2017年秋期新蘇教版二年級上冊語文《4夕陽真美》第1課時教案

1、第三單元 單元分析： 本單元共編排了三篇課文，分別是夕陽真美 送給盲婆 婆的蟈蟈、火紅的楓葉和古詩兩首 ) 。這些課文從不同側(cè)面讓 學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，懂得道理。 送給盲婆婆的蛔蛔 ) 是一首 兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蛔送給盲婆婆的故事，表 現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的 傳統(tǒng)美德。詩文主題鮮明集中，人物形象生動，語言淺近明快，富 有兒童情趣。 這三課都配有與課文相適應(yīng)的插圖，對理解課文有了事半功倍 的作用。通過有感情朗讀和背誦課文，更加深刻地理解課文。對文 中的妙詞佳句進(jìn)行積累，同時訓(xùn)練學(xué)生的語感。 4 夕陽真美 教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本文生動地描

2、繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景 色，課文共有 5 個自然段，語言生動形象，讀來十分流暢。第一自 然段寫太陽西斜的壯麗景色；第三自然段寫夕陽下沉?xí)r云朵色彩的 變化；第四自然段寫夕陽落山后天邊霞光的燦爛；第五自然段寫爺 爺贊美夕陽真美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容，供學(xué)生觀 察，幫助他們理解課文。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。 學(xué)情分析： 夕陽真美是一篇行文優(yōu)美的寫景散文，全文運用形 象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發(fā)了對美好大 自然的熱愛之情。教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，通過多種形式的 朗讀，自讀自悟，感受夕陽西下余輝美和夕陽西沉云朵美以及夕陽 隱沒時的霞光美。 教

3、學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。 2、 學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫， 認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、 理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健 康情趣和熱愛大自然的感情。 教學(xué)重難點：識字、寫字、朗讀和背誦。 課時安排：2課時 課前準(zhǔn)備：繪畫紙、油畫棒等 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、集中學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不 寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 1、談話引入：同學(xué)們，你們見過夕陽嗎？夕陽什么樣？ 2、 看課件，范讀課文，初步感知夕陽的美。 3、 夕陽美嗎？（美?。┙裉?/p>

4、我們一起來學(xué)習(xí)2 3課，師 板書課題，生齊讀。 二、初讀課文 1、借助拼音自由、大聲地朗讀課文 自讀要求：字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通 順；標(biāo) 出自然段，有不懂的地方，用“？”標(biāo)出。 2、檢查自讀效果 （1）檢查生字詞的讀音 注意讀準(zhǔn)翹舌音： “壯、沉、漲” 后鼻音：“輕、傍、芒、壯、漲、更” （2）檢查課文段落是否讀通讀順 指名分段朗讀課文師生互評齊讀 3、齊讀課文 三、學(xué)習(xí)生字“傍、芒、藍(lán)、伏、余、壯、慢” 1、 出示生字卡片，學(xué)生開火車讀準(zhǔn)字音 2、 學(xué)生作小老師介紹自己識記生字的方法。 3、 指導(dǎo)書寫、描紅 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解語

5、言文字所表達(dá)的意境，在讀中感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué) 生的審美情趣和熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點：感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然 的思想感情。 教具準(zhǔn)備：制作和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。 一、巧妙過渡、導(dǎo)入新課 檢查學(xué)習(xí)情況： 西斜 余暉 壯麗 下沉 云朵 染紅 落山 霞光 燦爛 師：橫著讀，邊讀邊想：你從詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？豎著讀一 讀，你會不會有新的發(fā)現(xiàn)呢？（板：西斜 下沉 落山） 二、細(xì)讀欣賞，感受美景。 1 精讀第二自然段。 過渡：夕陽西下，可說是風(fēng)光無限，讓我們將這三張精美的照 片捧在手中，一起細(xì)細(xì)地欣賞，好嗎？出示第二小節(jié)。讀讀文字， 在這張?zhí)栁餍钡恼掌?，你看到了些什么呀？（?/p>

6、陽、天空、西 山） （ 1）現(xiàn)在的太陽有什么變化嗎？ “太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。 ”你注意過中午的太陽 嗎？看著它時是什么樣的感覺？（眼睛都睜不開了）對，那就叫 “刺眼”。現(xiàn)在呢？光芒沒有了，像個光焰柔和的燈籠。 你能把這種柔和的感覺讀出來嗎？個別讀，女生讀 （2）還看到了什么？（天空）天空是什么樣的了？ “天空一片深藍(lán)?！闭归_想象，天空一片深藍(lán)，像什么？是啊， 像大海那般廣闊無垠，像大海那般碧藍(lán)深邃。你能讀出來嗎？ （3）小朋友還看到了西山，是嗎？什么樣的西山呢？（連綿 起伏的西山） 怎樣才是連綿起伏呢？拿出你的手兒，跟著老師畫一 畫，它們有的高，有的低，一座連著一座，綿延幾十里，一

7、眼望不 到邊，這就是連綿起伏，想想看如果這連綿起伏的西山披上了 夕陽的余暉，在夕陽余暉的照射下又是怎樣一幅景象呢？小結(jié)：太 陽西斜時，柔和的光線，深藍(lán)的天空，起伏的西山都那么美麗，讓 我們把這幾句話連起來讀一讀，再次感受太陽西斜時的壯麗景色。 齊讀 2、精讀第三自然段 跟隨著美妙的音樂，我們一起來欣賞下沉圖。默默讀，此時的 太陽有什么變化？ （ 1） 圓圓的臉漲紅了。 理解“漲紅”小朋友們，什么時候你們的臉會漲紅??？（開 心、激動、生氣、運動完 . ）夕陽呀，也跟人一樣，這時的它， 也漲紅（板書）著臉呢！誰來讀好這個詞（貼板書“漲紅” ） （2）把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色 只有這幾種顏色

8、嗎？還能有什么顏色？ 原來有那么多顏色??！那課文怎么只寫了這三種啊，其他顏色 都藏到哪去了？ 火紅的天空十分壯美。能發(fā)揮你的想象嗎？ 誰來說：被染成五顏六色的云朵有的像，有的像，有 的像 （3）過渡到第四自然段：夕陽一點一點地往下沉，它沉呀沉 呀，離地面越來越近了，當(dāng)它沉到西山背后時，我們就將看不到它 那紅撲撲的臉蛋了，可這時的夕陽還不忘把最后的美奉獻(xiàn)給天空， 那就是它那燦爛的霞光。 （板： 燦爛的霞光）讀出它的萬道金光，讀出它的光芒四射。 指名讀，評價。齊讀。 三、小結(jié)。 欣賞完燦爛的霞光，太陽也要跟我們說再見了，現(xiàn)在我們一起 在美妙的音樂中一起回味夕陽下壯麗的西山，美麗的彩云，和燦爛 的霞

9、光，大家拿好書一起把課文 2 3 4 自然段連起來讀讀。 四、整體品讀 夕陽真是個頑皮的孩子，不停地往下落，夕陽又是個害羞的小 姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后，夕陽還是個神奇的魔術(shù) 師，把周圍的景物變得那么美。希望同學(xué)們把這些美的句子記下 來，讓夕陽的美永遠(yuǎn)留在自己的心里。 五、引讀最后一段，看著這一切，爺爺滿面紅光，望著奶奶 說：“夕陽真美呀！ ”爺爺為什么會滿面紅光？（夕陽映紅了他的 臉，爺爺老了，但他的身體還很健康，奶奶陪著他一起散步一起看 夕陽，他老人家覺得晚年的生活真是太幸福了，他這是高興呢！所 以滿面紅光，情不自禁地望著奶奶說： “夕陽真美呀！ ”你們能了解 爺爺?shù)男那閱?？誰來

10、讀一讀爺爺?shù)脑挕?六、情景交融、升華主題 1、師：如果把我們在座的小朋友與課文中的“我”看作是早晨 剛出來的朝陽。那么爺爺奶奶就好像是傍晚快落山的夕陽。師：朝 陽預(yù)示著新的一天到來，是祖國未來的希望。 2、師：那夕陽預(yù)示著又一天的結(jié)束。爺爺奶奶已經(jīng)為國家，為 社會，為我們家操心了一輩子。我們應(yīng)該怎樣對待他們？生自由 說。 3、師：有了小朋友們的一片孝心，爺爺奶奶的晚年一定會像這 夕陽一樣，很紅很紅，很美很美！師播放夕陽紅的歌曲，讓我 們祝愿老人的生活也能像夕陽一樣紅紅火火、美好幸?！，F(xiàn)在你們 聽到的這首歌就是寫給老人的，題目就叫夕陽紅日落任從 容，余暉照曉叢。山河多壯麗，人老心更紅。 從同學(xué)們的神情中，老師看出你們已經(jīng)深深地沉醉在歌曲中 了。我想你們這時最想說的一句話就是（指課題）夕陽真美！ 讓我們大聲地用所有的熱情贊美它吧夕陽真美！ 七、作業(yè) 1、夕陽紅了，爺爺?shù)哪樢布t了，爺爺奶奶的心更