人教版九年級全冊物理　16.4　變阻器　說課稿

1、.?變阻器?說課稿各位指導(dǎo)、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是?變阻器?，下面我分別從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目的及重點、難點確實定、教學(xué)方法選擇和教學(xué)過程設(shè)計這五個方面來匯報我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計一、教材分析變阻器是電阻知識的延伸和實際應(yīng)用，又是歐姆定律學(xué)習(xí)的根底，起著承上啟下的作用。同時電阻知識的實際應(yīng)用，在電學(xué)實驗中占有重要地位，學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實驗作了必要的準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析1、學(xué)生知道影響導(dǎo)體電阻大小的因素。2、對構(gòu)造、操作都比較復(fù)雜的儀器，學(xué)生不容易掌握使用方法。三、教學(xué)目的【知識和技能】知道滑動變阻器的構(gòu)造、理解其原理，會使用滑動變

2、阻器?！具^程與方法】通過對電阻絲從長短、粗細、材料等方面進展改裝自主創(chuàng)造設(shè)計，感知創(chuàng)造設(shè)計的一般方法，體會滑動變阻器的原理。通過自主探究滑動變阻器連接方法的實驗，體驗并總結(jié)改變滑動變阻器連入電路中電阻大小的方法和規(guī)律。通過連續(xù)改變電流的實驗，進一步加深理解電阻在電路中的作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀】整節(jié)課通過老師有序的引導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣與科學(xué)的態(tài)度。四、重點難點本節(jié)說課的重點是滑動變阻器的使用方法，難點是理解滑動變阻器的原理和構(gòu)造。五、教法與學(xué)法在本節(jié)課教學(xué)中，采用探究式教學(xué)和分組實驗相結(jié)合的方法。充分表達“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原那么。設(shè)計滑動

3、變阻器，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教材又提供了這樣的時機，所以，本人力圖通過和學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生完成這個設(shè)計，讓他們初步到“創(chuàng)新的喜悅，加深他們對物理這門學(xué)科的感情。 六、實驗器材電源、銅絲、鐵絲、鎳鉻合金絲、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器七、教學(xué)過程設(shè)計1、情景引入，促發(fā)思維詳細做法是教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖老師活動學(xué)生活動引言創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.老師演示，熊貓的兩只眼睛，當(dāng)一只由亮變暗時，另一只同時由暗變亮收音機音量由大變小，再由小變大 2.老師設(shè)疑，燈泡亮暗的變化是由何引起。  3.老師設(shè)疑，電流的變化可以由哪些因素引起？&#

4、160;4.請學(xué)生利用桌上的器材設(shè)計實驗，實現(xiàn)燈泡亮度的改變。 1.請學(xué)生觀察所看到的現(xiàn)象。      2.學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)，得出這里都是由電流的變化而引起 3.電壓、電阻的變化  4.動手實驗讓學(xué)生“從生活走進物理，知道物理就在身邊。并調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)疑來激發(fā)興趣，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望2.循序漸進，打破難點。探究滑動變阻器原理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖老師活動學(xué)生活動    滑動變阻器的原理   層層探究 

5、打破難點 1.老師提問：這些方法中你認(rèn)為哪個方案最便捷。  2.老師設(shè)疑，雖然這個方法最方便、有效，但是還是離實用有些間隔 ，再老師引導(dǎo)學(xué)生對所設(shè)計的電路圖進展改進如何增大阻值變化范圍？    長度太長，操作也很不方便。 繞線太密，又該如何？ 多媒體動畫展示滑動變阻器構(gòu)造再添上接線柱、支架、金屬桿、滑片。我們的滑動變阻器就制作完成了。展示實物。 老師總結(jié)指出，這就是滑動變阻器，并給出滑動變阻器的原理和作用。投影構(gòu)造示意圖和元件符號。1.學(xué)生小組發(fā)言，說說是用什么方法改變燈泡亮度的 2.

6、學(xué)生開展小組討論，比照，得出改變導(dǎo)體電阻最方便、實用的方法是：改變導(dǎo)體的長度 3.學(xué)生提出，應(yīng)該增加電阻的變化范圍。 學(xué)生提出應(yīng)增加電阻絲的長度 把它繞在某個物體上。  電阻線上涂絕緣漆，并且把與夾子接觸處的絕緣漆刮去。在舊知的根底上進展自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，進步把知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識。引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法思想解決實際問題，進步學(xué)生探究才能、實驗才能和分析才能。 讓學(xué)生通過對電阻絲從長短、粗細、材料等方面進展改裝，自主創(chuàng)造設(shè)計，感知創(chuàng)造設(shè)計的一般方法，進步學(xué)生的創(chuàng)新才能，并體會滑動變阻器的原理。 剌激視覺效果，進步課堂效

7、率，加深學(xué)生對滑動變阻器構(gòu)造的理解。  促使學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。在上述過程中，老師分層提出問題，步步逼迫問題的本質(zhì)，主動掌握思維的技巧，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。3、探究滑動變阻器的正確接法。板書：6、使用方法首先，通過學(xué)生實驗來完成這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗桌上滑動變阻器的阻值變化范圍，以及允許通過的最大電流。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖老師活動學(xué)生活動滑動變阻器的使用實驗探究，突出重點 1.說明滑片上“202A的物理意義。 2.滑動變阻器上有四個接線柱，每次接入兩個接線柱，有幾種接法？ 3.請學(xué)生用滑動變阻器，使燈

8、泡亮度發(fā)生變化。 4.老師引導(dǎo)學(xué)生，接線柱如何接，電流如何流。5.老師補充提問：當(dāng)電路中電流過大，就會燒壞用電器，這時候滑動變阻器串聯(lián)進電路中，它的阻值此時應(yīng)調(diào)到最大還是最小？觀察手中的滑動變阻器。  六種  學(xué)生動手實驗，并記錄實驗結(jié)果呈現(xiàn)出來， 小組代表發(fā)言  學(xué)生總結(jié) 放手讓學(xué)生自主探究，營造民主、活潑的課堂氣氛。同時引導(dǎo)學(xué)生進展有效的探究活動，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。并領(lǐng)會運用排列的數(shù)學(xué)思想進展歸納的思路?？偨Y(jié)：1、滑動變阻器應(yīng)_聯(lián)在電路中2、連接_接線柱3、調(diào)節(jié)效果處決于_的接線柱。4、在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片置于阻值最大端。5、聯(lián)絡(luò)消費、生活實際，及時穩(wěn)固所學(xué)知識。變變阻器的應(yīng)用   聯(lián)絡(luò)消費生活實際  課后穩(wěn)固，練習(xí)1，2 設(shè)計拓展，摩托車的油量表 課后小結(jié) 學(xué)生練習(xí)   學(xué)生討論、交流 讓學(xué)生體會到物理是一門“來自于生活又效勞于生活的學(xué)科 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，檢測課堂效果。讓學(xué)生體會由“生活物理生活的理念。八、教學(xué)評價我們老師，應(yīng)該交給學(xué)生一個科學(xué)的解決問題的方法，如講滑動變阻器的原理、構(gòu)造、使用。這樣可以告訴學(xué)生如何