梨林一中勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施方案

1、梨林一中勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施方案一、勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施的意義勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得勞動(dòng)體驗(yàn)，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能為目的的教育。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，提高道德情操，提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)，促動(dòng)全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 我校地處農(nóng)村，鄉(xiāng)土文化濃厚，設(shè)置勞動(dòng)綜合實(shí)踐課有得天獨(dú)厚的條件，課程設(shè)置基于學(xué)生已有認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)一步參與、探究、理解勞動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。以前有位教育專家說過，“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念?！庇谑?，為了更好的深入新課程，我校的綜合

2、實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。 二、勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施的原則1、在鄉(xiāng)土文化的背景下，既要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，主動(dòng)參與，直接操作，獲得直接體驗(yàn)，又要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思維，實(shí)行創(chuàng)造，從而促動(dòng)心靈手巧；2、要準(zhǔn)確處理學(xué)生的自主選擇，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。 3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。 4、把校內(nèi)課程與校外課程要整合。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向 1、親自經(jīng)歷、深入探究 初中勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親自經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成理解、轉(zhuǎn)化行為水平的原動(dòng)力，也使他們

3、的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。 實(shí)施要點(diǎn): （1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。 （2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中，通過親自經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。 （3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、具體操作獲得信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式。 2、自主發(fā)展、提供空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的

4、實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，教師僅僅學(xué)生學(xué)習(xí)的促動(dòng)者和合作者。 實(shí)施要點(diǎn): （1）注重學(xué)生的主體意識(shí)，建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。 （2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，協(xié)助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。協(xié)助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。 （3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究，肯定其研究?jī)r(jià)

5、值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達(dá)到不斷的自我教育的目的。（4）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無(wú)窮。  3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提高  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來(lái)展開。教師為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和協(xié)助，讓學(xué)生通過自己的探索和操作，解決實(shí)際問題，尋求解決問題的簡(jiǎn)便方法和技巧。 實(shí)施要點(diǎn): （1）通過多種方式組織學(xué)生觀察、參加勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)

6、力。 （2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的水平。 （3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。 （4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)實(shí)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。 4、交往合作、融于社會(huì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)

7、過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會(huì)中實(shí)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)實(shí)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往，這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。 實(shí)施要點(diǎn)： （1）由于初中勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性、綜合性、實(shí)踐性、生成性的特點(diǎn)，要求教師與社會(huì)各方面人員，為學(xué)生提供多種的條件和機(jī)會(huì)，融洽合作形成合力。 （2）注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整。 （3）當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開展活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo)，擬定活動(dòng)方案，做到分工合作，不同的學(xué)生在活動(dòng)中分擔(dān)不同角色及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。收集資料，組織小組成果交流匯報(bào)，讓學(xué)生共享成功的喜悅和失敗的歸因。 四、我校勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)總的目標(biāo)是：在梨林鄉(xiāng)土文化背景下，通過勞技教育和特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化和勞動(dòng)的情趣，發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)文化的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及各種綜合能