宜昌化學中考預測

1、選擇題命審題人員作業(yè)匯編選項2.A.C.3.實驗目的實驗方法A除去砧中混有的少量Q加入木炭點燃B除去世。中混有的少量泥沙和異味先沉淀，然后用活性炭吸附C除去Cu粉中混有的少量Fe粉加足量硝酸銀溶液，過濾，蒸發(fā)結晶。D除去NaOH容液中?!有的NaCO加適量Ca (OH 2溶液，充分反應后過濾。1.除雜是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗方法能夠達到實驗目的是卜圖是三種微粒的結構示意圖，有關它們的說法正確的是它們示意的微粒都是原子它們不是同一周期的元素B .它們屬于同種元素的微粒D.它們的元素化學性質相似4月28日，宜昌市“生態(tài)小公民”教育實踐活動啟動儀式在夷陵區(qū)河心公園舉行，目的是倡導生態(tài)環(huán)保教育要

2、從娃娃抓起。下列做法正確的是A.垃圾露天焚燒B.垃圾分類回收C.煙花夜間燃放D.坐私家車上學實驗作用4.以下物質屬于堿類的物質是A. CO(NH2)2B. Na 2CO3C.C2 H50HD. KOH5.下列物質屬于純凈物的是A.青銅B.黃銅C.氧化銅6.取一定量的鐵粉放入 AgNO 3和Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反應。D.銅礦石卜列圖像所反映的對應關系錯誤的是探究燃燒條件加熱氧氣經(jīng)空產(chǎn)一二 二y二.填空題1. N&SeO中Se(硒)元素化合價是b 一疏二：二：二 水硫燃燒實驗降溫;所含的酸根離子是測空氣中氧氣含量呈現(xiàn)氧氣體積2.金屬和金屬材料與我們的生產(chǎn)生活、國防建設密切相關

3、，請根據(jù)下圖回答問題。鋁原子圖1銅導線圖2國產(chǎn)航空母艦圖3D稀釋濃硫酸溶劑國產(chǎn)殲20隱形戰(zhàn)機圖4Cu量質質Fe的質量量Fe的質量(1)圖1是鋁原子結構示意圖，其原子核內(nèi)質子數(shù)為該元素在元素周期表中位于第 周期。(2)圖2中銅能做導線是利用了銅的導電性和 金都屬于 (填字母序號)。A.復合材料；B.金屬材料；C.合成材料,鋁離子符號是,圖3中航空母艦所用的特種鋼材、圖4戰(zhàn)機骨架所用的鈦合(3)鋁和鐵是身邊常見的金屬。鋁粉可以刷在鋼鐵表面防止其生銹，原因是鋁化學性質較活潑，從而使鋼鐵與空氣中的 隔離。該原理用化學方程式表示為:極易與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成致密保護膜,工業(yè)上常用赤鐵礦、焦炭、石

4、灰石做原料冶煉鋼鐵，其中石灰石作用是將礦石中的雜質轉化成爐渣除去，焦炭作用是產(chǎn)生高溫條件和還原劑一氧化碳，工業(yè)煉鐵的反應原理用化學方程式表示為:7 .“綠水青山就是金山銀山”O(jiān)下列與保護山水環(huán)境這一主題不相符合的是A、長江、清江水域大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)C提倡公交出行，減少尾氣排放日工廠企業(yè)廢水處理達標后再排放D、加強植樹造林，增大綠化面積8.實驗課上，同學們分析鐵粉加入到硝酸銅和硝酸銀溶液中后生成銅的質量，并畫出 了示意圖。然后在實驗探究過程中將濾渣加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有起泡產(chǎn)生，圖中哪個點 能正確表示此過程生成銅的質量與加入鐵的質量的關系？fl挾物刖賄里雨 的崎 里3.同學們在實驗室探究0.5分，共2

5、分)：曲線a、b、c在不同溫度時的溶解度，并繪制右圖所示的三種物質的溶解度曲線，請據(jù)圖回答(每空表示該物質的溶解度隨溫度的升高而升高。(2)如采用改變溫度的辦法使 C物質的飽和溶液變成不飽和溶液，采用的方法是(3) 12c 時，在的是10克水中分別加入a、b、c三種物質使其達到飽和狀態(tài)，所需的溶質量最多(4)在 ti C時:將a物質的飽和溶液升溫到 t2,將c物質的飽和溶液降溫到 0C。a溶液中崎9 .如下圖，兩種物質發(fā)生反應, 法不正確的是()A.該反應屬于置換反應C該反應中元素的化合價改變10 .將鐵粉逐步加入到盛有其中和。分別表示兩種不同元素的原子。下列說B.反應前后元素的種類不變D.該

6、反應的生成物可能是氧化物0°8 $反應用一定條件+反應后溶質質量分數(shù)4.下圖是A、B、c時,b溶液中溶質質量分數(shù)(填“大于”“小于”或者“等于”)。C三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題。A物質與C物質的溶解度相等；Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液的燒杯中，某同學通過分析繪制出了生成銅的質量與加入鐵粉質量的關系圖像，下列說法錯誤的是A.在M點時，燒杯里的固體只有 AgB.在N點時，燒杯溶液中的離子有Fe2+、NO3-、Cu2+C.NQ段表示鐵粉和Cu(NO3)2的反應D.在P點時，燒杯溶液中的溶質有Fe ( NO3) 2和AgNO11.下列四個實驗中都用到了水，實驗中關于水

7、的主要作用說法不正確的是(2) (2)在 t1 C時，t2 C時，將B物質的溶解度是g；50g B物質加入到50g水中并充分攪拌，形成溶液的質量分數(shù)(4)在tiC時，分另將30g A、B C三種固體物質加到 100g水中，充分攪拌，溶液中沒有剩余固體的是 是( 填寫字母代號，下同)。再將這三種溶液的溫度升高到t 2c時，有剩余固體的三.分析說明題1 .根據(jù)質量守恒定律推導物質的元素組成:(1)如圖實驗甲烷在導管口燃燒發(fā)出T溶貂度位B卯一4。30-實驗實驗11的火焰，干冷的小燒杯內(nèi)壁 _是1(2)實驗氫氣在空氣中燃燒是,該實驗能證明甲烷中含有元素，能這樣推導的理論依據(jù)O個化合反應，通過分析該實驗

8、中所有反應物的元素組成就可推導唯一生成物的元素組 成，所以實驗可得出的結論是 。2.利用對比實驗探究燃燒的條件：(1)小明設計了如圖所示的實驗，觀察到乒乓球碎片燃燒了，濾紙片沒有燃燒，該實驗的目的是得出燃燒必須具備 條件。(2)小亮認為這個方案并不完善，還需要補充一個實驗 。(3)小明通過反思得出對比實驗中一定要注意 。3.已知生鐵的含碳量為 2%-4.3%,鋼的含碳量為0.03%-2%。工業(yè)上煉鐵、煉鋼模擬流程如下:赤鐵礦、焦炭、石灰A.氧氣B.植物油C.水(4)四個實驗對比如圖4所示探究二氧化碳與水反應。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花進行實驗，紙花出與IV的現(xiàn)象對比，分析得出的結論是

9、35;紙花I與IV的現(xiàn)象對比，可歸納得出的結論是：使紙花IV變成紅色的物質屬于 36 類(填字母序號)。A.單質B.氧化物C.酸D.堿 E. 鹽反思若實驗探究的單一問題或條件個數(shù)為n個，則需要用來對比的有效實驗個數(shù)為(n+1)個。如圖1所示探究燃燒的條件，雖然是單個實驗，但其用于對比實驗的有效實驗個數(shù)可分解為37 個。6.小華同學在含有 BaCl2和HCl的廢液中逐滴加入 Na2CO3溶液。實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖 1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的 pH變化關系如圖2所示.膽磯晶體步驟>硫酸銅溶液驟今反應容器> 波爾多液(1)煉鐵

10、高爐中將鐵還原出來的反應用化學方程式表示為 ;(2)反應 A的目的是 ;有一種物質既是煉鐵過程中的重要產(chǎn)品，又是煉鋼 過程中的原料，這種物質是 。(3)高爐氣和煉鋼爐廢氣中都含有一種有毒氣體CQ可以經(jīng)過 的方式無害化處理后才能排放。4.法國波爾多葡萄酒世界聞名，葡萄植株殺菌劑波爾多液的配制流程如下:回答下列問題：(1)碳酸鈉溶液的 PH 7；(填大于或等于或小于)(2)圖1中0一a段反應過程中溶液的 pH變化情況可用圖2中 段表示;(3)圖2中h-k段發(fā)生反應的化學方程式分別是 。7.如圖是實驗室配制一定溶質質量分數(shù)的NaCl溶液的流程圖.04Witt UJV木(1D直掛融入_弱更4仲CD*求

11、后二冒化心中 圖4(1)步驟 (填序號)屬于物理變化，步驟 (填序號)發(fā)生的是放熱反應；(2)若反應容器用鐵質則會使波爾多液失效，分析原因用化學方程式表示為 ;(3)波爾多液使用過程的注意事項是現(xiàn)配現(xiàn)用，最好不要靜置超過24小時，否則容易分層出現(xiàn)沉淀，這說明波爾多液是一種懸濁液，不具有 性。5.對比實驗是研究學習化學的重要方法，課本上多次出現(xiàn)對比實驗，主要以下列形式呈現(xiàn)。(1)單個實驗對比如圖1所示探究燃燒的條件。薄銅片上的白磷與紅磷的燃燒現(xiàn)象對比，分析得出的結論是 31。(2)兩個實驗對比如圖2所示探究人體吸入空氣和呼出氣體成分的差異。分別滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水，振蕩，觀察到呼出氣體中的

12、現(xiàn)象：32。寫出反應的化學方程式：33。(3)三個實驗對比如圖3所示探究鐵釘銹蝕的條件。 一周后觀察，左邊試管里的鐵釘與右邊試管里的鐵釘生銹的現(xiàn)象對比，分析得出的結論是：鐵生銹需要鐵與34(填字母序號)接觸。(1)配置100g15%勺氯化鈉溶液，需要 gNaC|需加水 mL。(水的密度為1.0glmL)(2)稱量氯化鈉時，托盤天平兩端各放一張。(3)如果用30%的氯化鈉溶液稀釋為100g 15%的氯化鈉溶液，需要30%的氯化鈉溶液中溶質和加水的質量 比為。8 .化學小組同學預探究鎂、鋅、鐵三種金屬活動性強弱。查閱資料得知金屬活動性的常見探究方法有三種。(1)根據(jù)金屬與氧氣反應的難度程度判斷，其

13、中鎂與氧氣反應的現(xiàn)象為 (2)根據(jù)金屬與酸反應的劇烈程度判斷。實驗小組同學在同溫同壓下將三種金屬分別放入鹽酸中，根據(jù)反 應的劇烈程度對比得出的活動性順序卻與理論不符。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)還需要控制其他變量不變才能確保實驗 的準確性。請寫出應控制的相關變量 、。(3)根據(jù)金屬與鹽是否能發(fā)生置換反應判斷。實驗小組同學將足量的鋅片放入到硫酸亞鐵溶液中，觀察到溶液變化的現(xiàn)象為 ,寫出化學方程式 。取出鋅片，再 (填寫實驗具體操作)，可以觀察到明顯現(xiàn)象。通過兩次實驗推出金屬活動性強弱順序為 0在化學反應中都易 (填“失去”或“得到”)電子。圖中Na、Mg Al、K四種金屬的活動性順序由強到弱依次為 。分析可得：

14、在同一周期中，隨著最外層電 子數(shù)增加，金屬的活動性。9 .用圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖(P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。正強PaE強3在K原子的結構示意圖中x= ;根據(jù)元素周期表的規(guī)律我還可以推理出鋰( Li)的金屬活動性比鈉(2)比較CO分子和CO子的結構：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多性質差異：在通常情況下，二氧化碳的密度比一氧化碳的密度一氧化碳還能與氧反應生成二氧化碳。與氧氣反應：

15、化學方程式為 與金屬氧化物反應：化學方程氐反四.探究題1. “酸、堿和鹽的溶解性表(室溫)”是學習化學的重要工具。在中考復習課中同學們利用該工具對復分解反應進行了 再探究。圖1國2虹磁燃烽(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式 。(2)反應前除了要檢查傳感器等電子設備外，還要檢查。石灰乳pfOH離品 L一定條件-©-嫵石* MpCl:通電探究活動一：認識工具如下圖，表中標注了甲、乙、丙、丁和戊五種物質，物質的溶解性均未標明。 陰離子OHNOClSO2CO2分酸、堿和鹽的溶解性表(室溫)(3)通過分析，我們應根據(jù) 氧氣的含量。10.海水是鹽的寶庫，海水中含有人類需要 答下列問題：(填“圖2”或

16、“圖3”)推算出空氣中陽離子的豐富的氯化鎂，下圖是從海水中提取活潑金屬鎂的流程，回Na +甲丙戊Ba2+乙（5分）35亞ABCDE(1)上圖流程中不涉及的基本反應類型是 ;(2)在流程中，當觀察到 的現(xiàn)象時停止加入鹽酸，鹽酸與氫氧化鎂剛好完全中和;2(1)認識符號：SO名稱是;(2)寫化學式：乙物質的化學獲;(3)物質分類：五種物質中，屬于酸 的是(用化學式表示)；(4)溶解能力：表中有一種既 不溶于水也不溶于酸的鹽，它是 (用化學式表示)(5)相互反應：五種物質中，任寫一組在溶液中能相互反應產(chǎn)生白色沉淀的兩種物質，它們是 (用化學式表示)探究活動二：運用工具利用實驗探究上表中物質丁能與甲、乙

17、、丙、戊四種物質中哪些發(fā)生復分解反應，實驗結束后將試管中廢液倒入指定的廢液缸中，并將廢液過濾，得到白色沉淀A和無色濾液Bo奮進小組同學進一步設計了如下實驗方案，以確定無色濾液B的成分：(1)實驗室里，過氧化氫制取氧氣的化學方程式為,因為氧氣,所以小明選擇C裝濾液步驟一混合物步驟二j混合物步驟三置收集氧氣。B加過量硝酸鋼溶液C滴加少量酚酗溶液D滴加過量稀硝酸當集氣瓶內(nèi)氣體收集到一半時,發(fā)現(xiàn)反應容器內(nèi)有明顯氣泡產(chǎn)生,(2)小明選擇過氧化氫制取并用 C裝置收集氧氣,混合物E但導氣管口出現(xiàn)的氣泡越來越少，最后沒有。你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因可能是(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，小剛應選擇的發(fā)

18、生裝置為。(填序號)(4)小剛在檢驗二氧化碳時，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不變渾濁。小組同學繼續(xù)實驗，查找原因。小鵬將從碳酸飲料中收集的二氧化碳通入該石灰水中，石灰水沒有變渾濁小鄭將小剛制得的氣體通入一瓶新制的石灰水中，石灰水變渾濁。從以上的實驗中，你認為小剛實驗失敗是因為 步驟一步驟二步驟三假設一有白色沉淀生成溶液變紅假設二r無白色沉淀生成溶液變紅溶液變無色假設三有白色沉淀生成無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象針對上述實驗方案中各步驟的現(xiàn)象，小民同學提出下列三種不同的假設，依據(jù)每種假設中各步驟不同的實驗現(xiàn)象, 可得出不同的實驗結論。(1)根據(jù)假設一步驟一、步驟二的現(xiàn)象，可確定原無色濾液 B中可能含SO2'CO

19、”中的一種或兩種，一定不含(用化學方程式表示)小明和小剛在同學們的幫助下，重新進行實驗，都獲得了實驗成功。12. “結構決定性質”是化學學習的重要方法，我們可以用此方法進行科學的推理。(1)右圖為截取元素周期表中部分原子的結構示意圖，請據(jù)圖回答：圖中五種原子的最外層電子數(shù)都少于4個，因此它們都屬于元素的原子,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是離子符號)，步驟三一定發(fā)生的現(xiàn)象是(2)依據(jù)假設二的現(xiàn)象，混合物 I(3)依據(jù)假設三的現(xiàn)象，原無色濾液;步驟三中一定發(fā)生的化學反應的化學方程式是E能否直接倒入下水道？(要求說明理由)B中一定含有的溶質有(填2.為了除去銅粉中混有的鐵粉，各小組的同學設計了如下三種方案:第

20、一組方案：取混合物于表面皿上，用磁鐵吸引。銅粉(鐵粉)第二組方案：取混合物于小燒杯中，加入適量的稀鹽酸，充分反應并 過濾。第三組方案：取混合物于小燒杯中，加入一定量的硝酸銀溶液，充分 反應并過濾。除雜結束后第二組和第三組的同學將所得濾液都倒入同一廢液缸中，有白色沉淀生成，為了進一步探究廢液的成分, 小米同學進行了如下實驗探究：丙同學則說：我們可以根據(jù)已學的知識，選用三種不同類別的試劑判斷氫氧化鈉是否變質。丙同學所指的三種不同類別試劑可能是(寫化學式)：1. 旦；2.旦；3.。任取其中一種試劑，判斷氫氧化鈉變質的實驗方案是(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結論)丁同學提出了新的質疑：這瓶氫氧化鈉是否

21、完全變質？又該選擇何種試劑進行判斷？小組同學開展認真討論，并設計了初步的實驗方案，現(xiàn)請你參與該小組一起完成它們的實驗方案。實驗操作實驗現(xiàn)象反應或結論取少量樣品滴加過量的6)_ 溶液，然后過濾。有白色沉淀生成反應的化學方程式：取上述濾液，滴加幾滴J8)_ 溶液。J9）_ _ （或_）結論：氫氧化鈉只是部分 變質(或全部變質)(1)第 組同學的實驗方案不能達到實驗目的；(2)步驟I中發(fā)生反應的化學方程式為 ,步驟n中一定發(fā)生反應的化學方程式 為。(3)由上述實驗分析可知，濾液 B中一定含有的陰離子有 ,濾渣D的成分中一定含 有。3.實驗一：探究物質的性質方法感悟判斷氫氧化鈉溶液是否變質，實質上是檢

22、驗溶液中是否含有(1。)(寫離子符合)，因此，可選擇能與之反應并有明顯現(xiàn)象的酸、堿或鹽；判斷氫氧化鈉是否完全變質，實質上是檢驗溶液中除了含有(11)外，是否還含有(算一個空，寫離子符號)，所以應先加過量的只能與碳酸鈉反應并有明顯現(xiàn)象的鹽，達到檢驗并除去碳酸鈉的目的，然 后滴加無色酚儆，根據(jù)酚酗:是否變紅來判斷是否還有氫氧化鈉存在，從而確定氫氧化鈉是否完全變質。5.某校化學興趣小組的同學，在用鐵粉、碳粉、氧化銅、氫氧化鈉、氯化鈉、稀鹽酸探究單質、氧化物、酸、堿、鹽的相互關系時，進行了一系列的實驗。A加基輒化RCD 溶液眄粉末以上每個操作步驟均充分攪拌后靜置，回答以下問題：(1)通過步驟中的現(xiàn)象說

23、明氫氧化鈣的溶解性是 。(2) C中溶液為 色，說明氫氧化鈣溶液呈 性。(3)步驟發(fā)生反應的化學方程式為 。實驗二：探究物質的成分有一包白色粉末，可能含有氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化銅中的一種或幾種。取少量白色粉末于燒杯中，加足量的水溶解，得到無色溶液A,滴加幾滴酚儆，得紅色溶液 B。為進一步確定白色粉末成分，兩個小組的同學分別進行了如下操作：(1) A小組的同學把鐵粉放到稀鹽酸中觀察到的現(xiàn)象是 ;(2) B小組的同學探究鹽酸和氫氧化鈉反應時，利用數(shù)字傳感器得到溶液的PH值如下圖：該小組的同學做實驗時是把甲溶液滴到乙溶液中，則滴加的甲溶液是 ;圖中b點所示的溶液中溶質是;(3) C小組的一個

24、同學不小心把上述部分固體藥品混在一起。為探究其組成，C小組的同學進行了如圖所示的實驗。請回答下列問題：該實驗中生成白色沉淀濾渣乙的化學方程式為原固體中一定不含有的物質是,證據(jù)原固體中一定含有的物質第一組： 1 一定量的稀鹽酸紅色溶液B 過量的氯化鋼第二組:紅色溶液B 步驟一無色溶液C過量的稀鹽酸固液混合物D k 固液混合物E 步驟二 (1)若白色粉末中含有碳酸鈉，則第一組同學觀察到實驗現(xiàn)象是 ,第二組同學步驟一中發(fā)生反應的化學方程式為 (任寫一個)，步驟二中的現(xiàn)象是(2)若固液混合物 D中的溶液為紅色，則原白色粉末的成分有 種可能。(3)實驗結束后，第一、二組的同學將廢液倒入同一燒杯中，然后過

25、濾，濾液中除酚儆外一定還含有的溶質4.實驗課上，獵奇小組同學意外發(fā)現(xiàn)盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口有少量白色粉末狀物質，認為該瓶試劑可能變質了。 于是小組同學開展下列探究：甲同學說：只需取樣滴加幾滴無色酚儆，若無色酚酬:變紅色，則該試劑沒有變質。乙同學不同意甲同學的觀點，他不同意的理由是 (1)。臼 偉 情口 I白* ML.蝴典避二4:的'的注i相莒通1在空、中克的均選爐內(nèi)、實驗結束后，該興趣小組將濾液 C和濾液D都倒入廢液缸，有白色沉淀生成，上層清液E為藍色，經(jīng)檢驗，E中不含氯離子，則 E中一定含有的溶質6.某化學活動小組在一次實驗中進行了如下圖所示實驗發(fā)氧化鈿溶液滴加硫酸鈉溶液實驗操作

26、實驗現(xiàn)象結論甲向溶液B中滴加硝酸鋼溶液無明顯現(xiàn)象溶液B中含有Ba2+,不含SO42乙向溶液B中滴加硫酸鎂溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液B中含有Ba2+、OH-(1)此過程中觀察到的現(xiàn)象有 。(2)同學們對無色溶液 B中含有什么離子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們分別用試管取了少量溶液B,進行了如下探究活動。O©n > EHL中和反應;鹽與鹽的反應H +和 Cl離子是O再加入過量的硝酸銀溶液，有白色沉淀生。寫出該實驗步驟中發(fā)生的中和反應的丙先向溶液B中滴加硫酸鈉，再 向溶液中滴加無色酚酗:溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液變成紅色【評價交流】甲同學結論（填 正確"或 錯誤”）；乙同學選擇的試劑不正確，理

27、由是 ，丙同學實驗中反應的化學方程式有（寫一個）【實驗結論】結合上述實驗最終確定B中含有的離子是 （填離子符號），同時不含某些離子?！痉椒ǜ形颉恳_定溶液中是否存在某種離子，可根據(jù)該離子的性質選擇恰當?shù)脑噭?，再通過離子之間反應的 來確定,同時由存在的離子可以確定不能和它共存的離子。7.某化學學習小組的同學們利用硫酸、硝酸鋼、氫氧化鈣、碳酸鈉四種物質的溶液對復分解反應進行了下列探究。復分解反應發(fā)生的條件。從上述四種物質中選擇反應物，我能寫出其中符合下列要求的兩個化學方程式:反思：酸、堿、鹽互相交換成分，生成物中有沉淀或有氣體或有水生成時，復分解反應才可以發(fā)生。復分解反應的實質。右圖是HCl和Na

28、OH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會r解離出,NaOH在水中會解離出 Na+和OH，以此類推硝酸鋼在水中會解離出的（填離子符號）。右圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為 H+ + OH = H2O。試用同樣的方式表示上述“鹽與鹽的反應”的實反思：復分解反應的實質是反應物的離子相互結合為沉淀、氣體或水的過程。復分解反應的應用。小聰同學為了制取氫氧化鈉，向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我完成了氫氧 化鈉溶液的制?。　苯M的同學在老師的指導下實驗探究這包白色粉末的成分。【寫化學式】在這五

29、種物質中，難溶于水的物質，屬于堿類的物質 【理解反應】在這五種物質中，下列兩種物質之間能發(fā)生復分解反應的是 （填字母序號）。A.氯化鈉與氫氧化鋼B.硫酸鈉與氫氧化鋼C.碳酸鈣與氫氧化鋼D.碳酸鈉與氫氧化銀【實驗探究】取一定量該粉末樣品加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。小芳同學將燒杯中的物質過濾，得濾渣A和濾液B,取少量濾渣A于試管中滴加過量稀硝酸，觀察到濾渣部分溶解,有氣泡產(chǎn)生。小明同學根據(jù)這些實驗現(xiàn)象進一步設計如下實驗方案，確定白色粉末的組成：（1）取少量濾液B,加入過量碳酸鈉溶液，沒有明顯現(xiàn)象。（2）取少量濾液B,加入過量硝酸鋼溶液，有白色沉淀生成，過濾得濾渣C和濾液D。再向濾渣C中滴加過量的稀硝酸，白色沉淀全部消失，并有無色氣體生成。根據(jù)這些實驗現(xiàn)象，分析：本次操作可得出該白色粉末中一定含 有。寫出該實驗步驟中生成白色沉淀的化學方程式：。取濾液D,先加入過量的稀硝酸，觀察到的現(xiàn)象是 成。根據(jù)這些實驗現(xiàn)象，分析得出該白色粉末中一定含有 化學方程式：?！緦嶒灲Y論】該白色粉末中一定含有 ,可能含有9 .探究鐵生銹的條件（2分）化學興趣小組的同學們?yōu)榱颂骄胯F生銹的條件，開展了實驗探究：小華取兩支潔凈光亮的鐵釘門 分別放入裝自來水的