“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育，數(shù)學(xué)本是一門枯燥無味的課程，要讓學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)效果， 在重視“知識(shí)與能力”的同時(shí)， 重視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)， 會(huì)取得更加良好的效果。下面，我就近年來的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业淖龇ǎ阂?、正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科，形成數(shù)學(xué)的價(jià)值觀數(shù)學(xué)教育本質(zhì)上是理性思維的教

2、育， 它使人們?cè)谏鐣?huì)生活中面對(duì)紛繁復(fù)雜的實(shí)際問題能夠進(jìn)行理性的思考 因此，不能把數(shù)學(xué)僅僅看成是計(jì)算和推理的工具、 科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)， 而且要考慮它對(duì)于形成尊重真理、 講究科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度，進(jìn)而形成學(xué)生辯證唯物主義世界觀和方法論方面的作用。 我在上完（a+b）的內(nèi)容后學(xué)生做練習(xí)， 遇到這樣的問題： ?Oa+3?O+（ 5-b ） =0 求 2a+3b 的值，通過我的分析講解后， 學(xué)生叫道“太神奇了”。我說：數(shù)學(xué)就是這樣神奇，它能培養(yǎng)人的思維能力和邏輯推理能力。 這對(duì)我們今后分析生活中復(fù)雜多變的問題做好了鋪墊。二、加強(qiáng)情感溝通，建立良好的師生關(guān)系教師和學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重要的活動(dòng)

3、因素， 師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果的影響是相當(dāng)大的。 學(xué)生對(duì)這個(gè)老師很感興趣， 他就自然喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科。 情感因素時(shí)時(shí)刻刻都滲透在教學(xué)的一切環(huán)節(jié)中，它悄悄地微妙地起著潛移默化的作用。有一天，我剛理發(fā)后去教室，學(xué)生一見我就歡呼起來了，有的大叫：“老師，你太帥了”。 我說：“有吃無吃， 一個(gè)人的形象不能丟失”。此時(shí)，掌聲熱烈的響起來，并有部分人說“老師，您的話太對(duì)了”。我補(bǔ)充說，每個(gè)人時(shí)刻都要注意自己的形象。以后你們也要注意喲！然后進(jìn)入了課堂，結(jié)果這節(jié)課效率太高了，學(xué)生也輕松的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。正如學(xué)記所指出的“親其師，而信其道”。因此，作為數(shù)學(xué)教師不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還應(yīng)具備高超的理解力

4、， 善于暢通情感信息的交流渠道， 去接納和呵護(hù)每一位學(xué)生，做每位學(xué)生的良師益友。深入了解學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教師應(yīng)從學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、潛能特征等諸方面出發(fā)， 多角度觀察和分析， 努力尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。三、展示數(shù)學(xué)學(xué)科的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中， 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 向?qū)W生展示數(shù)學(xué)自身所隱含的美， 在教學(xué)“尺規(guī)作圖”一節(jié)內(nèi)容后， 學(xué)生在教師的要求和指導(dǎo)下， 自己動(dòng)手畫出了一些美麗的圖案， 上完這節(jié)課后，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了 180 度的大轉(zhuǎn)彎， 由原來的厭倦數(shù)學(xué)突然轉(zhuǎn)變成喜歡數(shù)學(xué)。從中找到數(shù)學(xué)的樂趣。四、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)新教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

5、。精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題， 創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，使學(xué)生的情緒受到感染，利用情感對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的制導(dǎo)作用，來驅(qū)動(dòng)、誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 產(chǎn)生為達(dá)到目標(biāo)而迫切學(xué)習(xí)的心理傾向，學(xué)生的創(chuàng)造性潛能就常常會(huì)有異常的表現(xiàn)：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“高招”，讓老師都吃驚；引來一片贊許；不時(shí)贏得同學(xué)們的稱贊，也常令老師興奮不已?？傊?，讓學(xué)生從整體上理解數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)建構(gòu)過程，在強(qiáng)調(diào)自主探索和學(xué)生理解性思維活動(dòng)的同時(shí)， 加強(qiáng)教師情感的注入，關(guān)注學(xué)生情感的變化，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)是進(jìn)行教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)、 立志于社會(huì)主義事業(yè)的接班人，首先要培養(yǎng)他們的科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀。 有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求， 但這是獲得成功的