人教版九年級上冊化學(xué)緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計

1、.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩-?緒言?課的教學(xué)設(shè)計九年級化學(xué)的?緒言?課，是化學(xué)學(xué)科的入門課。緒言課的教學(xué)目的怎么確定？教材內(nèi)容如何整合？教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計？學(xué)生活動如何安排？等問題，一直是一線化學(xué)老師面臨的難題。近期，筆者執(zhí)教了江蘇省初中化學(xué)老師培訓(xùn)活動研究課，對上述問題有了一定的認(rèn)識和感悟，現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)案例呈現(xiàn)出來，以引發(fā)大家對?緒言?教學(xué)的再考慮。一、設(shè)計思想對照課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的主要教學(xué)目的，詳細(xì)內(nèi)容是：理解化學(xué)研究的對象；理解化學(xué)在日常生活及工農(nóng)業(yè)消費中的作用；激發(fā)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；理解化學(xué)的根本學(xué)法?；谏鲜鼋虒W(xué)目的，鑒于傳統(tǒng)的?緒言?教學(xué)中老師灌輸、教學(xué)無序、學(xué)生茫然的弊端，

2、筆者將教材內(nèi)容人教版實驗教科書進(jìn)展了合理的整合和補(bǔ)充，明晰了教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯順序，設(shè)計出了感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、理解化學(xué)的作用、回憶化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的將來、體驗化學(xué)的學(xué)法六個教學(xué)主版塊，各個版塊用精短的過渡語言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實驗觀察、現(xiàn)象描繪、閱讀教材、考慮辯論、表達(dá)交流等學(xué)生活動，通過學(xué)生的參與，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，表達(dá)"民主、平等、對話、協(xié)商"的新課程理念。二、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗.這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科-化學(xué)親密相

3、關(guān)。化學(xué)終究是一門什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來走近他，認(rèn)識他板書課題。首先，請同學(xué)們觀察幾個有趣的小實驗板書：化學(xué)-有趣。2. 活動1：感受化學(xué)的有趣1演示1："清水"變"牛奶"-將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發(fā)現(xiàn)，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這渾濁的液體頗似-牛奶。2演示2："葡萄汁"變"紅酒"-向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無色的液體，我們發(fā)現(xiàn)，"葡萄汁&qu

4、ot;變成-"紅酒"了。3演示3：玻璃棒點燈-將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰邊演示邊講述：點燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當(dāng)火柴使，能成功嗎？請同學(xué)們觀察。過渡：剛剛這三個興趣小實驗都是和化學(xué)變化相關(guān)的。感受了化學(xué)的有趣，我們再來領(lǐng)略一番化學(xué)的神奇板書：神奇。3.活動2：領(lǐng)略化學(xué)的神奇1播放錄像：神奇的液態(tài)氮。2老師講述：液態(tài)氮是神奇的，不過，液態(tài)氮間隔 我們并不遠(yuǎn)，空氣里含有大量的氮氣，通過降溫、加壓，氮氣就可以轉(zhuǎn)變成液態(tài)氮?；瘜W(xué)的神奇，不僅僅表達(dá)在它能研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還表達(dá)在它可以通過變化的手段，制造出自然界里本來不存在的物質(zhì)，請看

5、錄像。3播放錄像：神奇的合金。4老師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛(wèi)星天線，然后在低溫下將天線揉成一團(tuán)保存在衛(wèi)星艙里，衛(wèi)星進(jìn)入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射溫度升高，天線又能恢復(fù)到原來的形狀。領(lǐng)略了金屬材料的神奇，我們再來一睹非金屬材料的風(fēng)采。5投影圖片：神奇的非金屬材料。神奇的斧柄老師講述、設(shè)問：每位登山運發(fā)動手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點-輕，強(qiáng)度大。神奇的繩索老師講述、設(shè)問：畫面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車，可見這

6、種尼龍繩-很結(jié)實，強(qiáng)度大，不易斷。神奇的隔板老師講述、設(shè)問：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是-隔熱。神奇的鳥籠老師講述、設(shè)問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無恙，還在向籠外的小魚發(fā)問：咳，新鄰居，你從哪里來？同學(xué)們想想看，蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性？-隔水透氣。過渡：需要注意的是，化學(xué)之所以成為一門重要的科學(xué)，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學(xué)與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)消費都有著親密的關(guān)系。請同學(xué)們帶著以下兩個問題去閱讀教材的第三段板書：作用。4.活動3：理解化學(xué)的作用1投影考慮題：化學(xué)的重要作用表達(dá)在

7、哪些方面？化學(xué)學(xué)科研究的詳細(xì)內(nèi)容是什么？2學(xué)生閱讀、考慮、交流。3師生互動：同學(xué)們說得很好，不過老師覺得，在化學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)方面大家談得還不是很多。其實，只要同學(xué)們把目光放近一點，我們還會有好多發(fā)現(xiàn)。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？棉、化纖、棉和化纖混紡化纖是什么？化纖就是用化學(xué)的方法合成的纖維；你能說出廚房里常用的調(diào)味品嗎？味精、醋、加碘鹽味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學(xué)物質(zhì)；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學(xué)物質(zhì)；此外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的橡膠，對，這些橡膠也大多是用化學(xué)的方法合成的。

8、通過剛剛的討論，我們可以得出這樣一個結(jié)論：化學(xué)與人類的衣、食、住、行、安康以及工農(nóng)業(yè)消費都相關(guān)相聯(lián)。4老師講述：化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，詳細(xì)說，是物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律板書：組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化規(guī)律。過渡：化學(xué)是如此的重要，如此的奇妙，但是化學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，卻經(jīng)過了漫長的歷程，讓我們一起來做一個簡單的回憶板書：歷史。5.活動4：回憶化學(xué)的歷史1投影： 發(fā)現(xiàn)和利用了火 陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料2老師講述：古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火，在此之后，又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并利用物質(zhì)的變化制造出了對人類生存具有實用價值的許多產(chǎn)品投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片，這是陜西半坡遺址中挖掘出的古

9、代彩陶盆；投影東漢釀酒圖片這是東漢時代釀酒的畫像；投影越王勾踐青銅劍圖片這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；投影唐代蠟染屏風(fēng)圖片這是唐代的蠟染屏風(fēng)。雖然古時候人類已經(jīng)開場接觸化學(xué)、運用化學(xué)了，但對化學(xué)的認(rèn)識還是淺薄的、粗糙的。3投影： 原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的根本成分-元素4老師講述：到了近代，人們對化學(xué)的認(rèn)識有了長足的進(jìn)步投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像，英國科學(xué)家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學(xué)說，并用原子、分子的學(xué)說解釋了一系列化學(xué)變化現(xiàn)象，至此，化學(xué)才真正成了一門獨立的學(xué)科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的，但是人們?nèi)匀话言又傅拿雷u(yù)送給

10、了他，因為他為化學(xué)學(xué)科的建立做出了出色的奉獻(xiàn)。之后，人們又提出了物質(zhì)是由元素這一根本成分組成的觀點，俄國化學(xué)家門捷列夫還把組成物質(zhì)的元素按照一定的順序排成了一張表投影門捷列夫畫像，經(jīng)過后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表投影元素周期表。5投影：現(xiàn)代：利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)進(jìn)展微觀的探究6老師講述：隨著時間的推移，隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人們對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識已經(jīng)越來越深化了，現(xiàn)代科學(xué)家已經(jīng)具備了借助先進(jìn)的儀器設(shè)備，探究物質(zhì)內(nèi)部奧秘的本領(lǐng)，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對象放大幾十萬倍的先進(jìn)儀器投影苯分子、硅原子的圖像照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構(gòu)成苯的粒子-苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡

11、拍攝到的構(gòu)成硅的粒子-硅原子的照片。目前，化學(xué)家們正在納米材料的研制上進(jìn)展著大膽的探究投影納米銅的照片。7學(xué)生考慮投影：通過上述化學(xué)史的簡要回憶，你有了哪些想法？8學(xué)生表達(dá)：人們認(rèn)識事物，有一個由表及里，由淺入深的過程；化學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科；真理是在錯誤的根底上創(chuàng)立起來的；隨著研究的不斷深化，化學(xué)必將在改造自然造福人類方面發(fā)揮出更大的作用；過渡：不過，也有人認(rèn)為，化學(xué)是破壞環(huán)境的禍?zhǔn)?，對此，你是怎么看的板書：前景?.活動5：展望化學(xué)的前景1說說化學(xué)的功過。引導(dǎo)學(xué)生討論或辯論，然后總結(jié)得出：環(huán)境惡化-不是化學(xué)惹的禍；人為因素是關(guān)鍵投影。老師講述：其實，人類的環(huán)保意識已在逐漸增強(qiáng)了，比方，

12、含磷洗衣粉對水質(zhì)的影響很大，如今已經(jīng)開場推廣無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會破壞大氣中的臭氧層，因此，如今已經(jīng)開場推廣無氟冰箱了。2展望化學(xué)的將來。講師講述：為了讓化學(xué)更好地造福人類，科學(xué)家已經(jīng)著手在化學(xué)工藝的改進(jìn)上動起了腦筋。他們正在想方設(shè)法使化學(xué)消費變得無污染或者少污染，這種對環(huán)境沒有破壞作用的化學(xué)被稱之為綠色化學(xué)，可以肯定，將來化學(xué)的前景是-綠色化學(xué)在召喚；造福人類美名揚(yáng)投影。過渡：有人說，方法比知識更重要，同學(xué)們贊同這個觀點嗎？贊同為什么贊同呢？好的方法，能使我們更多更好地去學(xué)習(xí)知識?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的方法和要點比較多，今天著重向同學(xué)們介紹三種方法板書：學(xué)法。7.活動6：體

13、驗化學(xué)的學(xué)法1仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析投影。師生活動：化學(xué)是建立在實驗根底上的一門學(xué)科，因此，對待化學(xué)實驗，我們要予以高度的重視。觀察實驗現(xiàn)象不是看熱鬧，而是要看門道。比方，一開場我給同學(xué)們做的"清水"變"牛奶"的實驗，仔細(xì)觀察之后，我們就有必要考慮，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象等。對于實驗現(xiàn)象的觀察如此，對于某些圖片的觀察也是如此，我想利用剛剛看到的一幅圖片來檢測一下同學(xué)們觀察習(xí)慣和分析才能。苯是一種物質(zhì)，該物質(zhì)由苯分子構(gòu)成，這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀察這幅照片，你能得出什么結(jié)論？苯分

14、子有點像棉花、云朵；苯分子很?。槐椒肿又g有間隔等2注意理解、擅長記憶投影。老師講述：化學(xué)學(xué)科有理科的推理性，也有文科的描繪性，因此，學(xué)習(xí)的過程中要注意理解和記憶的有機(jī)結(jié)合。對于某一化學(xué)知識，能理解那么理解，暫時不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來。比方，氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)符號分別是O2、H2O、CO2投影，現(xiàn)階段我們還無法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學(xué)到第四單元的課題4時，我們就能理解其詳細(xì)的含義了。3及時穩(wěn)固、加深認(rèn)識投影。老師講述：化學(xué)有易懂、易忘、易錯三個特點，也就是說，聽時容易懂，過后容易忘，考時容易錯。應(yīng)對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時穩(wěn)固、減少遺忘。每一節(jié)化學(xué)課過后，同學(xué)們都要用幾分鐘時間把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問的追問，良好的習(xí)慣一旦形成，你將會獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。8.活動7：課堂小結(jié)