工作任務(wù)分析方法

1、職業(yè)教育研究所職業(yè)教育研究所鄧育年鄧育年20052005年年1010月月2929日日一、基于工作任務(wù)的職業(yè)教育課程理念 1、基于工作任務(wù)基于工作任務(wù) 以工作過程為主線，突出工作過程中的主要地位，按工作過程的需要來選擇知識，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注工作任務(wù)的完成，為學(xué)生提供完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會。2 2、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為基礎(chǔ) 以“能力”為基礎(chǔ)，按照工作的相關(guān)性劃分專業(yè)方向，并確定課程。要打破對以“重復(fù)、剛性”的操作技能為主要內(nèi)容的職業(yè)能力的理解。 注重職業(yè)情景中的實踐的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生積極參與行動的能力。提升學(xué)生的知識、技能的遷移能力。3 3、以工作實踐為起點(diǎn)、以

2、工作實踐為起點(diǎn) 以工作任務(wù)為項目，讓學(xué)生盡早進(jìn)入工作實踐過程，在實踐中學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)職業(yè)愛好，并逐步形成自我學(xué)習(xí)的態(tài)度。工作任務(wù)分析是課程開發(fā)的源頭工作任務(wù)分析是課程開發(fā)的源頭。二、如何開展工作任務(wù)分析二、如何開展工作任務(wù)分析1 1、認(rèn)真分析認(rèn)真分析XXXX專業(yè)的主要專業(yè)的主要職業(yè)崗位職業(yè)崗位例如；汽車維修專業(yè)分為汽車維修和汽車商務(wù)兩大類，其中：汽車商務(wù)：汽車銷售顧問、汽車按揭員、汽車配件銷售員、汽車保險索賠管理員等；汽車維修：汽車機(jī)械維修、汽車維修電工、汽車檢測員、汽車美容、汽車維修顧問、汽車鈑金工、汽車維修車間管理員等。2、針對具體崗位進(jìn)行分析 弄清楚某一崗位或崗位群

3、包含哪些工作項目，以及完成這些項目需要哪些步驟。 用好工作任務(wù)分析表。（以下說明工作任務(wù)分析表的使用） 工作項目只含工作內(nèi)容，用“名詞加動詞”，如“信息查詢”等， 只敘述在崗位上用什么工具，做哪些工作，有何要求（不考慮以前學(xué)過哪些知識） 汽車鈑金工工作任務(wù)分析表工作項目分 析工作任務(wù)分 析工作行為分 析（從接受任務(wù)到完成任務(wù)的工作過程中的項目）（各項工作需要做什么）（具體完成某項工作任務(wù)，需要什么設(shè)備，做什么）ABCA1B1B2C1、C2、C3A11、A12、B11、B12B21、B22、B23工作項目用于指導(dǎo)搭建課程結(jié)構(gòu)工作任務(wù)、工作行為由于構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容 使用頻率 難易程度高中低高中低（

4、根據(jù)使用頻率的情況，確定教學(xué)的學(xué)時）（根據(jù)難易程度，可以確立專業(yè)的課程。如高級工、中級工等的區(qū)別）3、工作任務(wù)分析步驟工 作 任 務(wù) 分 析主持人說明分析的范圍與方法工 作項目分析 工 作 行 為 分 析 操作頻率與難易程度分析專業(yè)科工作任務(wù)分析人員綜合分析 4、工作任務(wù)分析專家、工作任務(wù)分析專家 工作任務(wù)專家主要是指學(xué)校中掌握了工作任務(wù)分析方法技術(shù)，能善于引導(dǎo)行業(yè)專家按照工作任務(wù)分析要求進(jìn)行工作的教學(xué)研究人員、教學(xué)骨干教師。5、行業(yè)專家、行業(yè)專家 指在生產(chǎn)第一線直接從事生產(chǎn)操作和管理的專家，要求其具備以下要求：（1）在該領(lǐng)域工作經(jīng)歷十年以上（2）對從事的職業(yè)領(lǐng)域有整體、宏觀、前沿性了解（3）具備高級工以上證書（4）善于表達(dá)和合作6、企業(yè)的選取、企業(yè)的選取 （1） 與畢業(yè)生就業(yè)崗位相對應(yīng)的不同性質(zhì)、不同類型、不同規(guī)模、不同層次的企業(yè)； （2）保證工作項目基本覆蓋工作崗位群； （3）保證工作任務(wù)分析的 完整性； （4）每次會議約清1012位企業(yè)專家參加，會議有與會專家簽名，有會議記錄。7、工作任務(wù)分析技術(shù)、工作任務(wù)分