五年級綜合《神奇的泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級綜合神奇的泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的五年級綜合神奇的泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本次活動我與五年級的學(xué)生合作完成。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識儲備。他們的動手能力、分析能力，解決問題、語言表達(dá)能力已經(jīng)能夠獨(dú)立去思考，去解決。在理解與分析上有了一定的方法與自己的見解。為了幫助孩子們不斷提高綜合實(shí)踐活動的能力，這次課我利用看、比、做、展的方法帶學(xué)生親自體驗(yàn)制?？赡軐τ诓糠謱W(xué)生來說是一件有難度的事，在操作中

2、教師注意到適時(shí)適度的指導(dǎo)，來提高學(xué)生的動手、創(chuàng)新實(shí)踐、探索的能力。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生動手實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定吹泡泡大小的因素。2、通過探究、試驗(yàn)、驗(yàn)證等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過實(shí)踐活動進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識。教學(xué)重點(diǎn)探究影響泡泡大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)有創(chuàng)意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。教學(xué)準(zhǔn)備泡泡液、粗細(xì)不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀教學(xué)流程：設(shè)計(jì)意圖一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題1.教師變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生吹泡泡的興趣。2.談話交流，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)吹泡泡的經(jīng)歷。二、親歷實(shí)踐探究泡泡實(shí)踐活動一：玩泡泡研制泡液學(xué)生在玩泡泡、配制泡泡液的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。實(shí)踐活動二：吹泡泡探究問題通過第一次活動的玩泡泡，學(xué)生已經(jīng)知道如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學(xué)生們進(jìn)一步研究、總結(jié)、驗(yàn)證。實(shí)踐活動三探泡泡創(chuàng)新改造通過引導(dǎo)學(xué)生改造工具，親手創(chuàng)造吹大泡泡的工具，并通過參與吹泡泡比賽，使學(xué)生獲得成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生樂于動腦，探索創(chuàng)新的精神。三、活動延伸總結(jié)體會收獲通過讓學(xué)生親眼目睹幾幅發(fā)明家創(chuàng)造出