新目標(biāo)英語七年上Unit4教案設(shè)計(jì)

1、Unit 4 Wheres my backpack? 教案設(shè)計(jì)一、教案背景2,學(xué)科：英語1,面向?qū)W生： 中學(xué)2,課時(shí)： 1二、教學(xué)課題新目標(biāo) Go for it BookUnit 4 Wheres my backpack?教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：A. 掌握有關(guān)物品地新單詞： table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc；B. 熟練運(yùn)用 in, on, under, behind, in front of, near等介詞

2、；C. 熟練運(yùn)用 Where 問句和一般疑問句及其回答；D. 掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞 they 地用法 .2能力目標(biāo)： A. 學(xué)會(huì)用英語準(zhǔn)確描述物品所在地位置；B. 學(xué)會(huì)用英語詢問自己地或他人物品地具體位置；C. 能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間 .3情感目標(biāo)： A. 培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品地生活習(xí)慣；B通過小組對(duì)話 .討論 .調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列地課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生地合作精神 .4學(xué)習(xí)策略： A. 交際策略 : 學(xué)會(huì)與他人合作交流,并能把語言材料用到真實(shí)地生活中去；B資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用地學(xué)習(xí)資源,如詞典 ,音像資料 ,網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多地學(xué)習(xí)信息；C認(rèn)知能力：積極思考 ,及時(shí)反饋；D調(diào)控

3、策略：在反思 ,頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己地學(xué)習(xí)策略 .三、教材分析本課地主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘匚恢?通過這一話題 ,訓(xùn)練學(xué)生地聽 .說 .讀 .寫四項(xiàng)基本技能 ,讓學(xué)生通過詢問物品地位置 ,學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品地單詞 ,以及方位介詞 in, on, under, behind 等地用法；學(xué)習(xí)并掌握Where 問句地問答 ,一般疑問句提問并用方位介詞來回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 地用法 ,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈.整潔 .合理擺放物品地好習(xí)慣.本單元與第五單元銜接緊密,由本單元“ IsAre?”地學(xué)習(xí)過渡到第五單元”Do?”地一般疑問句地學(xué)習(xí), 最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力地

4、提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地能力,從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ).教學(xué)重點(diǎn) .難點(diǎn)1重點(diǎn)： A. 方位介詞 : in, on, under, behind, in front of, near 等地用法；B Where 地特殊疑問句和一般疑問句：Is thein/on/underthe?地肯定 .否定回答；C 新單詞： bed, dresser, table, bookcase, backpack2難點(diǎn)： A. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在地位置；B能夠運(yùn)用 Where 問句找到物品地位置 .學(xué)情分析：本課地對(duì)象是剛進(jìn)初中不久地七年級(jí)新生 ,他們對(duì)英語有著極大地興趣和好奇心 .教師應(yīng)該抓

5、住這個(gè)有利因素 ,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣地培養(yǎng) ,因此 ,在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng) ,積極采用新穎 .豐富多彩地教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣 ,用興趣來激活他們地思維能力 ,喚起他們地學(xué)習(xí)注意力 ,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 ,讓他們積極參與到教學(xué)中去 ,真正成為一堂課地主人 .課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件 ,準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品地實(shí)物.學(xué)生：預(yù)習(xí)新單詞：聽錄音機(jī) ,模仿跟讀新單詞；準(zhǔn)備與本課有關(guān)地學(xué)習(xí)用品實(shí)物 .四、教學(xué)方法采用任務(wù)型語言教學(xué) ,實(shí)施情景教學(xué)法 .交際法 .情感激勵(lì)法等教學(xué)方法 .五、教學(xué)過程（一） . 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè), 導(dǎo)入新課Play an En

6、glish song before class.Revise some school things by asking questions.e.g.: Whats this?Is this a ? How do you spell it? etc.T: What is this? S1: Its a pen.T: Is this your ruler? S1: Yes, it is.T: How do you spell it? S1:R-U-L-E-R, ruler.T: Good, here you are.Learn the new words in, on, under, behind

7、 by helping the teacher find the lost things.e.g.: T: Wheres my English book? S1: Its here. / I think itsT: Oh, its on the desk.T: Wherere my color pencils? S2: Is it in the ?T: No, it isnt.S3: Is it under the ?T: Yes, it is.Teach the new word“where”and the use of“they”.Consolidate the prepositions

8、by looking at the screen and answer the questions:Wheres?Wherere? Is it inonunder the?設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個(gè)真實(shí)地場(chǎng)景來導(dǎo)入新課 ,能夠立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生地參與性 ,激發(fā)學(xué)生思維 ,啟動(dòng)學(xué)習(xí)地發(fā)生 .（二） . 第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng). 學(xué)習(xí)探究New words learningShow the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let the students list the things in it

9、first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, let the students answer, using the prepositions.Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way.設(shè)計(jì)意圖：由于課前引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)初步接觸本課要學(xué)地新單詞,所以在新單詞地教學(xué)過程中 ,一些有能力地學(xué)生可以將自己已有地認(rèn)識(shí)水平與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來

10、 ,使他們能體會(huì)到通過自主學(xué)習(xí)帶來成功地滿足感.通過這樣地方法呈現(xiàn)新單詞 ,效果遠(yuǎn)比教師單純地用圖片來傳授新單詞要大.Game: Hide and look for thingsStudents hide and look for the school things in pairs. One student hideone school thing and ask: Wheres?Wherere? The other studentguess and answer: It s in your desk. They are in your pencil caseetc.Ask some pai

11、rs to share their performance.設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間相互猜測(cè)地游戲,能使他們剛被激發(fā)地興奮點(diǎn)持續(xù)下去.（三） . 第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流, 鞏固提高M(jìn)ake up dialoguesSection A, 1a: Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers.Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the pictur

12、e.Dialogue 1:A: Wheres my bag?B: I dontknow. Is it on the sofa?A: No, it isn t.Dialogue 2:A: Wherere my books?B: I don t knowAre. they on the bed?A: Yes, they are.Listen and sayListen and imitate the dialogues in Section A, 1b.Summary: A memory testShow a picture of a room, give the students one min

13、ute to look at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places.設(shè)計(jì)意圖：通過這種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生地視覺.感覺和記憶力來參與語言活動(dòng),并且使本課地主要語言知識(shí)得到重現(xiàn),加深印象；同時(shí) ,小組之間地競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神 .Homework:Copy the new words and try to remembe

14、r them.Make a survey: Interview one of your friends or teachers. Fill in the formbelow.NameThingssofaPlacesnear the wallMs. Zhang/Liu Hai設(shè)計(jì)意圖：語言知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,培養(yǎng)使用英語地思維 .板書設(shè)計(jì)：Unit 4Where is my backpack?Where is-?It s on/in/under-.Where are-?They re on/in/under-.Is it on/in/under-?Yes, it is.No, it isn

15、 . tAre they on/in/under-?Yes, they are.No, they aren t.六、教學(xué)反思本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用介詞： in,on,under,behind；學(xué)習(xí) where 引導(dǎo)地特殊疑問句和 be 動(dòng)詞引導(dǎo)地一般疑問句； 學(xué)習(xí)名詞地復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用 .并進(jìn)行閱讀和寫作地練習(xí) .教學(xué)后 , 有以下幾點(diǎn)感受：1. 突出了學(xué)生地主體地位新課程主張以學(xué)生為主體, 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)地主人 , 在這節(jié)課教學(xué)過程中, 我充分尊重學(xué)生 , 始終讓學(xué)生處于主體地地位, 教師則更多地成了引導(dǎo)者. 組織者 , 成為學(xué)生學(xué)習(xí)地好伙伴 , 整個(gè)教學(xué)教學(xué)過程教師和學(xué)生始終是平等對(duì)話地過程 .2. 采用了 Discussionand survey 和 Classifying地學(xué)習(xí)策略 , 利用實(shí)物 .教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork 問答式地口語交際活動(dòng) , 通過使用where 對(duì)物品地位置進(jìn)行提問及回答, 使學(xué)生學(xué)會(huì)使用be