《泉水》課文優(yōu)秀教學設(shè)計模板

1、泉水課文優(yōu)秀教學設(shè)計模板篇一：教學目標：1知識：會認8個生字，會寫9個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3情感：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重難點:重點：會認8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。難點：規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。教學準備：教學課件 相應的圖畫預習反饋：預習情況一般，個別同學課文讀的很不熟練。第1課時教學內(nèi)容：讀通課文，學習生字，并且書寫9個生字。教學過程:第一課時一、激趣導入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙

2、呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？二、初讀感知，自主識字1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、出示生詞認讀。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆4、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字：1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比

3、一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導：塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。4學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。5展示，交流評價。四、作業(yè)：1默寫生字詞語。2練習朗讀課文。第二課時教學內(nèi)容：1、鞏固生字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的額部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。一、復習導入1復習生字詞：2讀讀課文。你們想怎么讀呢？誰當一回小老師，來分配一下吧。二、讀議課文1快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？指

4、名讀，誰能說一說這個同學讀得怎么樣？2泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段，學生邊讀邊畫。 你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？ 誰有不明白的問題？ 我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。 想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？3自由讀六、七自然段，練習填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（ ）。他們互相約定（）。三、課堂總結(jié)：1讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應該怎樣像泉水學習呢，說說你打算為身邊的人做些什么。2朗讀你最喜歡的段

5、落，試著背下來3把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。四、作業(yè)：1朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。篇二：學習目標1、會認識8個生字，會寫9個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點：1、識字、寫字。2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學難點：認識泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。課前準備：預：1、學生自讀課文，要求把課文讀通順，圈出生字并借助拼音讀準字音。2、標出自然段，會給課后的生字

6、組詞語。教學過程：檢：1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。2、指名學生分段朗讀課文。閱：一、談話導入新課。1、齊讀課題。同學們，你們見過泉水嗎？在哪兒見過的，什么樣子？2、 出示泉水圖片欣賞。了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據(jù)溫度可分為：溫泉、冷泉和普通泉。二、學習課文，理解感悟1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽光燦爛的世界，那溫暖的陽光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請同學們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。（1）指名匯報：板書（水池、平地、果園、山谷）（2）師：同學們找得很準確，讓我們隨著泉水去山

7、腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰？說了什么呢？2、學習第二自然段：（1）指名朗讀第二自然段，（匯報）板書：姐姐、多（出示課件）（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的'水源，在這里指泉水。）（3）你覺得泉水應該用什么語氣說話呢？（自豪）誰能用自豪的語氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）（4）如果你是山里的姐姐你會對泉水說什呢？（指名說）師：看來泉水是個熱心腸??！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們美美地讀讀這段話吧?。R讀第二自然段）過渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會遇到誰呢？3、學習第三自然段。（1）自由朗讀第三自然段。匯報：板書：杜鵑花師：火紅的杜鵑花在干什么

8、呢?這說明了泉水怎么樣？板書：清（2）誰來讀讀泉水的話？指名讀。（3）這是一個什么句子？（比喻句）你還能用“像”說句子嗎？指名說比喻句。小結(jié)：同學們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？4、同桌合作學習4、5自然段：（1）同桌互相讀一讀并說一說：匯報：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水a(chǎn). 這是一種什么寫法？（擬人）從這個詞可以看出什么？（果樹非?？省＃゜. 泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂） c她還遇到了誰？指名回答。板書：畫眉鳥 它在盡情地歌唱，可以看出

9、它非常的高興，是因為泉水在幫它伴奏呢！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰來美美地朗讀泉水的話。小結(jié)：泉水姑娘好不好？是??！它用那清甜的水滋潤著成長的果樹，用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？板書：無私奉獻、樂于助人過渡：無私奉獻的泉水，聽到了你們的表揚高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去5、齊讀課文6、7自然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。師：說得真好，作者用這簡單的一句話，就把大自然的知識告訴了我們，無數(shù)的河流，小溪最終都會流入大海。6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請同學們說說。四、回顧全文，整體感悟。1、讀完課文，你喜歡泉水嗎？為什么？板書：關(guān)心別人，樂于助人2、我們應該怎樣向泉水學習呢？說說你打算為身邊的人做些什么？五、指導寫字。拓：1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？齊讀第7自然段。丁冬，丁冬2、這里的省略號你怎樣理解？（泉水還會去很多地方）好，那就請同學們發(fā)揮想象，說一說泉