人教版一年級《一分鐘》教學設計

1、人教版一年級一分鐘教學設計【課前透視】時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間?！窘虒W目標】1、

2、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！窘虒W重點】1、識字、寫字。2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要?！拘畔①Y料】生字詞卡片、多媒體課件?！窘虒W時數(shù)】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、切入舉偶1、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，(一分鐘后)讓同學們談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談。)2、導入新課，教師由上述談話引入：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因為一分鐘時間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學們，我們今天要學習的第七課，題

3、目也叫一分鐘，我想，學了課文以后，大家對一分鐘的體會肯定會更深。教師揭示、板書課題，并讓學生齊讀課題。(游戲是學生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學生學習的興趣，同時讓學生形象感悟時間的意義，為下文學習作鋪墊。)二、讀文識字1、激趣導讀：同學們，課文到底講了個什么故事，你們想知道嗎?請打開書第31頁，自己讀讀課文。2、要求學生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準字音，互相糾正錯誤。(學生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。)3、識字認字： 出示生字，小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。 利用生字卡片小組

4、內互相檢測。 交流識字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。 多種方式讀生字詞。(充分利用學生的識字經驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合。)三、熟讀初悟1、熟讀：咱們學會了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么。教師留足時間讓學生多讀，自由讀，讀熟課文。2、交流：讀后，組織學生進行交流，可讓學生自由說說知道了什么。教師注意相機引導學生初步感知課文主要內容。3、對照：在交流過程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進課堂)，引導學生對照學習，了解前因

5、后果。 讀第一段：首先指名讀，然后讓學生用動作表演理解哈欠，最后，指導表演朗讀再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的.，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。 讀第五段：可讓學生根據自己的經驗，模仿教師的語氣，朗讀元元，今天你遲到了20分鐘，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，惋惜的語氣。(由于本文內容比較淺顯，所以本環(huán)節(jié)著重讓學生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。)四、寫字指導1、出示要寫的生字：欠、元、包、鐘讓學生認讀。2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。3、教師范寫，學生評說。4、學生練寫。(引導學生評價，是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形

6、成自己的寫字能力。)五、課外拓展1、看行動：回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出與時間賽跑的人。2、讀名言：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。(培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，用理論指導自己的言行，進一步深化認識，增強學生的實踐能力。)第二課時一、復習1、課前交流：在課前幾分鐘，組織學生交流自己搜集到的有關珍惜時間的名言警句。2、游戲活動： 一分鐘組詞：讓學生聽從教師指令，從我會認和我會寫的生字中，選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組得多。 一分鐘找朋友：讓學生用找找說說中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。(通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，提高學習興趣，又在活動中體會

7、了一分鐘的時間意義，完成課后找找說說的練習。)二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。2、全文通讀，小組內互相讀，并進行評價。3、挑戰(zhàn)讀：想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!4、全班齊讀。(引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中進行感受，加強理解，學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。)三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里?2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?(在充分讀的基礎上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，達到相互促進。)四、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。(在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學生從整體上進一步加深對課文內容和情感的感悟，同時，給學生創(chuàng)設展示能力與表達情感的機會。)五、拓展以我?guī)驮拿≈黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做?(聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現(xiàn)語文教學的綜合性。)【板書設計】多睡一分鐘遲到20分鐘時間寶貴【反思】課后我還設計了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能