良好讀書習慣培養(yǎng)實施計劃

1、學生良好讀書習慣培養(yǎng)計劃三年二班指導思想：書是少年兒童成長過程中不可或缺的朋友， 強調(diào)閱讀， 就是強調(diào) 少年兒童作為人的獨立與完善。 拓寬學生知識面， 提高學生思想道德 素質(zhì)和科學文化素質(zhì)， 營造勤奮讀書、 努力學習、 奮發(fā)向上的校園文 化環(huán)境，緊密配合我們的學校的“書香班級”讀書活動，我們班特制 定如下良好讀書習慣培養(yǎng)計劃?；顒幽繕耍?、通過活動，讓學生能以讀書為興趣愛好，養(yǎng)成良好的自主讀 書習慣。2、通過活動，提高學生的綜合素質(zhì)。3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。5、通過活動，營造書香班級，努力為創(chuàng)建書香校園服務(wù)。 實施過程：一、

2、向?qū)W生闡明本學期所確定的書目1、三毛流浪記、世界著名童話2、科學家故事 100、伊索寓言3、成語故事 365、中華寓言故事4、班級自選書目十萬個為什么、培養(yǎng)品格的美德故事5、語文新閱讀6、中華經(jīng)典詩文二、具體實施方法1、班級學生每人手中必須有其中的一本書。2、定期輪換看。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀書姿勢正確的閱讀姿勢對小學生的成長非常重要。 要經(jīng)常觀察、 提醒自 己的學生，幫助他（她）們正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面 保持平行， 背部直立。椅子不能太硬也不能太軟， 椅子應(yīng)該有一個直 的而不是斜的靠背，椅子的高度應(yīng)該足以讓大腿與地板平行或比平行 稍高一點。4、要構(gòu)建濃厚的讀書氛圍。培養(yǎng)小學生

3、讀書的習慣， 濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的， 古人云： 家有余糧雞犬飽， 戶多書籍子孫賢。 所以我們每個班在教室內(nèi)設(shè)立圖 書角，同學們自己把好書推薦給大家共同欣賞。另外，我不當 “指揮 者”，而要當 “參與者 ”，要堅持陪同學生一起讀書，交流心得，用自 己無聲的行動去影響學生。 同孩子定期舉行讀書競賽活動， 讓學生在 讀書中體驗到讀書的樂趣。5、掌握行之有效的讀書方法。 、閱讀者不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同， 閱讀的方法也不同。、教師應(yīng)該注重教會學生根據(jù)個人不同的閱讀習 慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。我這里要向 學生介紹幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法： 一

4、是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀 200 字以上，理解率在 90% 以上； 二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀 400 字之間，理解率在 80%左右；三是快讀法， 包括無聲視讀法、 一目十行法， 要求每分鐘讀 400 字以 上，理解率達到 70% 。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀 的深度、廣度和速度， 是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。 閱讀既 有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。6、引導小學生做讀書筆記。對于小學生來說，看書尤其要做一點筆記。因為小孩子看書有個 特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧就看看，沒熱鬧就過去。這樣 他對書的理

5、解是不夠的。 “不動筆墨不動書。 ”我們可以要求孩子讀 書時，順手記點什么， 慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。 我們 將建議每位學生建立一本讀書筆記， 也不要求快， 也不要貪多， 當然 首先他要選擇比較適合他的、 有價值的書讀。 在做筆記時也可根據(jù)自 己的需要將有關(guān)的詞、 句、段乃至全篇原文摘抄下來， 文章中富有教 育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進 自己設(shè)立的 “詞庫 ”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。 同時還 可以對自己訂閱的報刊雜志， 將其中的好文章剪裁下來， 粘貼到自己 的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過評判書中的內(nèi)容， 并及時記下自己讀書

6、的感受和疑點。 總之讀書要做到 “手腦并用 ”閱讀 才將會變得更精彩、更有實效。總之，習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事， 須有一個長期培養(yǎng)的過程。 正如美國巴爾博士說的： “孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的 種子，就會獲得行為的收獲； 播上行為的種子， 就會獲得習慣的收獲； 播上習慣的種子， 就能獲得品德的收獲； 播上品德的種子， 就能得到 命運的收獲?！彼?，教師培養(yǎng)學生讀書的習慣，不要急于求成，要 有耐心和恒心，關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。 教師要根據(jù)自 己學生的實際情況，采取積極靈活的方法，讓學生堅持每天讀書，并 將這一行為堅持下去，時間長了，自然而然地就成了自覺行動。到了 那個境界，學生會定時無意識地拿起一