人教版七年級上冊語文《山市》教案③篇

1、人教版七年級上冊語文山市教案篇 人教版七年級上冊語文山市教案篇. . 1、繼續(xù)學習文言文誦讀，積累文言詞語，翻譯課文。（重點） 2、疏通課文結(jié)構(gòu)，掌握課文內(nèi)容，提取課文主要信息，賞析語句；（重點） 3、通過各學科結(jié)合，探究"山市'形成的科學原理。（難點） 教學內(nèi)容 山市是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與"海市蜃樓'相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。 教學設(shè)計 （一）新課導(dǎo)入 1788 年，拿破侖率軍進攻埃及。

2、一天，法軍行進在沙漠途中，突然看見前面有一片模糊的湖光山景。景物倒懸在空中，不一會兒，湖泊又消失得無影無蹤。隨后，他們又看到草葉變成了棕櫚樹叢。這種變幻莫測的景像使法軍十分驚慌、不知所措。士兵們個個被嚇得跪在地上禱告，企求上帝保佑。其實，這種現(xiàn)象就是人們所說的"海市蜃樓'。蒲松齡的山市也記載了這種情況。蒲松齡為我們寫下的山市，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！ （二）簡介以及作品 蒲松齡（1630 或 1640-1715 年）清朝文學家。字留仙，一字劍臣，別 號柳泉居士，世稱聊齋先生

3、，山東淄川（今山東淄博市南）人。他屢試不第，至 71 歲方為貢生。長期窮愁潦倒，以教書為業(yè)。一生著作很多，詩、文、詞、賦、戲曲、俚曲等均有佳作，短篇小說集聊齋志異為其代表作。 聊齋志異是文言短篇小說集，共收錄作品近 500 篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。"聊齋'，書屋名。"志'，記。"異'，奇異。 （三）注意以下字的讀音： 奐 hun 邑 y冥 mng 甍 mng 垣 yun 睥 b睨 n亙 gn 莽 mng 霄 xio 扉 fi 縹 pio 緲 mio 逾

4、y倏 sh （四）給重點詞解釋 奐山山市，邑（縣）八景之（的）一也，然（但）數(shù)年恒（經(jīng)常）不一見。孫公子禹年與同人飲(喝酒)樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥（青天，天空），相顧（看）驚疑，念（想起）近中（近處）無此禪院（寺院）。無何（不久），見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍（屋檐），始悟（才明白）為（是）山市。未幾（不久），高垣（高墻）睥睨（矮墻）,連亙（連綿不斷）六七里，居然（竟然）城郭（城市）矣。中有樓若者（有的像樓），堂若者（有的像廳堂），坊若者（有的像街巷），歷歷在目（清晰地出現(xiàn)在眼前）。以（用）億萬計（計算）。忽大風起,塵氣莽莽（廣大）然,城市依?。[約）而已。既而風定天清，一切烏（同&qu

5、ot;無'）有,惟（只）危（高）樓一座,直接霄漢（云霄與天河）。樓五架（間），窗扉（窗戶）皆洞開（大開）；一行有五點明處,樓外天也。層層指數(shù)（指著點計數(shù)），樓愈高，則明（亮點）漸少。數(shù)至八層，裁（同"才）如星點。又（再）其上，則黯然縹緲（昏暗得看不分 明），不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑（形容來往匆匆），或(有的)憑(靠著)或立，不一狀(形狀)。逾時(過了一會兒)，樓漸低，可見其（它）頂；又漸如常樓；又漸如高舍（高高的平房）；倏忽（突然）如拳如豆，遂（終于）不可見。又聞有早行者，見山上人煙（人家）市肆（集市。肆，店鋪。），與世（塵世）無別，故又名（稱）"鬼市

6、9;云。 （五）翻譯全文。（略） （六）問題探究（學生討論后可自講：） 1、描繪山市時，是以什么為序的？表示時間的詞語有哪些？ 明確：是以時間為序的。忽、無何、未幾、忽、既兒、逾時、倏忽 2、山市的變化過程是怎樣的？用一個成語概括山市的特點。 明確：孤塔宮殿城郭危樓高舍如拳如豆不可見 特點：變化莫測神奇變幻 3、山市出現(xiàn)的全過程分為幾個階段? 明確：(1)初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。 (2)發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn)。 (3)*階段:危樓的出現(xiàn) 4、結(jié)尾有什么作用？ 明確：結(jié)尾一段寫山上的"鬼市',這是補筆,有照應(yīng)開頭的作用，說明"山市'還有別稱。 5、文章對

7、山市景象的描寫生動形象，運用了哪些修辭方法以達到這種效果？ 明確：夸張：惟危樓一座，直接霄漢。 比喻：數(shù)至八層，裁如星點 排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。 使文章語言簡潔而富有表現(xiàn)力。 6、本文在寫法上有什么特點？ 明確：描繪的是動景，抓住山市景象變幻莫測的特點來寫，因而是按照時間順序來描繪景象的變化。 7.為什么人們又稱"山市'為"鬼市'？它是真的"鬼市'嗎？請用科學知識來說明"山市'的形成原因。 明確：這里說的"山市'跟"海市蜃樓'一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，而古代的人

8、不知道其科學原理，所以說它是"鬼市'。 海市蜃樓是光在密度分布不均勻的空氣中傳播時發(fā)生全反射而產(chǎn)生的夏天，海面上的下層空氣，溫度比上層低，密度比上層大，折射率也比上層大我們可以把海面上的空氣看作是由折射率不同的許多水平氣層組成的遠處的山峰、船舶、樓房、人等發(fā)出的光線射向空中時，由于不斷被折射，越來越偏離法線方向，進入上層空氣的入射角不斷增大，以致發(fā)生全反射，光線反射回地面，人們逆著光線看去，就會看到遠方的景物懸在空中。 （七）小結(jié) 1.掌握通假字： 一切烏有("烏'通"無',沒有).數(shù)至八層,裁如星點。("裁'通"

9、;才') 2.掌握古今詞義不同的詞: 直接霄漢：古義:一直連接到;今義:不經(jīng)過中間的事物 3.詞類活用: 窗扉皆洞開(像洞一樣,名詞做狀語) 4.一詞多義: 見宮殿數(shù)十所(幾,幾個,表示不確定的數(shù)目) 數(shù)至八層(計數(shù)) 然數(shù)年恒不一見(但,表轉(zhuǎn)折) 居然城郭矣(竟然,詞尾) （八）布置作業(yè)：完成導(dǎo)學導(dǎo)練p72p73 練習 篇二 一、教學目標 學習積累一些文言詞語，理解課文大意。 體會"山市'的形成及神奇、壯麗的幻景。 探究"山市'形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。 二、教學重點 反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培

10、養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。 三、課前準備 教師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)人中或結(jié)束時能講清"山市'形成的原理。學生借助工具書認識生字詞，反復(fù)。愛好美術(shù)的同學可用繪畫展示"山市'的美景。 四、教學內(nèi)容 山市是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與"海市蜃樓'相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程， 給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。 五、教學設(shè)計 1、恰當導(dǎo)入 教師出示下面的圖片，并且給學生推薦下面的新聞稿 中廣網(wǎng)山東蓬萊

11、5 月 23 日消息(記者王茂盛、通訊員張紹賢、徐愛兵)5月 23 日 16 時 50 分到 19 時，在"人間仙境'山東蓬萊海濱、蓬萊閣和八仙渡景區(qū)以東海域上空出現(xiàn)了極為罕見的"海市蜃樓'奇觀。據(jù)悉，這次海市蜃樓奇觀是自 1988 年以來規(guī)模、持續(xù)時間最長、最為清晰的一次，上萬名市民和游客有幸目睹了這一奇觀。5 月 23 日下午兩時，山東蓬萊海濱薄霧漸退，能見度轉(zhuǎn)好，海域上空零星出現(xiàn)幾抹淺*帶狀云霧，并逐漸轉(zhuǎn)白，長島海域出現(xiàn)灰白色漂流物。16 時 50 分，在長山列島之間海域幾座錯落有致的高樓平地而起，并隨著時間的變化時高時低，不斷變幻，宛如鱗次櫛比的城市

12、建筑群，在高樓大廈之間，一座燈塔在碧波蕩漾間清晰可辨，最左面一座廟宇式建筑，逐漸轉(zhuǎn)換成海邊小島，繼而變成高樓，周圍島嶼也不斷變化，時而如被削平的山頭，時而如千孔萬洞的橋梁，這一高度清晰的"海市'奇觀從 16：40 發(fā)現(xiàn)時開始，直到 18 時 30 分后才開始漸漸暗淡，最后到 19 點在海風中慢慢飄失。這次"海市蜃樓'持續(xù)了兩個多小時。 據(jù)專家介紹，海市是一種光學現(xiàn)象。春夏、夏秋之間，萬里無云，海水與水面的空氣層易出現(xiàn)較大溫差。水溫低于空氣，這時水面的氣層與空中的氣層密度便發(fā)生較大差異，光線通過密度不同的氣層便會發(fā)生折射或全反射，就形成了海市。這次海市形成一方

13、面是源于近幾年蓬萊市注重生態(tài)建設(shè)和環(huán) 境保護，加大空氣污染治理，改善了大氣質(zhì)量的緣故，另一方面是源于連日降雨，雨后天開，天氣比較涼爽的緣故。 （也可以講傳說、講故事，創(chuàng)設(shè)情景，引起學生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇。） 有道是"忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間'，清代文學家蒲松齡為我們寫下的山市，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！ 出示目標并板書課題。 2、課題：山市 3、學習目標：a學習積累文言詞語，理解課文大意。 b體會"山市'的形成及神奇批麗

14、的幻景。 c探究"山市'形成的科學道理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。 4、整體感知 教師引導(dǎo)學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上學習文言文，"研討與練習'所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲 檢查預(yù)習，大屏幕出示字詞，學生識記。 一、解釋加點詞語義。答案 1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。 2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù) 3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。 4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子 6、或憑或立，不一狀不一狀 7、相顧驚

15、疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 教師導(dǎo)讀：文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以提高效率。(大屏幕出示方法) 通覽全文，了解全貌逐詞逐句，通懂其義 a識記生字詞 a分析理解詞語 b斷清句層次b省略補出翻譯 c朗讀按標點 c精讀分析理解 d難句村出來 d畫批圈點小結(jié) 對以上方法加以解釋指導(dǎo)，引導(dǎo)學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導(dǎo)學生"初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪'，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。 自主學習 學生在自由誦讀和教師的學法指導(dǎo)下，自由地進行初讀、再

16、讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學進行朗讀比賽，各組對每組參讀的同學進行評價。教師參與學習過程。 學生看解釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。 a、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。 b、忽見山頭有高塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。 c、而樓上人往來屑屑。 d、然數(shù)年恒不一見。 學生講述內(nèi)容后，各組之間相互質(zhì)疑，相互解答。教師適時點撥，并加以補充。 5、探究想像 學生討論后可自講： 山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段? 結(jié)尾的作用是什么? 怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理? 想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。 學生相互研究討論后，教師可幫助明確。 縱觀山市的出現(xiàn)

17、分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的"山市'跟"海市'一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是根據(jù)目擊者的敘述所寫，令人回味無窮。 讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補充：其實，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：此時無畫勝有畫。 5、拓展練習 請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。 繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。 可以讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng)作風格。 6、信息反饋：

18、 附錄資料（課文知識積累） 山市 答案 1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。 2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù) 3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。 4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣 子 6、或憑或立，不一狀不一狀 7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 二、翻譯句子。 1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。 2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。 3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。 三、全文，回答

19、問題。 1、是借哪些人的觀察描寫山市的？、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。 2、由本文的內(nèi)容及"危樓'一詞，你能聯(lián)想古代哪一首的詩歌？、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。 3、為什么蒲松齡時代的人把"山市'叫做"鬼書'？、當時的人們不能對"山市'這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋 4、出自本文的成語有哪些？4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清 5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程 5、孤塔宮殿城市危樓 6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗

20、、變化多端、 篇三 教學設(shè)想： 山市是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與"海市蜃樓'相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。 教學目標： 知識與能力： 1、了解及其作品。 2、學習積累文言詞語，理解課文大意。 過程與方法： 體會山市的形成及神奇壯麗的幻境。 情感態(tài)度與價值觀： 探究山市形成的科學道理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。 教學重點： 反復(fù)朗誦，積累文言詞語。 教學難點： 探究山市形成原理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。 課時安排

21、：一課時 教學過程： 一、導(dǎo)入(展示幾幅海市蜃樓的圖片) 提問：你見過這樣的景象么?你知道它是什么嗎? (學生自由發(fā)言) 提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為"海市'或"海市蜃樓' 。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為"山市'(出示課題) 二、介紹、作品：投影補充. ：蒲松齡(16401715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集聊齋志異。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮) 作品：聊齋志異文言短篇小說集，共收錄作品近 500 篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。* 三、指導(dǎo)朗讀： 1、小聲自讀，劃出讀不準的字，同桌交流解決。 2、注意以下字的讀音。 奐 huan 邑 yi 冥 ming 甍 meng 垣 yuan 睥 bi 睨 ni