一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜人教（部編版）ppt課件

1、 第八單元 課 文 口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜;學(xué)習(xí)目的 1.動(dòng)腦筋想想小兔運(yùn)南瓜回家的方法，培育學(xué)生豐富的想象力和發(fā)明認(rèn)識(shí)。 2.積極參與討論，能把積極參與討論，能把本人想到的方法說(shuō)清楚，本人想到的方法說(shuō)清楚，并能對(duì)他人說(shuō)的方法進(jìn)展并能對(duì)他人說(shuō)的方法進(jìn)展評(píng)論。評(píng)論。;同窗們，今天教師同窗們，今天教師給大家引見(jiàn)兩位朋給大家引見(jiàn)兩位朋友，好嗎？它們是友，好嗎？它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家這兒誰(shuí)呢？請(qǐng)大家這兒看。看。同窗們，看到這只同窗們，看到這只兔子，他不想說(shuō)點(diǎn)兔子，他不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？什么嗎？這位同窗是從小兔這位同窗是從小兔子的樣子來(lái)說(shuō)的。子的樣子來(lái)說(shuō)的。這位同窗說(shuō)出了小這位同窗說(shuō)出了小兔子的生活習(xí)性。兔子的生

2、活習(xí)性。這只小兔子不光得這只小兔子不光得意，而且聰明機(jī)靈。意，而且聰明機(jī)靈。森林里的小動(dòng)物都森林里的小動(dòng)物都喜歡和它交朋友。喜歡和它交朋友。;另一個(gè)新朋友是誰(shuí)另一個(gè)新朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)同窗們往我呢？請(qǐng)同窗們往我這看。這看。認(rèn)識(shí)了小兔子，今認(rèn)識(shí)了小兔子，今天我們來(lái)看圖編故天我們來(lái)看圖編故事事:小兔運(yùn)南瓜。小兔運(yùn)南瓜。;察看第一幅圖和第三察看第一幅圖和第三幅圖想象第二幅圖的幅圖想象第二幅圖的內(nèi)容，然后把三幅圖內(nèi)容，然后把三幅圖連在一同，看一看，連在一同，看一看，想一想：三幅圖上畫(huà)想一想：三幅圖上畫(huà)的是什么？在小兔身的是什么？在小兔身上發(fā)生了什么事？上發(fā)生了什么事？獨(dú)立思索，同桌相獨(dú)立思索，同桌相互說(shuō)。

3、全班交流。互說(shuō)。全班交流。;總結(jié)三幅圖的大體總結(jié)三幅圖的大體內(nèi)容，然后詳細(xì)研內(nèi)容，然后詳細(xì)研討每一幅圖說(shuō)話。討每一幅圖說(shuō)話。一天早餐，小兔高高一天早餐，小兔高高興興地到南瓜地里收興興地到南瓜地里收南瓜?？墒牵瞎夏瞎??？墒?，南瓜_，小兔，小兔_。它看見(jiàn)馬。它看見(jiàn)馬路上路上_，這，這給了小兔很大的啟發(fā)，給了小兔很大的啟發(fā)，它就它就;插上想象的翅插上想象的翅膀，思索：主膀，思索：主人公小兔，在人公小兔，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜。樣的南瓜。;他能看圖說(shuō)一他能看圖說(shuō)一說(shuō)，這南瓜是說(shuō)，這南瓜是什么樣子的嗎？什么樣子的嗎？;這南瓜真大呀！這南瓜真大呀！小兔小兔;怎樣才干把南怎樣才干把南瓜運(yùn)回家呢

4、？瓜運(yùn)回家呢？猜猜看，小兔猜猜看，小兔這時(shí)候會(huì)想出這時(shí)候會(huì)想出什么方法呢？什么方法呢？;同桌交流，然同桌交流，然后全班交流。后全班交流。其他同窗仔細(xì)其他同窗仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。;請(qǐng)同窗們?cè)侔讶鶊D請(qǐng)同窗們?cè)侔讶鶊D連起來(lái)看第二幅圖連起來(lái)看第二幅圖為想象的圖，他能為想象的圖，他能把故事講得更有趣、把故事講得更有趣、更生動(dòng)嗎？加上一個(gè)更生動(dòng)嗎？加上一個(gè)開(kāi)頭：南瓜曾經(jīng)熟了。開(kāi)頭：南瓜曾經(jīng)熟了。;同窗們，看圖說(shuō)話離不開(kāi)大膽的想象，要想把同窗們，看圖說(shuō)話離不開(kāi)大膽的想象，要想把故事說(shuō)得生動(dòng)、有趣，就要用上平常的積累。故事說(shuō)得生動(dòng)、有趣，就要用上平常的積累。請(qǐng)同窗們課后把這個(gè)生動(dòng)、有趣的故事講給爸請(qǐng)同