五年級下英語第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級下英語第三單元導(dǎo)學(xué)案盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 1 課時 使用時間 總第 1 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。2. 能夠在語境中正確運用這五個序數(shù)詞問答節(jié)日與活動的日期。學(xué)習(xí)重點聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。學(xué)習(xí)難點3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)中t

2、h發(fā)音較難。知識鏈接回顧和本課時關(guān)的基數(shù)詞。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)A Lets learn. Ask and write.環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 讓學(xué)生寫出1-20中自己最喜歡的數(shù)字，然后同桌合作進行對話。如：S1: Whats your favourite number?S2: My favourite number is Step 2：Presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞。(1) 教師在課件上出示一張學(xué)校教學(xué)樓圖片，從第一層到第五層有各種教室。通過詢問學(xué)生Where is the library/m

3、usic room/art room/computer room/teachers office?引出first (1st), second (2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)激發(fā)興趣回顧單詞句型通過引導(dǎo)能聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞師生對話教師引導(dǎo)小組合作5分10分2 / 64新課呈現(xiàn)鞏固拓展(2) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。(3) 游戲1：舉一反三規(guī)則：教師說基數(shù)詞，學(xué)生說序數(shù)詞；教師說序數(shù)詞，學(xué)生說基數(shù)詞。如：教師說one，學(xué)生說first。(4) 游戲2：Match規(guī)則：教師在課件上出示所學(xué)序數(shù)詞及其縮寫形式，請學(xué)生對其配

4、對。 2. Lets learn.(1)播放A Lets learn課文動畫，學(xué)生跟讀一遍。（教師需提醒學(xué)生月份前用in，但如果具體到某日，前面要用介詞on）(2) 同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學(xué)生同桌合作，仿照例句，做替換練習(xí)。Step 3：Practice Ask and answer.(1) 學(xué)生先在四人小組內(nèi)依次讀本部分日歷上面的日期以及對應(yīng)的活動或節(jié)日，然后師生一起讀一讀。(2) 請兩位學(xué)生站起來分角色讀一讀本部分的示例對話。S1: When is the English test?S2: Its on November 2nd.(3) 學(xué)生同桌合作，用日歷上的日期以及對應(yīng)的活動或

5、節(jié)日替換對話中的關(guān)鍵詞，教師請四對學(xué)生上講臺表演對話。用不同的形式操練單詞句型并能聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。能夠在語境中正確運用這五個序數(shù)詞問答節(jié)日與活動的日期。聽音小組合作游戲引導(dǎo)練習(xí)10分8分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 2分過關(guān)檢測 用所給單詞的適當形式填空。 5分1. I have _ six _ (six) apples. 2. April is the _ fourth_ (four) month.3. Do you like t

6、he _ second _ (two) shirt? 4. Which _ one _ (one) do you like? 板書設(shè)計 Unit41st 2nd 3rd 4th 5thfirst second third fourth fifthWhen is ? Its on 教學(xué)反思 盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 2 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠完成聽錄音選答案的活動。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型When is ? Its on

7、詢問并回答某節(jié)日的日期。 4. 能夠在語境中理解生詞special的意思，并能正確發(fā)音。學(xué)習(xí)重點在情景中運用句型When is ? Its on 詢問并回答某個活動在哪個月舉行。 學(xué)習(xí)難點special發(fā)音較難知識鏈接背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)A. Lets try A. Lets talk環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身新課呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作探究Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放五年級下冊Unit3歌曲The twelve months，學(xué)生齊唱。 3. 通過做游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)月份類單詞。 單詞接龍：學(xué)生A任意說一

8、個月份類單詞，學(xué)生B接著說相鄰的月份，以此類推。Step 2：Presentation1. Lets try(1)教師出示本部分圖片，請學(xué)生猜測張鵬在哪兒，在做什么。學(xué)生回答后，教師簡單介紹本部分主要內(nèi)容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. (2) 教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽一遍錄音，師生核對答案。2. Lets talk(1) 教師告知學(xué)生：There are some special days in April. For exampl

9、e: April Fools Day. What else? （special為新詞，教師需解釋其意思并注意學(xué)生的發(fā)音）教師播放本部分錄音，請學(xué)生聽完錄音后，回答問題： What are the special days in April? When is Easter?(2)教師首先請學(xué)生說出他們所知道的關(guān)于復(fù)活節(jié)的習(xí)俗，然后在課件上出示有關(guān)復(fù)活節(jié)的圖片，簡單介紹復(fù)活節(jié)習(xí)俗激發(fā)興趣為新課鋪墊。用聽力練習(xí)的方式讓學(xué)生感知新課能夠在語境中理解新詞的意思，并能正確發(fā)音 能聽懂、會說句子在情景中運用句型When is ? Its 聽音跟唱游戲播放聽力獨立完成引導(dǎo)探究師生合作聽音跟讀5分10分10分鞏

10、固拓展.(3) 教師播放本部分動畫，學(xué)生觀看一遍，然后跟讀。(4)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step 3：PracticeRole-play.(1)師生分角色朗讀課文；(2) 學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對話；(3) 教師可挑學(xué)生上臺表演對話。on 詢問并回答某個活動在哪個月舉行。師生合作小組合作交流展示8分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 2分過關(guān)檢測 連詞成句 5分1. Fools, When, Day, is, April (?) When is April Fools Day?2. birthday, M

11、y, October, is, on, 23rd (.) My birthday is on October 23rd.3. year, July, is, seventh, the, month, in, a (.) July is the seventh month in a year.4. 2nd, The, test, is, English, on, November (.) The English test is on November 2nd.5. April, 4th, The, sports, is, meet, on (.) The sports meet is on Ap

12、ril 4th. 板書設(shè)計 Unit4When is ? Its on 教學(xué)反思盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 3 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強化th的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞；能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。學(xué)習(xí)重點字母組合th在單詞中的發(fā)音；獨立拼讀單詞。學(xué)習(xí)難點字

13、母組合th在單詞中的發(fā)音；獨立拼讀單詞。知識鏈接回顧th的單詞。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)A. Let's spell B. Lets wrap it up環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身新課呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師用手勢表示數(shù)字，學(xué)生說出相應(yīng)的序數(shù)詞。3. 教師出示Ask and answer部分的圖片，師生運用句型When is ? Its on 進行簡單對話。Step 2：PresentationRead, listen and chant.1. 教師依次出示本部分的圖片，引出本部分單詞。呈現(xiàn)本部分的8個單詞及其

14、錄音，學(xué)生跟讀。 2. 請學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點。3. 教師再次播放本部分單詞錄音，學(xué)生跟讀。4. 教師講解發(fā)音方法：/，/ð/發(fā)音都是舌尖在兩齒間，向外送氣，屬于擦音。發(fā)/時聲帶不振動，發(fā)/ð/時聲帶振動。5. 教師簡單講解字母組合th的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生了解即可，不要求掌握。復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教師在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)音方法，學(xué)生更容易掌握。師生對話引導(dǎo)探究師生合作聽音跟讀總結(jié)規(guī)律5分15分合作探究鞏固拓展6. 教師請學(xué)生以“開火車讀”的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。7. 學(xué)生同桌之間互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音

15、有困難或發(fā)音不準確的學(xué)生。8. 教師播放本部分歌謠錄音，學(xué)生跟唱。教師注意學(xué)生th的發(fā)音是否準確。Step 3：Practice1. Listen, circle and say(1) 學(xué)生先自主讀本部分的單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。(2) 播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出聽到的單詞。(3)第二次播放本部分錄音，師生一起核對答案。2. Choose, write and say.(1) 學(xué)生先自主讀例句，然后仿照例句寫句子。(2) 同桌合作，相互讀一讀自己寫的句子，并點評。(3) 教師請幾位學(xué)生站起來讀一讀自己寫的句子，其他學(xué)生點評。通過大量的聽讀操練，掌握th的發(fā)音規(guī)則。能夠在單線上

16、完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。聽音跟讀并完成有關(guān)練習(xí)講解獨立完成訂正5分8分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 2分過關(guān)檢測 選出下列每組中th發(fā)音不同的單詞。 5分( c ) 1. A. three B. thin C. this( B) 2. A. mother B. maths C. brother( A ) 3. A. fifth B. that C. there( B ) 4. A. birthday B. father C. thirteen( C) 5. A. third B. fourth C. grandfather板書設(shè)計 Unit4thr

17、ee thin thirteen mathsthis that mother brother教學(xué)反思 盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 4 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。2. 能夠在語境中正確運用序數(shù)詞提問和回答有關(guān)生日日期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點能聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(

18、twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。學(xué)習(xí)難點12th(twelfth), 20th(twentieth), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)中th發(fā)音較難。知識鏈接回顧和本節(jié)有關(guān)基數(shù)詞。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)B Lets learn. Look and write.環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. Review(1) 通過游戲“大轉(zhuǎn)盤”復(fù)習(xí)1-5五個序數(shù)詞：(2) 師生運用句型When is your birthd

19、ay? My birthday is on 進行簡單對話。Step 2：PresentationLets learn.1.教師呈現(xiàn)Lets learn圖片，詢問學(xué)生：There are some birthdays. Whose birthdays are they? When is Wu Yifans Dads/Mums/Grandpas/Grandmas birthday? When is Wu Yifans birthday?激發(fā)興趣回顧單詞句型用形象的畫面引出游戲師生對話5分新課呈現(xiàn)鞏固拓展 引導(dǎo)學(xué)生運用句型Its on 回答。3. 教師播放B Lets learn課文動畫，學(xué)生跟讀一

20、遍。4. 教師請學(xué)生合上書本，憑記憶回答：When is s birthday? 學(xué)生回答后，教師在課件上呈現(xiàn)單詞twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)及其錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。5.播放錄音，學(xué)生跟讀；同桌兩人分角色進行問答。Step 3：Practice1. 游戲1：舉一反三規(guī)則：教師說基數(shù)詞，學(xué)生說序數(shù)詞；教師說序數(shù)詞，學(xué)生說基數(shù)詞。如：教師說12，學(xué)生說twelfth。2. 綜合活動1：Look and write.(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

21、1-31序數(shù)詞的寫法 教師在課件上依次出示1-5五個數(shù)字，學(xué)生說出其相應(yīng)的序數(shù)詞。教師在課件上呈現(xiàn)6-19的序數(shù)詞形式并播放錄音，學(xué)生跟讀；五個序數(shù)詞，既直接又有效。用形式多樣的活動幫助學(xué)生記憶學(xué)習(xí)的新單詞和詞組.教師引導(dǎo)小組合作跟讀單詞聽音跟讀小組合作游戲師生合作10分10分10分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 2分過關(guān)檢測 選擇 3分( C ) 1. Thursday is the _ day of the week. A. third B. fourth C. fifth( C ) 2. Autumn is the _ season of the year.

22、 A. first B. second C. third(A ) 3. Christmas is on December the _ each year.A. twenty-fifth B. twenty-fiveth C. twenty-five( B ) 4. There are _ months in a year. A. twelfth B. twelve C. twelveth( B ) 5. My brother is just 20. Today is his _ birthday. A. thirtieth B. twentieth C. twelfth板書設(shè)計 Unit412

23、th 20th 21st 23rd 30thtwelfth twentieth twenty-first twenty-third thirtiethWhen is your birthday? My birthday is on When is .s birthday? Its on 教學(xué)反思 盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 5 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠完成聽錄音選擇答案的活動。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型When is your

24、 birthday? My birthday is on 詢問并且回答生日日期。學(xué)習(xí)重點在情景中運用句型When is your birthday? My birthday is on 詢問并回答生日日期。學(xué)習(xí)難點在情景中運用句型When is your birthday? My birthday is on 詢問并回答生日日期。知識鏈接回顧學(xué)過的序數(shù)詞。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)B. Lets try B. Lets talk環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身新課呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作探究Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放歌曲When is your

25、 birthday? 學(xué)生跟唱。3. 游戲：猜生日學(xué)生在四人小組內(nèi)開展活動，一位學(xué)生在空白的卡片上寫出自己的爸爸或媽媽生日所在的月份，其他學(xué)生輪流猜，如果有學(xué)生猜對了，該學(xué)生就說：“Yes, you are right.”并出示卡片。Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教師出示B Lets try板塊的圖片，提問：Whos this baby? 引導(dǎo)學(xué)生猜測。教師告知學(xué)生：He is Mikes new cousin. When is the babys birthday? Listen and tick.(2)播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確答案。(3

26、) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2. Lets talk.(1) 教師播放三年級上冊Unit6 Story time板塊的動畫視頻，學(xué)生觀看并唱歌曲Happy birthday.教師告知學(xué)生Zooms birthday is on March 3rd. 并詢問幾名學(xué)生：When is your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生運用句型My birthday is on 回答。(2) 教師播放B Lets talk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文。(3) 教師再次播放B Lets talk課文動畫，學(xué)生跟讀。復(fù)習(xí)鋪墊為新課做準備引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按

27、意群朗讀對話能夠在情景中運用句型When is your birthday? My birthday is on 詢問并且回答生日日期。聽音跟唱師生對話游戲播放聽力獨立完成聽音跟讀小組合作引導(dǎo)探究師生合作5分5分10分鞏固拓展(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。 (5)師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺表演對話。Step 3：Practice1. Role-play(1) 學(xué)生自主閱讀日歷中的日期和生日，同桌互讀。(2) 請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。(3) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)日歷提示做替換練習(xí)。2. 教師創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生模仿課文中對話，創(chuàng)編新的對

28、話。小組合作交流展示10分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 5分過關(guān)檢測 根據(jù)答語選問句。 5分 A. What do you usually do on Mid-Autumn Day? B. When is Grandpas birthday?C. When is Mothers Day? D. What will you do for your mum?E. When is your birthday? (1) _E_ My birthday is on April 4th. (2) _D_Ill cook noodles for my mum. (3) _B_

29、 Its on October 12th. (4) _C_Its on the second Sunday in May. (5) _A_ We eat mooncakes.板書設(shè)計 Unit4When is your birthday? My birthday is on 教學(xué)反思盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 4 When is Easter? 第 6 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠在圖片的幫助下讀懂日記，并根據(jù)日記內(nèi)容完成連線活動。能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照例句，寫出兩個描述小貓生長狀態(tài)的句子。（Read and write）2. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說、讀、寫本

30、單元對話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。（Lets check）3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)基數(shù)詞及序數(shù)詞的用法，并完成相應(yīng)練習(xí)。（Lets wrap it up）4. 通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言。能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當運用故事中的語言。（Story time）學(xué)習(xí)重點能熟練地運用本單元所學(xué)詞匯、句型進行交流。學(xué)習(xí)難點讀懂故事并表演故事。知識鏈接回顧本單元學(xué)習(xí)的單詞和句型。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)B Read and write. Lets check. Lets wrap it up.環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)

31、法用時課前熱身新課呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作Step 1: Warm-up1. 師生相互問候；2. 教師播放本單元歌曲動畫：When is your birthday? 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。Step 2：Presentation1. Review(1) 出示本課A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。(2) 教師出示主情境圖，復(fù)習(xí)本單元重點句型。(3) 學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Lets talk”課文。2. Read and write(1) 教師在課件上依次出示本部分的四幅情境圖，并介紹背景。(2) 教師第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生

32、跟著錄音讀。(3)師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。復(fù)習(xí)單詞和句型能夠在圖片的幫助下讀懂日記，并根據(jù)日記內(nèi)容完成連線活動。能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照例句，寫出兩個描述小貓生長狀態(tài)的句子。聽音跟唱師生對話引導(dǎo)小組合作引導(dǎo)探究師生合作聽音跟讀5分5分15分探究鞏固拓展(4) 學(xué)生自主閱讀日記，畫出不認識的單詞，教師在課件上呈現(xiàn)新詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍并稍作講解。(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生讀例句。（6）學(xué)生自主閱讀日記，仿照示例寫句子并在小組內(nèi)讀一讀。3. Story time(1)教師簡單介紹故事背景.(2) 教師第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。(3)

33、 教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 (4) 學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺表演。Step 3：Practice1. Lets check.(1)播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子正誤。(2) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2. Lets wrap it up.(1) 學(xué)生自主觀察并完成表格。(2) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用所給基數(shù)詞的適當形式完成句子，師生一起核對答案。(3) 學(xué)生思考并匯報基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：基數(shù)詞表示數(shù)量，序數(shù)詞表示順序。通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。能夠在教師的幫助下總結(jié)基數(shù)詞及序數(shù)詞的

34、用法，并完成相應(yīng)練習(xí)師生合作小組合作聽音并完成有關(guān)練習(xí)講解小組談?wù)?分5分課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 2分過關(guān)檢測 給下列句子排序組成合適的對話。 3分( 6 ) I often have a birthday party. ( 1 ) When is your birthday? (5 ) What do you often do that day? ( 4 ) Yes. ( 2 ) My birthday is on October 1st. ( 3 ) Really? Thats Chinas National Day.板書設(shè)計 Unit4Review

35、Read and write Story time Lets check. Lets wrap it up.教學(xué)反思盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 5 Whose dog is it？ 第 1 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠聽、說、讀、寫六個名詞性物主代詞：mine, yours, his, hers, theirs, ours。2. 能夠在語境中正確運用這六個單詞詢問并回答某物屬于某人。學(xué)習(xí)重點聽、說、讀、寫mine, yours, his, hers, theirs, ours。學(xué)習(xí)難點mine中的i發(fā)音要飽滿；theirs中的th發(fā)音較難。知識鏈接復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性

36、物主代詞。預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí) A Lets learn. Look, say and complete.環(huán)節(jié) 自主 合作 探究 學(xué) 習(xí) 過 程目標細化 導(dǎo)學(xué)法用時課前熱身Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 把不同學(xué)生的書、筆、文具盒等混合在一起，讓學(xué)生拿著這些東西去尋找物體的主人。如：S1: Excuse me! Is this pen yours?S2: Yes, its mine. Thank you./No, its not mine.3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞：教師在課件上出示形容詞性物主代詞（英語或漢語），學(xué)生看到單詞說漢語，看到漢語說單詞。激發(fā)興趣回顧單詞句

37、型師生對話5分新課呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固拓展Step 2：Presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞。(1) 教師就“寵物”的話題與學(xué)生進行簡單對話。(2) 師簡單介紹Lets learn 重點內(nèi)容，引出話題。(3) 教師出示Mike和他的小狗的合影，向?qū)W生介紹：This is Mikes dog. The dog is his. 引出單詞his.教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、范讀。再出示其他四幅圖片，用同樣的方法學(xué)習(xí)其他名詞性物主代詞。(4) 教師在課件上幫助學(xué)生簡單了解“名詞性物主代詞 = 形容詞性物主代詞+ 名詞”。(5) 游戲：大小聲（唱反調(diào)）規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教

38、師小聲讀，學(xué)生大聲讀。2. Lets learn.(1) 教師播放A Lets learn課文動畫，學(xué)生跟讀一遍。 (2)再次播放A Lets learn，同桌分角色跟著錄音讀。(3)同桌合作，根據(jù)圖片提示做替換練習(xí)，重新編對話。(4) 請四組學(xué)生表演對話，表揚表演到位的學(xué)生。Step 3：Practice1. Look, say and complete.(1) 學(xué)生同桌合作，完成表格。WhoWrite two sentencesAmyIts her book.The book is hers.JohnIts his book.The book is his.John and AmyIts

39、their book.Thebook is theirs.your nameIts my book.The book is mine.通過引導(dǎo)能夠聽、說、讀、寫六個名詞性物主代詞：mine, yours, his, hers, theirs, ours。用不同的形式操練單詞句型并能聽、說、讀、寫單詞通過練習(xí)能靈活運用單詞和句子教師引導(dǎo)小組合作聽音跟讀小組合作18分8分you and your partnerIts our book.The book is ours. (2) 請學(xué)生站起來分角色表演本部分的示例對話。(3) 學(xué)生同桌合作，用表格中的信息替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。2. Pai

40、rwork學(xué)生同桌合作，就身邊的物體進行對話，詢問物體的所屬并回答。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？給大家交流一下吧！ 3分過關(guān)檢測 用所給單詞的適當形式填空。 6分1. _ I _ (I) often watch TV with _ my _ (I) brother. 2. The desk is Peters. Its_ his _ (he). 3. Is that _ yours _ (you)? 4. These storybooks are _ hers _ (she).板書設(shè)計 Unit5mine yours his hers theirs ours教學(xué)反思盧北小學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題 Unit 5 Whose dog is it？ 第 2 課時 使用時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標1. 能夠完成聽錄音選擇圖片的活動。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話