二年級(jí)《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一個(gè)流傳千古的神話，主要敘述了上古時(shí)代大禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事。大禹的奉獻(xiàn)精神代代相傳，成為了后世頌揚(yáng)的英雄。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大禹治水的故事， 感受大禹的奉獻(xiàn)精神。2、認(rèn)會(huì)本文8個(gè)生字，寫會(huì)7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“處”。3、理解“倒塌、堵塞、臨死、叮囑”等詞語(yǔ)在文中的意思。教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)文中詞句感受大禹不辭辛勞、公而忘私、為民造福的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“才、僅僅”等副詞的用法以及表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：積累成語(yǔ)以及有關(guān)奉獻(xiàn)的名言。能力目標(biāo)：掌握“抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想”的讀書方法

2、，有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：通過(guò)探究大禹成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄的原因，感受大禹治水的奉獻(xiàn)精神，樹立時(shí)時(shí)處處為人們奉獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄？教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“才、僅僅”等副詞的用法以及表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找大禹治水的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。淹沒(méi) 堵塞 開鑿 恢復(fù) 草丘山岡 四處逃荒沖毀 叮囑 英雄 處死 欣欣向榮 壘起堤壩2、出示課文主要內(nèi)容。（ ），洪水淹沒(méi)了村莊和田野，人們只好（ ），（ ）帶領(lǐng)人們治好了洪水，大地又恢復(fù)了（ ）的景象。二、抓重點(diǎn)句品讀，探究人們敬仰愛(ài)戴大禹的原因。1、禹為什么會(huì)成為人們世世代代敬仰和

3、愛(ài)戴的英雄？請(qǐng)同學(xué)們默讀24自然段，勾出描寫禹治水的句子。2、全班交流：預(yù)設(shè)一：禹改變了父親的做法，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通了九條河，壘起了堤壩，把洪水引到東邊的大海里。1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ雒鑼懘笥碇嗡膭?dòng)作詞。2、自由讀句子，體會(huì)一下禹治水的方法。3、指名說(shuō)禹是怎樣治水的？師隨機(jī)引導(dǎo)。4、用文中的一個(gè)詞概括禹治水的.方法。5、和父親的做法進(jìn)行對(duì)比。6、禹吸取了父親治水失敗的經(jīng)驗(yàn)，變堵為引，你覺(jué)得禹怎樣？（智慧）7、齊讀這句話，一起來(lái)夸夸大禹。預(yù)設(shè)二：晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙只好拄著棍子走路。1、自由讀句子，看看從句中體會(huì)到了什么？（很辛苦、很累）2、哪些詞能體現(xiàn)大禹治水的艱辛？（自由發(fā)言

4、）3、自由練讀，讀出大禹治水的艱辛。4、小組賽讀。5、請(qǐng)大家想象一下，大禹還會(huì)遇到哪些困難呢？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。6、積累成語(yǔ)。（起早貪黑、早出晚歸、披星戴月、翻山越嶺、跋山涉水、風(fēng)餐露宿、吃苦耐勞、頂風(fēng)冒雨、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)寒酷暑、不辭勞苦）預(yù)設(shè)三：為了治水，禹三十歲結(jié)婚，在家住了四天，告別了妻子。禹治水十年，曾經(jīng)三次路過(guò)家門，顧不得進(jìn)去看一看。1、自由讀句子，比較，你發(fā)現(xiàn)少了哪些字？圈出來(lái)。2、自由讀文中的句子，你從中體會(huì)到了什么？才三十歲結(jié)婚遲嗎？補(bǔ)充：十三四歲就結(jié)婚了。為了治水，耽誤了自己的婚姻大事。僅僅，就住的時(shí)間很短。十年大約是3650天，對(duì)比之下4天很短很短。卻只有三次路過(guò)家門，卻一次都沒(méi)有進(jìn)去，他只顧得上干什么？過(guò)渡：這段話就是“三過(guò)家門而不入”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)，你們想看看這個(gè)感人的故事嗎？1、生看動(dòng)畫片。2、談?wù)効赐曛蟮母惺堋?、積累有關(guān)奉獻(xiàn)的名言。三、小結(jié)。誰(shuí)來(lái)用“因?yàn)榇笥?，所以成為了人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄？”四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、把這個(gè)故事講給伙伴聽。2、推薦閱讀其