必修一Unit-4-Earthquakes-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息題目高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科高中英語年級高-上教I材* 內(nèi)容必修一 Unit 4 Earthquakes第.二課時(shí)：閱讀課（一）A Night The Earth Didn t Sleep1 .教材分析本課時(shí)是根據(jù)人教版高一英語教材必修一第四單元Earthquakes中的Reading “A Night the Earth Didn， tSleep”而設(shè)計(jì)的一節(jié)課，這單元圍繞earthquakes這一主題開展聽說讀寫多種教學(xué)活動。本課時(shí)是本單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和語法學(xué)習(xí)提供了載體，并且是學(xué)生獲取信息的主要來源。課文主要講述了 1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北

2、省東北部唐山市的大地震。全文分震前、震中、震后敘述了整個(gè)過程。本文詞匯量大，運(yùn)用了大量的動詞以及復(fù)雜的數(shù)字，出現(xiàn)了許多定語從句，篇幅較長，并且采用了一些修辭手法，對學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)比較清晰明朗，比較容易歸納出各個(gè)部分的中心詞。2 .學(xué)情分析本班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)認(rèn)真熱情，經(jīng)過初中三年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步了解略讀、跳讀等一定的閱讀技 巧以及識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測等閱讀技能，形成了初步的閱讀策略。但我?guī)У倪@個(gè)班的學(xué)生們大 部分的英語基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力較差：主動學(xué)習(xí)的動力不夠，少部分學(xué) 生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們

3、有著獨(dú)立、愛表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。因此，只有設(shè)置使他 們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入至虢堂活動中來。3 .教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1、知識與能力：(1) 了解唐山大地震的先兆、地震造成的損失及救災(zāi)等情況，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。(2) 通過略讀找到每段的主題句；通過查讀掌握細(xì)節(jié)；通過細(xì)讀，理解課文標(biāo)題的含義，從而培養(yǎng)閱讀理解微技能。(3) 語言點(diǎn)：leave的復(fù)合賓語、everywhere引導(dǎo)從句等。(4) 語篇重建：在正確理解課文的基礎(chǔ)上，能根據(jù)教師提供的圖表用自己的話復(fù)述課文，設(shè)計(jì)一次對唐山大震幸存者的訪談。2、過程與方法: 理解關(guān)鍵語句所表達(dá)的特殊感情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

4、：通過了解唐山大地震前兆，培養(yǎng)學(xué)生對自然災(zāi)害的應(yīng)對意識和能力；通過災(zāi)后重建，使學(xué) 生樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心。4、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1) 通過語篇學(xué)習(xí)，掌握新聞報(bào)道的文體寫作特點(diǎn)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生對新聞報(bào)道文體的閱讀技巧。教學(xué)難點(diǎn)：在充分閱讀的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(3) 課文中的語言難點(diǎn)。|4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)Step 1 : Lead-inTask 1 :利用多媒體播放一段地震視頻。學(xué)生看過，進(jìn)行討論。教師利用視頻內(nèi)容，介紹新單詞。Questions:What is the film about?What can you see in the film?SteP 2 :

5、 Fast readingTask 2:整體理解文，歸納課文大意。要求學(xué)生快速通讀全文，按時(shí)間順序把文章分成三部分并概括大意。SteP 3 : Detailed readingTask 3 :細(xì)讀課文，查找信息。要求學(xué)生閱讀課文后判斷句子對與錯(cuò)，并說出理由。CD People in Tangshan were warned of the earthquake and didn t go to bed that night.(2； People in Beijing also felt the earthquake. More than 400,000 peo pie were killed i

6、n the quake.(T)People tried to get fresh water from under the ground inTangshan.(F)Task 4:深層理解課文 學(xué)生小組討論下列問題，深層理解課文。1. Why the title is A NIGHT THE EARTH DIDNT SLEE P?2. What does the sentence ,Slowly, the city began to breathe againmean?要求學(xué)生帶著問題快速瀏覽文章，從閱讀材料中，迅速查找這些特定的信息和具體的事實(shí)。Step 4 : Language focus

7、1.要求學(xué)生閱讀課文找出難點(diǎn)，小組討論解決難點(diǎn)，然后提出共同難點(diǎn)，交由全班討論，最后老師分析總結(jié)。(F)2. 老師提出難點(diǎn)，提問學(xué)生。（課件顯示課文中由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句）。Step 5 : Laguage out put1. 要求學(xué)生根據(jù)屏幕上的提示復(fù)述課文。提示如下：signdamagerescueII1 before during after 2. 在以上復(fù)述的基礎(chǔ)上，小組合作，進(jìn)行采訪。St:Homework6 .課后把口頭復(fù)述寫成書面復(fù)述。2.小組課堂評價(jià)表（課后完成）非測試性評價(jià)：小組互評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、策略，由組長負(fù)責(zé),組織小組反思，填寫下表（以5分制計(jì)），并存入學(xué)習(xí)檔

8、案。5 .板書設(shè)計(jì)|Reading A Night The Earth Didn t Sleep Whatis the film about? What can you see in the film?1. Why the title is A NIGHT THE EARTH DIDNT SLEE P?2. What does the sentence uSlowly, the city began to breathe againmean?signdamagerescueIII before during after 6 .教學(xué)活動設(shè)計(jì)（含師生對話設(shè)計(jì)）教師活動一、利用視頻導(dǎo)入，一方面可以激

9、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的動機(jī)，另一方面，為學(xué)生提供話題導(dǎo)入新課。二、梳理清楚課文線索。為各個(gè)環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意。三、細(xì)讀環(huán)節(jié)的任務(wù)有兩個(gè)方面，其一是通過細(xì)讀，學(xué)生學(xué)會查找細(xì)節(jié)信息的能力。對這種能力的培養(yǎng)可以通過讓學(xué)生完成相關(guān)的閱讀任務(wù)而形成，教師設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)，如正誤判斷、簡單回答問題，填寫表格，按某一邏輯順序排列句子，等等四、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，解決文章難點(diǎn)，初步認(rèn)識由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。幫助理解課文，為語法課做鋪墊。五、在經(jīng)過閱讀進(jìn)行語言輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口頭或書面的語言輸出，鞏固理解，讓學(xué)生明確如何表述一篇難忘的經(jīng)歷，這寫作提供指導(dǎo)。預(yù)設(shè)學(xué)生行為一、通過觀看

10、視頻對本節(jié)課的主題有一定了解，很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、通過快速閱讀了解文章的框架和主旨大意三、通過仔細(xì)閱讀課文要求學(xué)生更深層地理解課文，即作者的心理狀態(tài)、理解作者表達(dá)的言外之意。深層理解任務(wù)的設(shè)計(jì)可以結(jié)合讀后活動進(jìn)行，如回答問題，討論等。四、學(xué)生通過合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。各組學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見，發(fā)言踴躍。五、各組學(xué)生先獨(dú)自完成，然后分組交流，看誰的作業(yè)有特色，最后在全班交流。設(shè)計(jì)意圖一、利用視頻導(dǎo)入，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的動機(jī)，另一方面，為學(xué)生提供話題導(dǎo)入新課。二、梳理清楚課文線索。為各個(gè)環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意。三、要求學(xué)生帶著問題快速瀏覽文章，從

11、閱讀材料中，迅速查找這些特定的信息和具體的事實(shí)。四、各小組交流、展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，解決文章難點(diǎn)，初步認(rèn)識由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。幫助理解課文，為語法課做鋪墊。五、通過完成書面作業(yè)和班組交流，在交流和合作學(xué)習(xí)中開拓思路，形成發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何在地震中逃生，如何在地震后幫助別人、奉獻(xiàn)愛心。7 .教學(xué)反思通過本課教學(xué)，我有如下幾點(diǎn)反思：1以學(xué)生為中心搜集、整理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和快樂本來在閱讀的環(huán)節(jié)，是老師先提問題，學(xué)生來回答問題?？晌矣X得為什么不讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)問題呢？這可以鍛煉他們自己抓取文章關(guān)鍵信息

12、的能力。學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，通過找到至少三個(gè)有skimming,大多數(shù)同學(xué)都能 效問題，達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。2、把課堂交給學(xué)生在進(jìn)行第五步驟Imaginary work的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)較簡單的討論主題(What to take whenearthquakes happen?)由他們以小組形式進(jìn)行討論,叫他們有話可講,同時(shí)也給他們一個(gè)機(jī)會，叫他們生生之間進(jìn)行互動，反饋。這么多小組，這么多不同的選擇，我從中精心挑選了4組，每組自定發(fā)言人(speaker )。展示過程中同學(xué)們沒有矯揉造作，顯得頗為自信，也游刃有余。精彩之處，不時(shí)換來同學(xué)們的熱烈掌聲，我想 這掌聲對他們參與者來說更是珍貴了，他們更在乎同

13、學(xué)的評價(jià)。3、巧妙利用課堂上出現(xiàn)的閃光點(diǎn)當(dāng)我們進(jìn)行到第五主題時(shí)，是一道想象題，“假如發(fā)生了地震，你只能拿三種東西，你會拿什么？同學(xué)們的發(fā)言五花 八門，有的說錢，有的說手機(jī)，有的說什么都不帶，保命要緊這時(shí)有一名同學(xué)站起來，“如果發(fā)生了地震，我無論如何要帶上我家人的照片，因?yàn)槲覑畚业募胰恕逼鋵?shí)落實(shí)了我的德育，我在無意間已 目標(biāo)，一個(gè)人在危難之際，不僅要關(guān)心自己，更要關(guān)心別人。4、一節(jié)課下來，我也有許多不足的地方。第一、因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，所以上閱讀可就比較有壓力，太難了，學(xué)生完全在下面不應(yīng)聲，太簡單，乂不能完成教學(xué)目標(biāo)所以上閱讀課要把握好那個(gè)度，這次我的設(shè)計(jì)感覺還是比較難，學(xué)生反映不太好第二、課件的制作，利用PPT課件來制作英語課件，應(yīng)該說是無庸置疑的，也是最好的，我的這節(jié)課因?yàn)槎际菍W(xué)生唱主角