初中語文中考語文第三模塊作文七招打造文化底蘊(yùn)ppt課件

1、七招打造文化底蘊(yùn)七招打造文化底蘊(yùn)所謂文化底蘊(yùn)法,就是文章選材要體現(xiàn)文化的積淀,用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化或民間文化的存在方式,展示文化品質(zhì),體現(xiàn)文化精神。文化底蘊(yùn)法通常有:引用詩詞法、名人事例法、事件運(yùn)用法、意象運(yùn)用法、情景再現(xiàn)法、民俗底蘊(yùn)法、名著改造法等。引用詩詞法,是指直接引用或化用古典或當(dāng)代詩歌入文,營造一種詩香氛圍。名人事例法,是指寫作中將名人事例、精神品質(zhì)、詩詞歌賦等作為素材,來表達(dá)觀點(diǎn)。由于名人事例的廣泛性,因此,一個(gè)人物可以適應(yīng)多個(gè)話題。事件運(yùn)用法,是指將歷史事件或有影響的個(gè)人事件當(dāng)作寫作素材。這些事件是時(shí)間沉淀的經(jīng)典故事,容易引起閱卷者的共鳴。意象運(yùn)用法,是指將詩詞意象作為文章的象征性物

2、象,貫穿文章始終。這些物象附帶著千年文化的情感價(jià)值,能夠增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)。情景再現(xiàn)法,是指用小說的手法,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景、事景、人景、情景,以及詩詞意境,通過感性的描述和事件景象,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。民俗底蘊(yùn)法,是直接描寫民俗生活場(chǎng)景,通過民間生活方式的再現(xiàn),傳遞關(guān)于文化的信息,從而表達(dá)自己對(duì)話題的看法。名著改造法,是直接借用古今中外的名著情節(jié)、人物,進(jìn)行新的還原或創(chuàng)新,以新的文字世界表達(dá)自己的見解。不管哪種方法,均以文化材料作為核心素材,以文化精神作為核心價(jià)值,以文化語言作為追求,因此,在閱卷場(chǎng)上的高分作文中占了極大比例。名題精析原題回放根據(jù)要求作文。(50分)題目:陪伴要求:(1)有真情實(shí)感;(2)

3、文體自定;(3)不得套寫、抄襲;(4)不少于600字(寫成詩歌不少于20行);(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?？碱}解析這是一道命題作文題。指向性很強(qiáng),且有一定的靈活性。“陪伴”讓我們?cè)谌松蛏畹牡缆飞喜辉俟聠?而且可以相互扶持幫助。我們可以從對(duì)父母、朋友、老師感恩的角度寫:父母陪伴我們成長(zhǎng),我們要懂得知恩圖報(bào);朋友陪伴我們成長(zhǎng),使我們更加珍惜友情;老師陪伴我們成長(zhǎng),教給我們豐富的知識(shí)還可以寫“燈光的陪伴”,看到燈光,就會(huì)想到老師,老師就是指引我們前行的燈塔,他們給我們以知識(shí),教給我們做人的道理。在燈光的陪伴下,老師的發(fā)絲間染上了白霜,而我們卻學(xué)到了更多的知識(shí)。還可以寫“書籍的陪伴

4、”,它使我們學(xué)到了很多知識(shí);美好品德的陪伴,豐富了我們的人生內(nèi)涵;還可以寫傳統(tǒng)美德,如謙虛、禮貌等;還可以寫人和自然的相生相依而從體裁上看,可以寫成記敘文、散文或議論文,甚至詩歌,不受約束,而且便于敘事,便于抒情,便于發(fā)表自己的觀點(diǎn),也容易創(chuàng)新。佳作賞析陪伴手臂輕揚(yáng),一曲激昂鏗鏘的賽馬傾瀉而出,聲聲激昂,音音鏗鏘。每當(dāng)此時(shí),仿佛置身于蒼蒼茫茫的草原,策馬揚(yáng)鞭,萬馬奔騰,多少英雄競(jìng)發(fā),馬蹄下騰起草葉與飛塵,蹄聲隆隆如雷聲震響。琴聲為伴,輕拂二弦,又仿佛走進(jìn)那一段段激昂的歲月,一個(gè)個(gè)豪杰恍若與我為伴。琴聲激昂,馬蹄聲急,千里大漠奔襲,六天轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落,一路猛進(jìn),皋蘭山下開始了一場(chǎng)生死決戰(zhàn)。殘陽如

5、血,亮閃閃的軍刀高高舉起,“斬盡匈奴,還我大漢太平”。一聲怒吼,萬余鐵騎向匈奴沖去。塵土遮天蔽日,地下盡是橫陳的尸體,鮮血與泥土裝點(diǎn)了大漠塞北。北風(fēng)冽冽,軍旗颯颯作響。霍去病環(huán)視周圍將士,一萬精兵僅余三千,這位錚錚鐵漢不禁濕潤了雙眼,仰天長(zhǎng)嘯:“匈奴未滅,何以家為?”琴聲鏗鏘,馬蹄聲碎,你與五十勇士被胸中的怒火焚燒,眼中布滿血絲。“誓殺逆賊,為耿大人報(bào)仇!”吶喊聲打破了夜的沉靜,“此去深入金營,生死未卜,有誰與我同去?”如星的目光掃過全場(chǎng)。“誓殺逆賊!生死勿顧。”五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬。“生死勿顧,誓殺逆賊!上馬!”馬蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敵營,當(dāng)敵人驚恐時(shí),已俘虜張國安于馬上

6、,從容退去?！敖鸶觇F馬,氣吞萬里如虎?！鼻俾曂褶D(zhuǎn),馬蹄輕揚(yáng),千騎飛揚(yáng)如風(fēng)般卷過山岡。為首之人如何狂放,左牽黃狗,右擎獵鷹,頭戴錦繡的帽子,身披貂皮的外衣,一身獵裝,氣宇軒昂,恰少年,風(fēng)華正茂。勁風(fēng)起,吹起帽子,一縷華發(fā),斑駁了兩鬢,是歲月消磨了青春,還是磨難消磨了少年時(shí)的志向?可這又算得了什么呢?看門前流水還可東流,我怎可以歲月為由消磨斗志呢?弓如滿月,弦如雷鳴,看我射虎雄姿,可否是當(dāng)年孫仲謀?手臂輕頓,一曲而終,可我仍沉浸在曲中。有你陪伴,我還寂寞嗎?有你陪伴,怎會(huì)寂寞?精彩析評(píng)這是一篇洋溢著濃郁的文化氣息的考場(chǎng)佳作,本文凸顯了歷史知識(shí)的豐厚、詩詞意蘊(yùn)的豐滿。文章聯(lián)想豐富,借一曲賽馬聯(lián)想開去

7、,并從中擷取了三個(gè)與馬蹄聲有關(guān)的場(chǎng)景表達(dá)主題“陪伴”?！榜R蹄聲急”中霍去病帶兵抗擊匈奴,“馬蹄聲碎”中辛棄疾金戈鐵馬,誓殺逆賊,“馬蹄輕揚(yáng)”中蘇軾挽弓射猛虎,可見文章視角開闊,心緒在琴聲與歷史場(chǎng)景中游走,讓作品浸潤著厚厚的歷史文化的意蘊(yùn),彰顯了作者豐厚的文化積淀。此外,文章還大量引用古詩文名句,渲染了緊張而激烈的戰(zhàn)斗氣氛,襯托出人物的英勇。這篇文章因厚實(shí)的歷史文化積淀而成為一篇頗有韻味的考場(chǎng)滿分作文。真題精練中考真題 作文。(50分)題目:這次,我沒有要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)有真情實(shí)感,不得套寫抄襲;(3)用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá);(4)不少于600字(寫成詩歌不少于30行);(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。思路點(diǎn)撥這是一道半命題作文題。寫作前首先需要仔細(xì)審題,將題目補(bǔ)充完整。作文題目給了我們限定:“這一次”說明要記敘一件事情,可以寫成記敘文;“我”限定了故事的主人公,即自己;“沒有”是尤其需要我們把握住的,命題者顯然是讓考生就成長(zhǎng)中的一件事做自我的肯定或否定,具體是肯定還是否定,還要看我們?nèi)绾窝a(bǔ)題。在具體寫作時(shí),學(xué)生們其實(shí)會(huì)有一些靈活的選擇。如可以寫書信體,寫給父母,寫給老師,寫給遠(yuǎn)方的朋友,講述自己一段難忘的經(jīng)歷,如“這次我沒有忘記你們的囑托”。還可以按照時(shí)間順序?qū)懸患虑?如“這次