精選-四年級下冊信息技術(shù)教案3.15設(shè)計制作標志｜浙江攝影版(新)-文檔資料

1、第 15 課 設(shè)計制作標志一、教材分析本課所涉及的新知識和新技能比較多， 但從工程學的角度， 仍可將整個創(chuàng)作過程歸納為構(gòu)思與設(shè)計、制作與調(diào)整兩大部分。學生第一次接觸office系列軟件的自選圖形這一知識領(lǐng)域，因此教科書中用插圖列出了主要的操作步驟， 方便學生根據(jù)提示自學， 制作過程中用到的知識與技能較多，需要教師格外注意文本解讀。這里涉及的自選圖形操作包括：插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放、組合。二、學情分析我們學校的學生，大部分平時也很少能接觸到電腦， 但對電腦保持著高度的興趣，因此我設(shè)計了看微課自學的環(huán)節(jié)， 由于學生本身基礎(chǔ)稍微弱了一點， 所以一開始我以指導做來引導學生們完成作品的設(shè)計與

2、制作。教學目標：1. 通過制作標志，掌握 word 中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放層次、組合等操作。2. 通過標志的設(shè)計與構(gòu)思過程，掌握圖形組合的技巧。3. 通過班級標志的制作，體會創(chuàng)作設(shè)計的巧妙，增強班級凝聚力。重難點：掌握 word 中自選圖形的操作技能。激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標志圖形。課前準備：教學微課， ppt 課件教學過程：導入出示一些常見標志，說一說標志設(shè)計的特點1、學生猜測。2、學生開始思考、討論小結(jié)：標志的特點：簡潔明了，有一定的含義。師：今天我們就一起來學習設(shè)計制作標志板書設(shè)計制作標志第 1頁師：有的同學會在猜想那得用什么軟件來制作了呢？微軟公司出品的

3、word 不僅能夠?qū)ξ淖诌M行處理， 同時他還提供了樣式非常豐富的圖形形狀，制作標志時可以充分利用這些圖形，那么你能找到這些圖形嗎？（ 1）出示任務(wù)一：認識自選圖形工具打開 word 軟件，找到 word 中的自選圖形數(shù)一數(shù)，自選圖形中的圖形分為幾類（ 6 類：線條，基本形狀，箭頭總匯，流程圖，標注，星與旗幟）試一試，選擇一個圖形畫一畫。自我評價：你對這些都掌握了，及時地進行評價出示任務(wù)二： 自主探究并完成相關(guān)操作： 請同學們打開桌面上的任務(wù)二， 完成以下三個操作：（如果操作有困難，可以點擊微課進行學習，分成 3 個小視頻）教師先進行第一個步驟畫圓的操作， 并且明確按 shift 鍵可以畫出圓，

4、 以及如何填充顏色，再讓學生去進行以下操作用基本形狀畫一個“橢圓” ，設(shè)置好形狀填充色為黃色、形狀輪廓色為橙色；以此方法再畫一個中等圓：填充色為黃色，形狀輪廓為橙色和一個白色的小圓，預(yù)設(shè)：圓畫好以后，位置不能很好的擺放，如何解決？師演示 ctrl 鍵+上下左右四個方向鍵進行“微調(diào)”B. 插入“十字星”“五角星”，填充顏色，并調(diào)整好疊放次序；預(yù)設(shè)：疊放層次出錯了，可以由會的同學進行演示，也可以教師進行演示 選中圖形 - 右鍵 - 疊放次序 - 上移一層或下移一層C. 調(diào)整好各個形狀的位置，然后用“組合”將整個標志合成一個整體。提問：為什么要組合？方便圖形的管理等（學生利用拓展的知識、技巧繼續(xù)修改

5、、設(shè)計標志。）D以“設(shè)計制作標志 +名字”為文件名，保存在桌面創(chuàng)造標志欣賞完成的作品，師點明這是五三班的班級標志， 他們的班級口號是 “星光燦爛，熱情奔放”，結(jié)合標志，你們來說一說標志設(shè)計時要注意什么？生回答，師小結(jié)：簡潔明了，有一定的含義第 2頁師：看來同學們都已經(jīng)掌握了設(shè)計標志的訣竅，接下來我們一起大展身手試一試來設(shè)計下本班的班服和班帽任務(wù)三：設(shè)計制作標志，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，搭建任務(wù)分層平臺。A. 打開桌面上的“班服”“帽子”文檔，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行設(shè)計。師巡視，給予個別指導展示作品，體驗成功同伴互助，提出建議；有的同學已經(jīng)完成了自己的設(shè)計， 可以邀請座位旁邊的小伙伴欣賞自己的作品，也可以讓他幫你提一些獨到的建議。作品分享，分層評價；小組內(nèi)相互欣賞，評選出優(yōu)秀作品和創(chuàng)意作品；展示作品，體驗成功，請同學們投票，選出優(yōu)秀作品、創(chuàng)意作品和進步作品各一副進行投票，并進行展示。教師對好的方面進行肯定，不好的地方提出修改建議。三、小結(jié)師：今天這節(jié)課上我們不僅學會了如何制作標志， 還親自設(shè)計了跟自己班級有關(guān)