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文檔簡介

1、東勝區(qū)蒙古族幼兒園幼小銜接活動方案繪本同課異構(gòu)活動意圖：繪本作為我園大班的一個教學特色與八小的新教育實驗課中的繪本教學正好成為了我們兩校幼小銜接中課程銜接的一個點。之前，我們曾多次帶領(lǐng)教師和幼兒到八小觀摩過一年級教師的繪本課，覺得幼兒園和小學的授課方式有很大不同，于是，我們兩校商量選定一本繪本，讓幼兒園大班教師和小學一年級教師來設(shè)計并進行教學，從中找出更為適合孩子的方法等，讓繪本教學成為蒙幼與八小課程銜接上的一個亮點?；顒訒r間：2012 年 9 月 24 日 上午活動地點：東勝區(qū)八小多媒體室活動班級：蒙幼大二班全體幼兒和大班全體班主任活動目標：1. 通過繪本的同課異構(gòu)活動，尋求異同，找出最好教

2、學方式。2. 通過參觀小學和參加升國旗儀式，讓幼兒了解小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望?；顒訙蕚洌?. 問卷調(diào)查表2. 聽課記錄表活動流程：2.7: 40 全體大班班主任從幼兒園徒步出發(fā)到八完小多媒體教室，觀摩一年級教師的繪本課小象消防員。2.8: 30 大二班老師帶領(lǐng)本班幼兒前往八小，進行繪本教學活動小象消防員。3. 向一年級教師發(fā)放問卷調(diào)查表。4. 參加八小的升國旗儀式和課間操活動。5. 兩位授課教師及聽課教師進行評課活動，并進行研討。6. 大二班老師帶領(lǐng)本班幼兒參觀小學校容校貌以及教室、功能室等，參觀過程中要求孩子說話保持輕聲，教育孩子不影響小學生學習。之后徒步到幼兒園，幼兒

3、記錄自己的所見所聞所想。二。一二年九月二十日東勝區(qū)蒙古族幼兒園幼小銜接活動過程性資料東勝區(qū)蒙古族幼兒園幼小銜接活動小結(jié)2012 年 9 月 24 日上午， 蒙幼大二班與東勝區(qū)第八小學開展了新學期的幼小銜接活動。本次活動內(nèi)容為同課異構(gòu)，兩位老師就繪本小象消防員進行了備課，針對大班和一年級學生授課，讓聽課老師們體驗了幼兒園和小學不同的教學風格和技巧。課后大家一起評課研討，八小領(lǐng)導對我園教師的授課方式、活動設(shè)計、提問技巧等給予的極高的評價。最后參加了八小的升旗儀式。通過這樣的溝通交流平臺，達到了雙方共贏的效果，縮短了幼小之間的距離，架起了有效銜接的橋梁，找到了繪本這個銜接的切入點。更激發(fā)了我園大班孩子上小學的欲望，體驗到了當小學

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