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文檔簡介

1、早操的優(yōu)秀教學設計教學目標：1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學生早起鍛煉身體的好習慣。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！二、感知課文，認識生字1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？2、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。3、指名讀，讀

2、得好的同學當小老師帶讀課文。4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學生說的同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）5、“開火車”檢查認字的情況。6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。三、課堂調節(jié)，保持興趣播放歌曲健康歌，學生邊唱邊做動作。四、讀文感悟，培養(yǎng)語感1、教師范讀，學生評價2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其余同學充當評委。3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。第二課時一、復習導入1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字2、配上動作背誦課文。二、拓展訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新1、你能把下面四組詞語連起來嗎？小露珠 跳來跳去小鳥兒 滾來滾去小蜜蜂跑來跑去小學生 飛來飛去2、動腦筋，編兒歌還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？三、 指導寫字1、出示6個生字，學生認讀。2、小組討論：soft/如何記住這些生字？全班交流，總結出較好的識記方法。3、觀察田字格中的生字，說說這些字應該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學新筆畫“

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