2018新人教版部編本三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》說課設(shè)計

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文 美麗的小興安嶺說課設(shè)計 【說教材】 美麗的小興安嶺這篇課文共有七個自然段，寫的是我國 東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好 河山的思想感情。 【說目標(biāo)】 依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點，在結(jié)合學(xué)生的年 齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點。從課文的思想內(nèi)容 出發(fā)，依據(jù)本單元的重點訓(xùn)練項目，確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1閱讀，了解小興安嶺的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山 的思想感情。 2練習(xí)抓住景物特點進(jìn)行記敘和描寫的方法。 3有感情地朗讀課文。充分利用現(xiàn)有教材，挖掘教材中的可 創(chuàng)造因素對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生主體

2、性發(fā)展的重要途徑。為此，可設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 4培養(yǎng)學(xué)生的想象力 教學(xué)重點：通過對詞句的理解，了解小興安嶺的美麗與富饒。 教學(xué)難點：體會重點句子的思想，掌握景物的特點。 【說教學(xué)】 在確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點之后，我緊緊抓住課文的 主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗 旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達(dá)到鞏固知識培養(yǎng)能 力的目的。 一、導(dǎo)入，溫故求新。 這篇課文描寫了我國東北的美麗景色，為讓學(xué)生一開始就受 到熱愛祖國，熱愛大自然的思想教育，可設(shè)計這樣的導(dǎo)入：同學(xué) 們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾領(lǐng)略過蘋果樹瀑布 的雄偉壯觀；我們曾游覽過首都北京的古老時尚，今天讓

3、我們一 起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！這段話通過 教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會想起前面學(xué)過的課文，同 時也激發(fā)了學(xué)生求知的欲望， 使學(xué)生的思想馬上集中到課文中來， 迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。 二、緊扣中心，整體感知 聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，同桌互相討論，課文的哪個自 然段概括了文章的中心內(nèi)容？學(xué)生找出后先學(xué)習(xí)課文的最后一個 自然段， 思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？說說 “景 色誘人”是什么意思。本課比喻句較多，我將抓住這些比喻句， 讓學(xué)生品位祖國語言文字的優(yōu)美和本課作者比喻的精當(dāng)，弄懂比 喻句在文中的作用， “小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的 大花

4、園，也是一座巨大的寶庫” ，這句中把小興安嶺比作了什么？ 說明了什么？理解把小興安嶺比作花園，說明花草樹木多，非常 美麗；比作寶庫說明物產(chǎn)豐富，非常富饒，再沿著“美麗、富饒” 這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。 三、抓住題眼，突出重點 從課題可以看出這篇課文主要寫的小興安嶺的美麗，我將引 導(dǎo)學(xué)生抓住課題中的“美麗” ，找出主要段落，提問：哪幾個自然 段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文的 25 自然段按春夏秋冬的 順序緊緊圍繞“美麗、豐富”進(jìn)行了具體介紹，這幾段結(jié)構(gòu)、寫 法相似，教師要采用“教、扶、？”的方法，重點知道學(xué)生學(xué)習(xí) 春、夏”兩段，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。 1、教學(xué)第二

5、自然段 學(xué)生聽教師范讀本段，邊聽邊仔細(xì)觀察“春季圖” ，然后說說 作者抓住了小興安嶺春季的哪些景物進(jìn)行了描寫，這些景物的特 點是什么，表現(xiàn)了小興安嶺春季怎樣的特點，我要引導(dǎo)學(xué)生品位 比喻句，使學(xué)生理解小興安嶺資源豐富。最后要指導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀本段，為幫助學(xué)生深入理解內(nèi)容和背誦課文，也可采用引 讀法，指導(dǎo)學(xué)生讀：春天，樹。山上的積雪。小鹿。溪里 。一根根原木。學(xué)完本段后，我要進(jìn)行小結(jié)：這段作者抓住 小興安嶺春季的特點，選取樹木、積雪、小溪、小鹿、原木這幾 種有代表性的景物，描寫了小興安嶺的春天萬物更新、生機(jī)盎然 的景象。我的小結(jié)，其實教會了學(xué)生概括自然段的意思的方法， 落實了尋了重點，給下面

6、的學(xué)習(xí)做好了鋪墊； 2、扶學(xué)第三自然段 讓學(xué)生自由讀第三自然段，說說這段有幾句話，每句描寫了 什么景物，抓住景物什么特點進(jìn)行描寫，這段作者用詞準(zhǔn)確、語 言精練，我要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會作者遣詞造句的獨具匠心！如此 較理解“封” 、“擋”、“遮”的意思，重點演示理解“密密層層” “浸”的意思，品位比喻句，思考：這里把、陽光、野花分別比 作了什么？說明了什么？最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段，讀出 “夏之美”來。 由于描寫“夏季”一段，是四季中景色最美的一部分，我還 將充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生閉眼聽教師范讀， 邊聽邊想象畫而，然后再讓學(xué)生觀看錄像進(jìn)行比較，說說想象的 和看到的景象有什么不同？

7、最后讓學(xué)生仿照教師小結(jié)“春季”段 的句式，自己小結(jié)本段段意。 3 、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)四、五自然段 自學(xué)四、五自然段前，我將引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)“春、 夏”兩段的方法，用投影機(jī)打出學(xué)習(xí)方法：先找哪些景物，再看 是抓住景物的什么特點具體描寫的，最后有感情地朗讀。讓學(xué)生 根據(jù)自學(xué)方法，分小組自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時教師要巡視指導(dǎo)點撥， 對學(xué)習(xí)的效果要及時反饋檢查，可利用練習(xí)題的形式完成。 1）四、五自然段描寫了哪些景物？填表： 季節(jié) 描寫的景物 春天 樹木、積雪、小溪、小鹿、原木 夏天 樹木、晨霧、陽光、野化 秋天 冬天 (2)四、五自然段抓住了這些景物的什么特點描寫的？填空: ()的松柏()的山葡萄

8、()的棒子()的蘑菇和木耳 ()的人參()的積雪 (3)分別概括四、五自然段意 補充句子：第四自然段作者抓住秋季的特點，選取了這幾種 有代表性的景物，描寫了小興安嶺秋天的景象；第五自然段作 者抓住冬季的特點，選取了這幾種有代表性的景物，描寫了小 興安嶺冬天的景象。 四、設(shè)疑引入，以讀代講 學(xué)習(xí)完重點段后，讓學(xué)生思考：課文描寫小興安嶺一年四季 景物時都寫到了哪種景物？（樹木），為什么？再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，此時我將讓學(xué)生從課文的第一自然段中尋找答案，學(xué)生就 會主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去，先讓學(xué)生自由讀段，要用多種形 式指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓，讀出重音，以讀代講，然后讓學(xué)生說說讀 出了什么？從哪兒讀出的？最后再讓學(xué)生概括本段主要講了什 么？ 【說效果】 通過看圖，體會句子的含義，學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美 麗與富饒。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過“感 知一品位一想象一自學(xué)”四步學(xué)文，由淺入深來理解文章主要內(nèi) 容，教學(xué)活動的設(shè)計體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)